漆昌瓊

[摘 要] 長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“伴讀分享微改革”行動(dòng)中，通過(guò)營(yíng)造讀書氛圍，實(shí)行結(jié)對(duì)共讀，開(kāi)展好書漂流、親子閱讀、讀書分享等活動(dòng)，以書香潤(rùn)澤童心，用好書陪伴成長(zhǎng)，把學(xué)校建設(shè)成了書香校園、讀書樂(lè)園和精神家園。

[關(guān)鍵詞] 營(yíng)造氛圍；結(jié)對(duì)共讀；伴讀分享；書香校園

一、營(yíng)造讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園

古有孟母三遷，今有環(huán)境育人。長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)多措并舉，致力于打造“經(jīng)典文化潤(rùn)育心靈，個(gè)性特長(zhǎng)成就人生”的辦學(xué)特色。

一是建立文化長(zhǎng)廊。學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化浸染育人功能。校門口，大理石雕刻的《實(shí)小賦》底蘊(yùn)厚重；教學(xué)樓，裝幀古樸的國(guó)學(xué)經(jīng)典閃爍著先賢智慧的光芒；校園西側(cè)的清江文化長(zhǎng)廊，具有濃郁的土家文化特色；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍墻，精美的中華美德故事潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)校讓每一面墻壁說(shuō)話，定期張貼有關(guān)讀書的名人名言，時(shí)時(shí)處處提醒學(xué)生堅(jiān)持閱讀。

二是開(kāi)辦讀書專欄。學(xué)校充分利用空間，制作了八塊活動(dòng)展板，每學(xué)期辦一次讀書專欄，既展示“閱讀之星”的風(fēng)采，又展示不同年級(jí)學(xué)生的閱讀成果。同時(shí)，充分發(fā)揮班級(jí)文化墻和主題黑板報(bào)的作用，設(shè)立讀書專欄，分別展示學(xué)生的讀書小報(bào)、讀書筆記、讀后感、自制書簽等。

三是設(shè)置誦讀鈴聲。從2017年秋季學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校更改了鈴聲設(shè)置，每天早上7：40，古詩(shī)新唱、國(guó)學(xué)經(jīng)典響徹校園，師生從進(jìn)校門的一瞬間就浸染在濃濃的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中；每節(jié)課前的三分鐘預(yù)備時(shí)間，也是輪流播放傳統(tǒng)文化內(nèi)容，鼓勵(lì)師生在詩(shī)詞誦讀中進(jìn)入新課。課前設(shè)置的誦讀內(nèi)容每月一輪換，既讓學(xué)生在潛移默化中掌握播放內(nèi)容，又定期更換增加學(xué)生積累。

四是落實(shí)朝讀經(jīng)典。每天早上7：50至8：05是“朝讀經(jīng)典”時(shí)間，各班語(yǔ)文老師必須進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，要求學(xué)生讀通、讀懂、讀熟《朝讀經(jīng)典》教材。各班讀完《朝讀經(jīng)典》教材之后，再統(tǒng)一指導(dǎo)閱讀《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》及語(yǔ)文新課標(biāo)、新教材規(guī)定的拓展閱讀內(nèi)容。為了把“朝讀經(jīng)典”落到實(shí)處，學(xué)校一方面加強(qiáng)檢查和巡查，另一方面給語(yǔ)文老師每周加記一個(gè)課時(shí)的工作量。

五是創(chuàng)建班級(jí)圖書角。學(xué)校給所有班級(jí)都配備了圖書柜，每個(gè)班級(jí)都建有圖書角。班級(jí)設(shè)有專門的圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書整理、登記、借閱和歸還。圖書角的圖書在全班放漂閱讀，學(xué)生讀過(guò)的圖書由主人帶回家，一學(xué)期一輪換。另外，學(xué)校將圖書閱覽室開(kāi)放，使教育資源得以更好地發(fā)揮作用。學(xué)校還將圖書借閱情況納入班級(jí)量化考核，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)班級(jí)形成良好的借閱習(xí)慣。

六是開(kāi)辦漢語(yǔ)英雄團(tuán)。從2016年秋季學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校增設(shè)了“漢語(yǔ)英雄”社團(tuán)。該社團(tuán)配備有兩名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，吸納了近50名團(tuán)員，每周三下午半天，社團(tuán)統(tǒng)一開(kāi)展活動(dòng)，或吟詩(shī)頌詞，或鑒賞積累，或知識(shí)競(jìng)賽。社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加了學(xué)生的閱讀積累，提升了漢語(yǔ)言文化知識(shí)。在連續(xù)兩屆宜昌市漢語(yǔ)言文化知識(shí)電視大賽中，我校選手代表長(zhǎng)陽(yáng)縣參賽，分別獲得一、二等獎(jiǎng)。

二、實(shí)行結(jié)對(duì)共讀，開(kāi)展伴讀分享

2017年5月，長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)《伴讀分享“微改革”行動(dòng)實(shí)施方案》正式實(shí)施。在校內(nèi)啟動(dòng)“小組共讀”“好書漂流”“親子閱讀”“讀書分享”活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還與漁峽口鎮(zhèn)各小學(xué)開(kāi)展了“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共讀”活動(dòng)。

1.結(jié)對(duì)共讀

一是城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共讀。學(xué)校積極與結(jié)對(duì)共讀單位聯(lián)系互動(dòng)，共同商定結(jié)對(duì)共讀活動(dòng)實(shí)施方案。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的需求，學(xué)校最終確定送去四項(xiàng)活動(dòng)，即圖書捐贈(zèng)、好書漂流、伴讀分享和課例展示。

5月18日一早，長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)趙愛(ài)華一行5人，滿載著2500名師生濃濃真情的三份大禮——《朝讀經(jīng)典》示范課、伴讀分享微視頻和捐贈(zèng)的近1700冊(cè)經(jīng)典書目，驅(qū)車前往漁峽口鎮(zhèn)。上午11：00，枝柘坪小學(xué)的全體師生以讀書成果展演的方式，歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。詩(shī)詞朗誦、小品、相聲等一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，讓校園彌漫著濃濃的書香之氣。在圖書捐贈(zèng)儀式上，趙愛(ài)華校長(zhǎng)鄭重地把1388冊(cè)圖書捐贈(zèng)給了枝柘坪小學(xué)。這些圖書的扉頁(yè)貼著實(shí)小孩子們精心填寫的好書漂流卡，枝小的孩子們將接漂共讀這些精品好書。下午，實(shí)小教師曾靜上了一節(jié)《朝讀經(jīng)典》示范課，枝小的全體語(yǔ)文老師及班子成員均參加了觀課活動(dòng)。隨后，實(shí)小學(xué)生陳伶如與媽媽錄制的親子閱讀微視頻在每一個(gè)班級(jí)播放分享，她們的伴讀故事與閱讀收獲將引領(lǐng)更多的家長(zhǎng)和孩子一起愛(ài)上閱讀。5月19日上午，《朝讀經(jīng)典》示范課和伴讀分享微視頻先在漁坪小學(xué)共享，隨后，實(shí)小教師一行緊鑼密鼓趕往雙古墓小學(xué)，給孩子們送去了303冊(cè)放漂書籍，以及為孩子們精心挑選的新書和零食。本次活動(dòng)已在《三峽晚報(bào)》“教育周刊”進(jìn)行報(bào)道。

二是班級(jí)結(jié)對(duì)共讀。學(xué)校廣泛開(kāi)展了班級(jí)結(jié)對(duì)共讀活動(dòng)。在班級(jí)內(nèi)組建共讀小組，每個(gè)共讀小組由四至六名同學(xué)以及他們的家長(zhǎng)組成。每個(gè)月，共讀小組自選共讀書目、制定共讀計(jì)劃、完成共讀任務(wù)，并輪流不拘形式在“共讀筆記”上抒寫讀書心得體會(huì)，記錄小組共讀活動(dòng)足跡，分享閱讀收獲。

2.好書漂流

一是城鄉(xiāng)漂流。5月，全校一至四年級(jí)學(xué)生由教師指導(dǎo)在已讀優(yōu)秀書籍扉頁(yè)上填寫、張貼“放漂卡”，這些書籍先在班級(jí)內(nèi)放漂，再由學(xué)校統(tǒng)一送到結(jié)對(duì)的枝柘坪小學(xué)和雙古墓小學(xué)，結(jié)對(duì)班級(jí)學(xué)生閱讀后填寫“漂流卡”，漂流卡定期回收。目前，學(xué)校回收了放漂的一半漂流卡，另一半留給了結(jié)對(duì)單位存檔。

二是班級(jí)漂流。以班級(jí)為單位開(kāi)展好書漂流活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們將家中的好書帶到學(xué)校與同學(xué)分享，創(chuàng)建“班級(jí)圖書角”。粘貼圖書借閱漂流登記卡，記錄圖書借閱漂流過(guò)程。教務(wù)處對(duì)各班的圖書漂流情況定期檢查、考核。

3.全員共讀

一是親子共讀。充分發(fā)揮家委會(huì)、班級(jí)群作用，為家長(zhǎng)、學(xué)生推薦一批適合閱讀的書目，引導(dǎo)開(kāi)展家庭親子閱讀活動(dòng)，促進(jìn)家庭良好閱讀氛圍的形成，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。把家庭“親子共讀”與班級(jí)結(jié)對(duì)共讀融合，家長(zhǎng)也參與孩子所在的共讀小組，并撰寫共讀筆記。

二是教師共讀。要求每位教師每學(xué)期至少閱讀一本教育書籍，要積累案例哲思，摘錄良言錦句，做好讀書筆記，撰寫讀書體會(huì)。同時(shí)要求40周歲以下的青年教師，每學(xué)期上交一篇讀書心得體會(huì)文章，學(xué)校組織評(píng)獎(jiǎng)。把教師讀書情況納入校本研修考核評(píng)價(jià)，把教師個(gè)人的校本研修得分折算為繼教學(xué)分。

4.讀書分享

一是成果分享。學(xué)生的讀書成果分享按年段采用不同形式，一、二年級(jí)分享的內(nèi)容為朗讀，形式為音視頻；三、四年級(jí)分享的內(nèi)容為經(jīng)典句段摘抄，形式為書法；五、六年級(jí)分享的內(nèi)容為讀書心得，形式為書信。學(xué)校一學(xué)期評(píng)選一次“閱讀之星”，在校報(bào)《清江石》上開(kāi)設(shè)“閱讀之星”專欄，在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)讀書成果展，專門刊發(fā)學(xué)生的讀書類文章。教師的讀書成果分享則是撰寫讀書心得體會(huì)，學(xué)校組織檢查、評(píng)價(jià)，并對(duì)優(yōu)秀的讀書心得體會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)證。同時(shí)，組織“讀書論壇”活動(dòng)，由獲獎(jiǎng)的教師登壇獻(xiàn)講。

二是好書推薦。每周四夕會(huì)時(shí)間利用“紅領(lǐng)巾廣播”開(kāi)展全校性的“好書推薦會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生在推介活動(dòng)中了解更多的好書，增強(qiáng)讀書興趣。每周由一個(gè)班級(jí)進(jìn)行推薦，一次推薦兩至三本好書。一學(xué)期按十八周計(jì)算，四至六年級(jí)各班輪流推薦一次。

三是征文大賽。學(xué)校組織五、六年級(jí)學(xué)生全員參加了市教育局聯(lián)合市文明辦、市婦聯(lián)、《三峽晚報(bào)》開(kāi)展的“兩地書·手拉手”書信征文大賽。同學(xué)們的參賽作品緊緊圍繞大賽主題，寫出自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感，有很多學(xué)生的書信作品獲獎(jiǎng)。

一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。今后，我們將不斷豐富讀書活動(dòng)形式，把學(xué)校建設(shè)成書香校園、讀書樂(lè)園和精神家園。

（作者單位：湖北長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）