摘 要：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的依賴程度急速增加，各類移動(dòng)社交平臺(tái)已滲透到大學(xué)生生活的方方面面，并產(chǎn)生了巨大影響。然而，目前傳統(tǒng)的思想政治教育很難適應(yīng)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)下大學(xué)生日益增長(zhǎng)的個(gè)性發(fā)展需求。在此形勢(shì)下，針對(duì)教育載體脫節(jié)、學(xué)生思想易受影響、實(shí)踐交往活動(dòng)脫節(jié)等問題，高?？沙浞掷靡苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以便捷、輕松的方式開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，豐富思想政治教育載體形式，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性，提高大學(xué)生思想政治覺悟。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)社交；互聯(lián)網(wǎng)；思想政治教育；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-01-10

作者簡(jiǎn)介：張秋琴（1990—），女，廣西賀州人，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系教師，研究方向：職業(yè)技術(shù)教育、德育原理。

一、移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)普及下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

目前，高校大學(xué)生在信息關(guān)注、事實(shí)跟進(jìn)上都與社交網(wǎng)絡(luò)密切關(guān)聯(lián)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，豐富的社會(huì)信息資源越來越易于被大學(xué)生獲取，他們可以通過網(wǎng)站、社交平臺(tái)、消息訂閱等渠道來獲取各類信息。但由于大學(xué)生甄別能力較弱，對(duì)一些是非曲直辨別能力不強(qiáng)，海量信息會(huì)對(duì)其尚未成熟的思想產(chǎn)生沖擊。雖然長(zhǎng)期以來大學(xué)都很重視思想政治理論課教學(xué)，但教育模式發(fā)展緩慢，傳統(tǒng)課本上那些教條式的知識(shí)點(diǎn)由于內(nèi)容枯燥、針對(duì)性差，生動(dòng)性、鮮活性也不足，難以引起新時(shí)代大學(xué)生的興趣。課堂教學(xué)多是一成不變的理論講述，偏向于抽象，實(shí)例也沒有跟進(jìn)社會(huì)熱點(diǎn)，不能滿足大學(xué)生的探索欲，難以適應(yīng)時(shí)代解答大學(xué)生的困惑，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下難有較強(qiáng)的說服力。

此外，在以十九大精神為引領(lǐng)、進(jìn)一步以思想的解放引領(lǐng)改革發(fā)展瓶頸的突破背景下，思想政治教育不僅需要強(qiáng)調(diào)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等要素，注重在教育過程中對(duì)受教育大學(xué)生傳遞愛國(guó)主義、集體主義的重要性，還應(yīng)該根據(jù)受教育大學(xué)生的個(gè)體特征需要，制定一套健全的、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的思想政治教育方案。這就需要我們緊跟時(shí)代步伐，在移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)下開展思想政治教育。

（1）教育載體與大學(xué)生接受方式相脫離。傳統(tǒng)的思想政治教育工作，大多以主題班會(huì)的形式開展，以單一的灌輸式教育方式為主，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，教育結(jié)果往往收效甚微。對(duì)于思想活躍的學(xué)生而言，傳統(tǒng)方式過于枯燥乏味。大學(xué)生群體社交呈現(xiàn)圈子化特征，社會(huì)情緒處于糾結(jié)狀態(tài)，社交心理上“技術(shù)依賴”取代了“情感依賴”，更容易形成意識(shí)形態(tài)的鏈條。在網(wǎng)絡(luò)普及、信息傳播迅猛的當(dāng)下，當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、個(gè)性比較張揚(yáng)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更符合學(xué)生的交流習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的學(xué)生更傾向于積極表現(xiàn)自我，更樂于利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流形式獲取知識(shí)和信息。

（2）移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)影響下學(xué)生思想與主流文化相脫離。社會(huì)主義核心價(jià)值觀已然成為當(dāng)下主流文化的核心，雖然當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀總體上是積極的、健康上進(jìn)的，同時(shí)認(rèn)同絕大多數(shù)公德規(guī)范，但是還有小部分大學(xué)生由于特定成長(zhǎng)下受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，存在拜金、享樂主義等扭曲的價(jià)值取向。這些大學(xué)生在不斷的成長(zhǎng)中表現(xiàn)出較差的思想覺悟，缺乏對(duì)自己未來的長(zhǎng)足計(jì)劃，還容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲及不良愛好中，浪費(fèi)學(xué)習(xí)知識(shí)的寶貴時(shí)間。

（3）移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)相處模式與實(shí)踐交往活動(dòng)相脫離。學(xué)生從高中時(shí)期的相處時(shí)間長(zhǎng)、相處程度深、相處圈子小的人際交往模式，轉(zhuǎn)換到范圍廣、程度淺的大學(xué)生人際交往模式，在社交網(wǎng)絡(luò)工具上往往暢所欲言，在現(xiàn)實(shí)中面對(duì)面，卻沉默寡言，不敢發(fā)表自己的意見及看法。社交網(wǎng)絡(luò)雖然給大學(xué)生之間的交流提供了方便，使大家不受時(shí)間及空間、形式的約束展現(xiàn)自我，但是在交流中也模糊了發(fā)言人本身的身份，忽略了一些限制條件。在現(xiàn)實(shí)交往中，學(xué)生會(huì)有虛擬空間與現(xiàn)實(shí)生活之間的落差感，導(dǎo)致一些大學(xué)生在人際交往中受到影響。

二、合理運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改善大學(xué)生思想教育工作

黨的十九大報(bào)告提出，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。騰訊QQ、微信、微博等交流平臺(tái)存在于當(dāng)代大學(xué)生生活的方方面面，但是這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息內(nèi)容混雜，偶有低俗內(nèi)容侵蝕學(xué)生思想。因此，思想政治教育工作者應(yīng)不斷探尋網(wǎng)絡(luò)宣傳方式，借助網(wǎng)絡(luò)的宣傳優(yōu)勢(shì)，開展大學(xué)生思想教育工作。

一方面，思想政治教育不僅要跟進(jìn)目前社會(huì)出現(xiàn)的與思想政治關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問題，還應(yīng)該把這些出現(xiàn)的問題作為實(shí)例進(jìn)行剖析，深刻解讀問題的關(guān)鍵點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生們應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的時(shí)事要點(diǎn)，并能夠清晰地分辨是非對(duì)錯(cuò)，去偽存真，達(dá)到知其然也知其所以然的目的，在滿足學(xué)生探索欲的同時(shí)又對(duì)學(xué)生形成恰當(dāng)?shù)谋鎰e是非導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的綜合素質(zhì)。另一方面，思想政治教育要在一定程度上加強(qiáng)注重學(xué)生個(gè)人特征發(fā)展。對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活、興趣愛好等過程中遇到的思想困惑進(jìn)行排查，減輕學(xué)生各方面壓力，同時(shí)不應(yīng)忽視大學(xué)生的心理健康。心理健康教育可以當(dāng)成思想政治教育的根本支點(diǎn)，只有解答、指點(diǎn)了學(xué)生的心理健康問題，才能發(fā)展學(xué)生良好的思想政治觀念。

（1）利用思想政治教育移動(dòng)門戶網(wǎng)站，適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生閱讀方式。建立便于大學(xué)生通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)訪問的思想政治教育門戶網(wǎng)站，例如“易班”社區(qū)網(wǎng)站。思想政治教育工作者可把思想政治教育融入新聞“頭條”中，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)贊或發(fā)表自己的意見或建議。輕松愉悅的閱讀方式更能吸引學(xué)生關(guān)注思想政治教育，滿足了學(xué)生精神生活中對(duì)思想修養(yǎng)、陶冶情操等方面的需求，拉近了思想政治教育與學(xué)生之間的距離。

（2）思想政治教育傳播視頻化。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播速度迅速的背景下，人們希望通過更短的時(shí)間獲取更大的信息量，所以，“視頻閱讀”在學(xué)生當(dāng)中占據(jù)了舉足輕重的位置。思想教育工作者可以結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)問題，利用拍攝短視頻的方法，在視頻中融入需要表達(dá)的思想，引起學(xué)生的興趣與共鳴。這樣既增加了宣傳的多樣性，也讓學(xué)生更樂于接受，思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位與學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了加強(qiáng)，同時(shí)為以后線下面對(duì)面的思想政治教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供更方便、更悉心的服務(wù)。目前，大部分思想教育工作者網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平較低，且掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人不一定具備思想政治教育的知識(shí)和能力。因此，這二者應(yīng)該結(jié)合起來，思想政治教育隊(duì)伍中應(yīng)吸收一些具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特長(zhǎng)者，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為思想教育服務(wù)，優(yōu)化工作流程，為學(xué)生提供更方便、更悉心的服務(wù)。

當(dāng)今社會(huì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，已經(jīng)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。網(wǎng)絡(luò)充斥著各種各樣的信息，對(duì)學(xué)生潛移默化的影響不可低估。對(duì)此，我們要盡可能地降低移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生們的消極作用，組建由黨員、教師和學(xué)生干部組成的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，在移動(dòng)社交網(wǎng)站上開辟特色教育知識(shí)欄目，重在宣揚(yáng)社交網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的優(yōu)良積極案例，給予學(xué)生正確的導(dǎo)向性；而對(duì)于那些消極的信息，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不轉(zhuǎn)發(fā)、不討論，并嚴(yán)厲批評(píng)制止，形成恰當(dāng)?shù)娜松鷥r(jià)值導(dǎo)向。另外，在關(guān)鍵節(jié)假日，在學(xué)校各類網(wǎng)站、關(guān)聯(lián)社交平臺(tái)上加強(qiáng)十九大精神學(xué)習(xí)及愛國(guó)主義教育。除此之外，高校可以在社交網(wǎng)絡(luò)上開啟匿名心理咨詢窗口，在社交平臺(tái)設(shè)定的特定欄目中傾聽、解答學(xué)生的心理問題，這樣能較好消除學(xué)生難以啟齒的心理問題，使學(xué)生敢于述說問題，隨后對(duì)其進(jìn)行有效疏導(dǎo)。

綜上所述，利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造高校校園文化是高校思想政治教育重要的一環(huán)，把良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境塑造成高校思想政治教育第二課堂具有重要的意義。網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生生活中不斷滲透，思想教育也在不斷地滲透，同時(shí)在線上、線下開展豐富多彩的藝術(shù)娛樂活動(dòng)，把德育與流行文化結(jié)合起來，真正做到滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。面對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)輿論的沖擊，大學(xué)生思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用到高校思想政治教育工作中，可達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖政軍.移動(dòng)社交平臺(tái)興起下高校思想政治教育研究[J].社會(huì)科學(xué)（全文版），2017（1）：159.

[2]張開芬，馮巧媚.淺談傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的契合[J].成功（教育），2011（2）：261-262.