徐子棟

【摘要】初中體育教學(xué)的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生通過體育運動增強自身的體質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運動鍛煉習(xí)慣。初中生在體育運動中的體驗感受，能在很大程度上影響體育教學(xué)的質(zhì)量和進(jìn)度，所以為了使初中生在體育運動中能夠身心愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的有效性，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用愉快體育教學(xué)法勢在必行。

【關(guān)鍵詞】愉快體育教學(xué)；初中體育；應(yīng)用

隨著新課程改革的發(fā)展，初中階段的體育教學(xué)不僅僅停留在提高學(xué)生的身體素質(zhì)上，更多的注重初中生在體育運動中的心理健康。這種教育背景下，初中體育老師在教學(xué)過程中引入了愉快體育教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在體育運動中能夠保持愉快的心情。這種教學(xué)模式不但能讓初中生愛上體育運動，還能在增強自身體質(zhì)的同時促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。

一、愉快體育教學(xué)的作用

1.放松初中生的學(xué)習(xí)心態(tài)

愉快體育教學(xué)法能最大程度上放松初中生的心態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力得到有效的排解，使原本枯燥的體育教學(xué)過程變得生動有趣，不但能激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，還能提高初中生的體育運動能力，從而養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。

2.展現(xiàn)初中生的個性化

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用愉快體育教學(xué)法，能在增強初中生身體素質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生的運動思想，并且在教學(xué)過程中學(xué)生可以根據(jù)自己的特長發(fā)揮自身個性化，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造力，以及初中生在體育運動中的積極參與程度，便于促進(jìn)初中生的個性化發(fā)展。

二、在初中體育教學(xué)中應(yīng)用愉快體育教學(xué)法的策略

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，老師先對學(xué)生講解動作要領(lǐng)和技巧，然后進(jìn)行示范動作，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式，學(xué)生難以激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，初中體育教學(xué)的效率得不到提升，也在一定程度上影響了學(xué)生的體育運動能力。愉快體育教學(xué)過程中注重突出學(xué)生的主體地位，可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在進(jìn)行跳高教學(xué)的時候，老師可以簡單地將運動規(guī)則和技巧跟學(xué)生說清楚，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，初中生通過不斷的練習(xí)和實踐探索，逐漸掌握跳高的動作要領(lǐng)和規(guī)律。

2.注意因材施教

在愉快體育教學(xué)法的實施過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力和體育需求因材施教。針對學(xué)生喜歡的體育運動和身體素質(zhì)進(jìn)行分層教學(xué)，將同學(xué)分成不同的級別，能力稍差的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，能力稍強的就進(jìn)行拔高拓展，以滿足不同層次同學(xué)的運動需求。例如：在籃球運動的教學(xué)中，老師可以讓低層次的同學(xué)練習(xí)基礎(chǔ)步法和定點投籃，中層次的同學(xué)練習(xí)運球技巧和腳下的靈活度，更高層次的同學(xué)就要鍛煉他們的實踐反應(yīng)能力和在比賽中的心理素質(zhì)。

3.進(jìn)行體育游戲

游戲本身就具有愉悅心情的作用，所以在初中體育教學(xué)中引入體育游戲也是愉快體育教學(xué)法中的一種，能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時充分調(diào)動初中生的積極性。例如：在鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性的時候，體育老師就可以組織同學(xué)做“躲避球”的游戲，初中生通過用身體傳球和擋球完成游戲，在此過程中學(xué)生不但感受到體育的趣味性，還能更為輕松地完成教學(xué)內(nèi)容。

4.展開體育競賽

要想更好地完成初中體育的教學(xué)任務(wù)，老師就需要在最大程度上提高學(xué)生在體育運動中的參與度，通過體育競賽的方式不但能提高初中生的參與度，還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。例如：老師可以組織同學(xué)進(jìn)行籃球比賽、足球比賽和短跑接力賽等等，通過競賽的熱烈教學(xué)氛圍來提高學(xué)生對體育運動的參與程度，有利于學(xué)生養(yǎng)成積極向上的運動精神。

5.欣賞體育節(jié)目

給初中生欣賞一些趣味性較強的體育節(jié)目，也能夠讓學(xué)生在運動中保持身心愉悅，尤其是初中生平常接觸不到的體育運動項目，更能激發(fā)學(xué)生的運動熱情。例如：花樣溜冰、冰壺、花樣跳水等等運動，因為這些體育項目本身就很豐富多彩，并且能在觀看時切身感受節(jié)目中激烈的競賽氛圍，所以能更深層次地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

6.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

為了確保初中體育教學(xué)可以更高效地開展，老師就需要對教學(xué)內(nèi)容合理安排。初中生一般都是在剛開始上課的時候注意力相對集中，時間越長學(xué)生的注意力越分散，因此老師趁著學(xué)生注意力高度集中的時候講解運動知識和技巧，便于學(xué)生更好地理解記憶，在學(xué)生注意力開始分散的時候就安排一些有趣的體育活動，這樣可以讓初中生整堂課上都可以全神貫注地吸收知識，大大提高了初中體育教學(xué)的效率。

總而言之，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用愉快體育教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)階段我國體育教育發(fā)展的必然趨勢。愉快體育教學(xué)法可以充分激發(fā)初中生的體育運動興趣，并且最大程度上提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)下運動鍛煉，不但能更好地提高自己的體質(zhì)，還能促使初中生身心健康的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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