孫正珩

[摘 要] 學(xué)校的工作離不開班主任，因?yàn)榘嘀魅尾粌H是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的引路人，更是學(xué)生未來發(fā)展的奠基者。要想真正做好學(xué)校工作，就一定要抓好班主任管理，要求他們練好三種功夫。只有這樣，學(xué)校工作才會(huì)無往不利。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校；督導(dǎo)；功夫

學(xué)校工作離不開班主任，因?yàn)榘嘀魅尾粌H是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的引路人，更是學(xué)生未來發(fā)展的奠基者。要想把學(xué)校工作做好，就一定要抓好班主任管理，要求他們練好三種功夫。

一、要練好“少林功夫”，增強(qiáng)專業(yè)本領(lǐng)

少林功夫是最權(quán)威的中國武術(shù)流派，這種功夫的主要特征就是要有純陽的內(nèi)功。內(nèi)功是武學(xué)的基礎(chǔ)，內(nèi)功是臻境的基石。作為一名班主任也需要練就這種純陽的內(nèi)功，具體而言，首先，要有過硬的思想素質(zhì)和對教師工作的熱愛。古人曰：“學(xué)高為師，身正為范”，班主任一定要是“真善美”的傳播者，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，如此，學(xué)生才能真正做到明是非，辨美丑。同時(shí)教師要從思想上真正熱愛班主任工作，只有這樣，他們才能全身心地工作，才能把教育工作當(dāng)作事業(yè)來做，才能真正愛自己的學(xué)生。其次，要有過硬的專業(yè)素質(zhì)和鮮明的個(gè)性特征。班級管理是一門學(xué)問，不是什么人都能做好的，班級管理要有明確的目標(biāo)，要建設(shè)良好的班風(fēng)，要有實(shí)在的措施，要有務(wù)實(shí)性，要貼近學(xué)生實(shí)際……這些，沒有高超的“少林功夫”是無法實(shí)現(xiàn)的。管理班級還要體現(xiàn)班主任自己的個(gè)性特點(diǎn)，《亮劍》中的李云龍就是一個(gè)個(gè)性鮮明的將軍，他的部隊(duì)也有著不同于其他部隊(duì)的特點(diǎn)。兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，強(qiáng)將手下才能無弱兵。再次，要有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。班級工作絕不僅僅是上傳下達(dá)，班主任更不只是維持日常工作的“維持會(huì)長”。如果是這樣，誰不會(huì)當(dāng)班主任呢？班主任只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，班級管理工作才能不落俗套，班級才有活力。班主任有了這樣的“少林功夫”，才能“強(qiáng)身健體”，有了精熟的內(nèi)功，才能真正把少林功夫“剛勁有力，樸實(shí)無華，變化無窮，利于實(shí)戰(zhàn)”的特點(diǎn)演繹得淋漓盡致。

二、要求練好“太極功夫”，增強(qiáng)處事技巧

太極拳是一種蘊(yùn)含著很強(qiáng)的功力技巧，不以拙力勝人的功夫。班主任在工作中會(huì)遇到來自各方面的問題，要應(yīng)對來自各方面的壓力，這就需要班主任練好“太極功夫”，做到不急不躁，“舉重若輕”，要能把一切問題和矛盾化解于無形：班主任要把握好處理問題的方式，在處理一些問題的時(shí)候，只要選對方式，就能事半功倍。除此之外，班主任還要把握好解決問題的時(shí)機(jī)。處理與學(xué)生之間的矛盾時(shí)，不要在學(xué)生情緒激動(dòng)時(shí)與學(xué)生針鋒相對，要學(xué)會(huì)冷處理，留給學(xué)生也留給自己一些分析思考的時(shí)間，這樣處理起來更有效?？傊?，班主任要審時(shí)度勢，有效把控，還要巧借平臺(tái)和渠道，充分發(fā)揮教育的功能。學(xué)?；顒?dòng)是比較多的，每個(gè)活動(dòng)都有每個(gè)活動(dòng)的目的，班主任要充分利用活動(dòng)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中成長，這樣潛移默化的引導(dǎo)比說教要好得多。班主任有了深厚的柔功，便能做到進(jìn)退有度，兵來將擋，水來土掩，把太極功夫的最高境界“四兩撥千斤”發(fā)揮到極致。

三、要求練好“忍術(shù)”，增強(qiáng)自我涵養(yǎng)

忍術(shù)，就是隱忍術(shù)。作為班主任，一是要能領(lǐng)悟忍術(shù)的精髓，心態(tài)要好，靜心地磨煉自己，能忍受身心之疲?，F(xiàn)實(shí)中，班主任的工作很繁雜，“上面千條線，下面一根針”，這是對班主任工作的真實(shí)寫照。學(xué)校各項(xiàng)工作的真正落實(shí)，學(xué)校的各種計(jì)劃的實(shí)施，都需要有班主任鞍前馬后，不辭辛苦的行動(dòng)。唯有如此，學(xué)校工作才能有良好的支撐點(diǎn)和著力點(diǎn)。二是班主任要能化解來自學(xué)生和家長的壓力，忍受外來之苦。班主任在工作中，如果遇到有學(xué)生不配合，甚至有學(xué)生和老師唱對臺(tái)戲，要忍，因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是孩子，心智還不成熟。如果有家長不理解，甚或故意刁難，要忍，因?yàn)橛械募议L只有那個(gè)水平，不要和他們爭長論短。這個(gè)過程是一個(gè)沉淀的過程。三是班主任要學(xué)會(huì)等待，能忍受期盼之熬。莊稼有自己的生長期，學(xué)生也一樣，班主任工作做得很到位，也別期望立馬就有效果，有時(shí)甚至?xí)龅椒磸?fù)，也不要心急，如果是好園丁，那就靜待花開吧。

班主任練好三種功夫，身懷三門絕技，剛?cè)岵?jì)，中外并舉，才能獨(dú)步天下，笑傲江湖，學(xué)校工作也才能無往不利！

（作者單位：湖北秭歸縣歸州中學(xué)）