卜海珍

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育成為當(dāng)前各大職業(yè)院校教育的綜合目標(biāo)，體育教學(xué)“立德樹人”的科學(xué)落實(shí)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生健康的體魄，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光的心理發(fā)揮重要作用。因此，職業(yè)院校在體育教學(xué)中應(yīng)積極引入“立德樹人”理念，以此為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文首先闡述了“立德樹人”理念下的體育教學(xué)作用，之后探究了“立德樹人”理念下的體育教學(xué)實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】 立德樹人；體育教學(xué)；探究

中共十七大上提出的 “立德樹人”教育理念，使得各大院校將其作為教育工作的核心。在體育教學(xué)中引入 “立德樹人”理念，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用，使學(xué)生在掌握一定運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)，感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣，使其在體育文化的學(xué)習(xí)中提升自身素質(zhì)，有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文主要對(duì)“立德樹人”理念下的體育教學(xué)展開探究。

一、“立德樹人”理念下的體育教學(xué)作用分析

1.全方位提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)

當(dāng)前各大院校十分注重體育素質(zhì)教育，其對(duì)改革以往的應(yīng)試教育發(fā)揮重要作用，有助于更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展?！傲⒌聵淙恕崩砟钕碌捏w育教學(xué)，不僅能帶領(lǐng)學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣，同時(shí)還能使學(xué)生的身體綜合素質(zhì)得到提升[1]。在教學(xué)中，大量的體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，同時(shí)還能使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，使其樹立終身鍛煉的體育運(yùn)動(dòng)觀念，為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，健全學(xué)生人格

體育教學(xué)的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生的身體綜合素質(zhì)全面提升。將“立德樹人”的理念引入體育教學(xué)中，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，健全學(xué)生的人格發(fā)揮重要作用。教師在體育教學(xué)中，通過對(duì)學(xué)生講解思想道德、法制觀念等相關(guān)的內(nèi)容，潛移默化地影響了學(xué)生的人生價(jià)值觀。

二、“立德樹人”理念下的體育教學(xué)實(shí)踐探究

1.創(chuàng)新體育教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性

要想達(dá)到“立德樹人”理念下的體育教學(xué)目標(biāo)，樹立學(xué)生良好的個(gè)人品德，創(chuàng)新體育教學(xué)形式是關(guān)鍵。教師在體育教學(xué)中應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將多樣化的方式引入教學(xué)中。比如，采用“分小組”的訓(xùn)練模式，將學(xué)生分為人數(shù)相等的若干小組，以小組競(jìng)賽的方式展開體育運(yùn)動(dòng)，由此使學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到提升，教師在教學(xué)中不僅要注重運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)的講解，還應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐指導(dǎo)[2]。或者將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，比如播放籃球比賽、羽毛球比賽等視頻，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)的樂趣，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

2.完善體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)與能力

（1）完善教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的思想承受能力

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況完善教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)，注重學(xué)生專業(yè)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，使其掌握體育相關(guān)的知識(shí)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐技能。另外，在教學(xué)中教師還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生思想承受能力的訓(xùn)練，比如，采用“障礙性”的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力，使其以樂觀的心態(tài)重獲信心，由此培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕、敗不餒”的良好素質(zhì)。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升

教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采用新型的教學(xué)方式，從學(xué)生的興趣出發(fā)展開教學(xué)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中。教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生感興趣的事物，采用豐富多彩的教學(xué)方式，比如，接力賽活動(dòng)的開展，讓學(xué)生進(jìn)行4×100米接力賽，學(xué)生通過商量自主確定排列棒次，采用哪種交接棒技術(shù)，以最短的時(shí)間完成接力跑[3]。在這個(gè)過程中，學(xué)生的解決問題的能力得到提升，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。或者，從學(xué)生喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)出發(fā)，展開籃球運(yùn)動(dòng)比賽，其具有的趣味性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性受到較多學(xué)生的喜愛，通過跳、跑、投等動(dòng)作，提升學(xué)生的靈敏度與耐力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的意志力，由此使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

另外，教師還可以采用激勵(lì)措施使學(xué)生的學(xué)習(xí)期許有所增強(qiáng)。教師通過制定有效的激勵(lì)措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師對(duì)自己的認(rèn)可，感受到同學(xué)對(duì)自己的關(guān)心與友好，由此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的期許[4]。學(xué)生在完成一系列體育動(dòng)作后，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣，由此使學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)訓(xùn)練的意愿，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

“立德樹人”理念下的體育教學(xué)是一項(xiàng)重要任務(wù)，其對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展起著重要作用。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)青少年身心特征，采取有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成優(yōu)良的品德，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]毛振明， 李婧祎， 袁圣敏. 論體育課教學(xué)中的“立德樹人”——兼談在體育課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神[J]. 體育教學(xué)， 2015， 35（10）：10-12.

[2]胡亞明. 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的小學(xué)體育教學(xué)機(jī)制系統(tǒng)研究[J]. 課程·教材·教法， 2015（10）：98-103.

[3]胡丹楓. 論普通高校體育教學(xué)與立德樹人及其意義[J]. 神州， 2013（25）：67.

[4]常靜. 淺談立德樹人教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子刊， 2017（2）.