依明·阿不來(lái)提

摘要：小學(xué)體育課堂安全機(jī)制不完善是導(dǎo)致目前小學(xué)體育課堂安全問(wèn)題頻發(fā)的關(guān)鍵，小學(xué)體育課堂安全機(jī)制不完善主要表現(xiàn)在學(xué)生欠缺自我保護(hù)意識(shí)，體育教師欠缺安全意識(shí)和責(zé)任心，體育教師在安全工作方面欠缺能力和方法，學(xué)校對(duì)于體育活動(dòng)的安全管理不到位，以及校醫(yī)務(wù)室尚未做好充分地安全問(wèn)題應(yīng)對(duì)等方面，文章提出通過(guò)加強(qiáng)針對(duì)小學(xué)生的體育課堂安全教育，體育教師要增強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任心，體育教師要做好充分地課前準(zhǔn)備，學(xué)校高度重視體育課堂中的安全問(wèn)題并嚴(yán)格規(guī)范體育課堂的管理，以及學(xué)校醫(yī)務(wù)部門要做好緊急應(yīng)對(duì)等策略來(lái)完善小學(xué)體育課堂的安全機(jī)制。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；安全機(jī)制

一、前言

體育教學(xué)是需要人體充分參與的一種教學(xué)活動(dòng)，主要以走、跑、跳等為主要的教學(xué)手段，并且大多數(shù)情況下運(yùn)動(dòng)程度劇烈，運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)難度大；并且小學(xué)生大多活潑好動(dòng)，喜歡探索新事物，看到之前沒(méi)有嘗試過(guò)得體育活動(dòng)會(huì)想方設(shè)法去嘗試，并且缺乏辨別風(fēng)險(xiǎn)的能力，在進(jìn)行體育活動(dòng)前沒(méi)有能力對(duì)體育活動(dòng)是否安全，是否會(huì)對(duì)身體造成傷害等進(jìn)行合理評(píng)估，這樣的教學(xué)實(shí)際致使體育課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)發(fā)生磕碰，甚至出現(xiàn)一些更為嚴(yán)重的身體傷害事故，安全事故頻發(fā)在一定程度上給小學(xué)生的心理上造成一定恐懼，容易使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生排斥體育活動(dòng)，影響學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。因此，為充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，小學(xué)體育教學(xué)中十分有必要通過(guò)一些措施來(lái)降低體育課堂教學(xué)中安全問(wèn)題的發(fā)生率，完善相關(guān)安全機(jī)制，為學(xué)生安全地從事體育活動(dòng)提供保障，本文在分析當(dāng)前小學(xué)體育課堂的安全機(jī)制的基礎(chǔ)上，探討完善和提高小學(xué)體育課堂教學(xué)安全機(jī)制的策略。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)安全機(jī)制的現(xiàn)狀

1.學(xué)生欠缺自我保護(hù)意識(shí)。

由于小學(xué)階段的學(xué)生心智不夠成熟，分辨能力有待提高，因此，他們?cè)谧鞒鲈S多危險(xiǎn)行為之前，沒(méi)能夠充分認(rèn)識(shí)到行為本身的危險(xiǎn)性，也無(wú)法對(duì)行為的危險(xiǎn)性做出合理地估計(jì)，往往在造成危險(xiǎn)事故后才后悔不已，例如，某幾位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在體育課自由活動(dòng)時(shí)段玩沙包，學(xué)生課前不經(jīng)意間用尖銳器物將沙包劃破，沙包破損面積較小，只有一個(gè)小口，學(xué)生在體育課自由活動(dòng)時(shí)段將已經(jīng)劃破的沙包拿出來(lái)與同學(xué)一塊玩耍，結(jié)果該生在扔沙包時(shí)，沙包里的沙子漏了出來(lái)，漏出來(lái)的沙子剛好飄進(jìn)了學(xué)生的眼睛里，學(xué)生當(dāng)即覺(jué)得眼睛很癢，學(xué)生的第一反應(yīng)是用手揉了眼睛，以緩解不適癥狀，結(jié)果眼睛立刻出現(xiàn)紅腫疼痛，最后送往醫(yī)院進(jìn)行觀察治療，爭(zhēng)端為外部細(xì)菌入侵導(dǎo)致的眼部感染，甚至沙粒在眼睛中摩擦還造成了學(xué)生眼部組織受傷，有輕微的血絲，需要進(jìn)行住院和藥物治療才能康復(fù)。這是一個(gè)典型的由于學(xué)生缺乏安全意識(shí)而造成的意外傷害事故，學(xué)生在的生活經(jīng)驗(yàn)有限，在沙包劃破之后，學(xué)生無(wú)法意識(shí)到沙子在接下來(lái)的玩耍過(guò)程中可能會(huì)不小心弄到自己眼睛里面，如果學(xué)生在先前的教育活動(dòng)中被告知玩沙包的活動(dòng)中可能會(huì)遇到的風(fēng)險(xiǎn)，那學(xué)生在發(fā)現(xiàn)沙包有破洞過(guò)后會(huì)選擇不玩沙包或者換沙包，就能避免這一危險(xiǎn)事故，這一案例學(xué)生缺乏安全意識(shí)的典型表現(xiàn)，表明學(xué)生的安全意識(shí)還有待在未來(lái)的教育過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.體育教師欠缺安全意識(shí)和責(zé)任心。

大部分體育教師在體育技能方面非常專業(yè)，能夠?yàn)閷W(xué)生的體育訓(xùn)練提供專業(yè)的、針對(duì)性地指導(dǎo)，但是，某些體育教師在課堂教學(xué)中缺乏安全意識(shí)和責(zé)任心，結(jié)果因?yàn)榻處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，或者是一時(shí)疏忽造成了課堂上的安全事故，這一點(diǎn)在新任的體育教師身上表現(xiàn)十分明顯，由于剛走進(jìn)工作崗位，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生的心智成熟程度了解不夠，年輕的體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)往往考慮得較為片面，難以全面地將學(xué)生的安全問(wèn)題考慮到其中，或者有的體育教師缺乏心理學(xué)知識(shí)，對(duì)小學(xué)生的心理和好奇心了解不夠，無(wú)法從小學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，他們所認(rèn)為的完全安全的體育活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生而言不一定是完全安全，毫無(wú)危險(xiǎn)的行動(dòng)。例如，有的體育老師設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)，片面地考慮教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言是否存在吸引力，是否能夠極大限度吸引學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，而不考慮這項(xiàng)活動(dòng)本身對(duì)學(xué)生的身體會(huì)造成哪些危害，會(huì)存在哪些風(fēng)險(xiǎn)；有的體育教師在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)，只考慮到教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生掌握新的運(yùn)動(dòng)技能，而沒(méi)有充分分析這項(xiàng)活動(dòng)中的危險(xiǎn)性，沒(méi)有對(duì)活動(dòng)的危險(xiǎn)系數(shù)進(jìn)行合理評(píng)估等，這些現(xiàn)象都是小學(xué)體育教師缺乏安全意識(shí)和責(zé)任心的表現(xiàn)。

3.體育教師在安全工作方面欠缺能力和方法。

小學(xué)體育課堂教學(xué)安全機(jī)制不健全的另一個(gè)重要表現(xiàn)在于體育老師在安全工作方面欠缺能力和方法，由于目前體育大類下的專業(yè)劃分越來(lái)越專業(yè)化、細(xì)致化，某些學(xué)校在招聘體育教師時(shí)參考的指標(biāo)雖然不完全一致，但大部分學(xué)校最關(guān)注的仍然是體育教師的專項(xiàng)技能，而很少考查小學(xué)體育教師的課堂組織能力和對(duì)安全事故的應(yīng)對(duì)和處理能力，加上部分體育教師入職后沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，提升專業(yè)知識(shí)技能，導(dǎo)致其在安全工作方面欠缺能力和方法。例如，某位小學(xué)體育教師在教授小學(xué)三年級(jí)學(xué)生足球課時(shí)，突然有學(xué)生報(bào)告兩位同學(xué)在隊(duì)伍中發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，該體育教師雖然立馬制止了其中正扭作一團(tuán)的兩名學(xué)生，但是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其中一名學(xué)生額頭部位出現(xiàn)輕微淤青時(shí)，該體育教師并沒(méi)有過(guò)多關(guān)注學(xué)生的傷痛處，也沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，簡(jiǎn)單詢問(wèn)了學(xué)生的疼痛程度和感受，學(xué)生覺(jué)得疼痛感不是很劇烈，便沒(méi)有做過(guò)多的后續(xù)工作，結(jié)果該名學(xué)生在下午最后一節(jié)課出現(xiàn)重度頭暈，該名學(xué)生被送往醫(yī)院后，醫(yī)院診斷該生是因?yàn)閯×易矒粢l(fā)的輕微腦震蕩導(dǎo)致的頭部劇烈疼痛，但如果在受傷時(shí)立馬進(jìn)行檢查，可以將對(duì)身體的傷害縮小一半。這樣的案例表明，小學(xué)體育教師在出現(xiàn)安全事故后慌張忙亂，甚至不知所措，沒(méi)能夠及時(shí)想辦法應(yīng)對(duì)發(fā)生在學(xué)生身上的安全事故，往往導(dǎo)致問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，這都表明小學(xué)體育教師需要提高安全工作的能力，并掌握處理安全事故的專業(yè)方法。

4.學(xué)校對(duì)于體育活動(dòng)的安全管理不到位。

學(xué)校作為人員密集場(chǎng)所，一直將安全工作作為學(xué)校眾多工作的中的重要項(xiàng)目之一，尤其是小學(xué)階段，食品安全問(wèn)題、校園安全問(wèn)題、交通安全問(wèn)題等都收到了學(xué)校的高度重視，但是相比之下，學(xué)校對(duì)于體育活動(dòng)中的安全問(wèn)題的關(guān)注程度較低，甚至學(xué)校大多數(shù)情況下，直接將體育課堂中的安全問(wèn)題轉(zhuǎn)移給體育教師，導(dǎo)致體育教師和學(xué)校在體育課堂上的安全問(wèn)題上出現(xiàn)管理盲區(qū)，學(xué)校對(duì)體育課堂中的安全問(wèn)題管理也不到位。例如，某些小學(xué)的體育安全設(shè)施缺乏安全性，因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)將跑道塑化，于是，對(duì)于安裝在塑膠跑道上的蹺蹺板和滑滑梯，學(xué)校并沒(méi)有在下面鋪設(shè)比較軟的墊子，導(dǎo)致學(xué)生在玩兒蹺蹺板時(shí)，不慎從蹺蹺板上摔傷，結(jié)果由于塑膠跑到相對(duì)較硬，學(xué)生從蹺蹺板上摔下來(lái)后，手臂和腿部出現(xiàn)輕微地擦傷，這些活動(dòng)表面上看危險(xiǎn)系數(shù)都不高，并且這些設(shè)備也相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生操作起來(lái)也比較容易，如果這些體育設(shè)施沒(méi)有配備相應(yīng)的減緩學(xué)生傷害的設(shè)施，一旦學(xué)生從這些設(shè)備上摔下來(lái)，對(duì)學(xué)生的人身安全同樣存在威脅。又比如，這些年廣受關(guān)注的塑膠毒跑道事件，也從側(cè)面反映出學(xué)校對(duì)于學(xué)生體育安全事故的忽視，塑膠跑到表面上看是對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的保護(hù)，因?yàn)閷W(xué)生在塑膠跑道上跑步摔倒時(shí)受傷的幾率較低，但是，學(xué)校方面在進(jìn)行塑膠跑道工程招標(biāo)時(shí)，僅僅考慮了節(jié)約建設(shè)成本，而沒(méi)有考慮到塑膠跑道釋放出的有毒物質(zhì)對(duì)學(xué)生身體造成的傷害，導(dǎo)致出現(xiàn)好心干壞事的現(xiàn)象，本著保護(hù)學(xué)生的前提打造塑膠跑道，沒(méi)想到卻對(duì)學(xué)生身體造成了更大的傷害，學(xué)校安全部門在校園安全機(jī)制方面的角色沒(méi)有充分發(fā)揮，尤其是缺乏對(duì)于體育設(shè)備本身安全性的檢查，導(dǎo)致學(xué)生在使用運(yùn)用設(shè)備的過(guò)程中出現(xiàn)安全問(wèn)題，都是學(xué)校體育課堂教學(xué)安全設(shè)施不健全的表現(xiàn)。

5.校醫(yī)務(wù)室欠缺應(yīng)對(duì)體育安全事故的知識(shí)和能力。

目前，大部分小學(xué)都配備了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的基本功能是幫助學(xué)生處理輕微的身體傷害，做好校園衛(wèi)生醫(yī)療知識(shí)宣傳，為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的醫(yī)療服務(wù)，例如學(xué)生出現(xiàn)感冒頭暈，醫(yī)務(wù)室可以提供簡(jiǎn)單的治療，大部分學(xué)校的醫(yī)務(wù)室所配備的醫(yī)生專業(yè)水平有限，無(wú)法從事高水平，高難度的醫(yī)療活動(dòng)，例如，當(dāng)學(xué)生在體育課上發(fā)生擦傷時(shí)，醫(yī)務(wù)室的工作人員通常是先幫學(xué)生處理外傷，對(duì)于是否傷及學(xué)生的筋骨，醫(yī)務(wù)室工作人員無(wú)法做出專業(yè)判斷，需要學(xué)生親自到醫(yī)院進(jìn)行排查，這表明校醫(yī)務(wù)室在應(yīng)對(duì)學(xué)生安全問(wèn)題方面缺乏專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，需要進(jìn)一步完善和提高。

三、完善小學(xué)體育課堂教學(xué)安全機(jī)制的相關(guān)策略

基于筆者在上一部分談到的小學(xué)體育教學(xué)中安全機(jī)制不完善的種種表現(xiàn)，為了建立完善的小學(xué)體育教學(xué)安全機(jī)制，必須讓學(xué)生、教師、學(xué)校管理和學(xué)校醫(yī)務(wù)人員充分參與到其中，共同致力于打造完善的小學(xué)體育課堂教育安全機(jī)制。

1.加強(qiáng)針對(duì)小學(xué)生的體育課堂安全教育。

首先，從源頭解決問(wèn)題，小學(xué)生在體育課上發(fā)生安全事故的根源在于學(xué)生缺乏安全意識(shí)，為此，筆者認(rèn)為小學(xué)體育教師在教學(xué)實(shí)踐中要做好針對(duì)小學(xué)生的體育課堂安全教育，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的安全知識(shí)、技能傳授，并加強(qiáng)小學(xué)生的健康教育，幫助小學(xué)生克服參加體育活動(dòng)的恐懼感。例如，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的學(xué)生，小學(xué)體育教師可以利用漫畫或者視頻的行使告知學(xué)生，在體育課堂上哪些不經(jīng)意間的活動(dòng)容易傷害到自己，哪些活動(dòng)危險(xiǎn)系數(shù)很高；而對(duì)于小學(xué)四年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生，小學(xué)體育教師則可以采用相對(duì)理性、系統(tǒng)化地方式教給學(xué)生基本的自救知識(shí)，讓學(xué)生在遇到傷害事故的時(shí)候能夠做到不慌張，不害怕，冷靜乘坐地應(yīng)對(duì)。

2.體育教師要增強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任心。

體育教師在完善小學(xué)體育教學(xué)安全機(jī)制中擔(dān)當(dāng)著及其重要的角色，為此，小學(xué)體育教師首先要在思想上意識(shí)到角色的重要性，在思想上增強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任心。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)明確，自己的職責(zé)不僅是教會(huì)學(xué)生專業(yè)的動(dòng)作技能，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，幫助學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，更要在學(xué)生身心發(fā)育的過(guò)程中將學(xué)生的從事體育活動(dòng)時(shí)的傷害降到最低，幫助學(xué)生防范體育過(guò)程中造成的身體傷害也是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)反思中深入反思自己在課堂教學(xué)中所忽略的安全問(wèn)題，并在教學(xué)設(shè)計(jì)階段將教師所考慮的安全問(wèn)題納入到教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，將保障學(xué)生的安全作為小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分。

3.體育教師要做好充分地課前準(zhǔn)備。

小學(xué)體育教師不僅要在思想上重視學(xué)生的安全問(wèn)題，更要在課前做好充分的準(zhǔn)備，才能將學(xué)生在從事體育活動(dòng)時(shí)，身體受到意外傷害的系數(shù)降到最低，為此，教師除了在課前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)階段就將學(xué)生可能會(huì)遇到的安全問(wèn)題充分考慮到其中。接下來(lái)更重要的在于實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要在課前觀察學(xué)生的身體狀況，對(duì)于在課前身體狀況不良的學(xué)生，體育教師應(yīng)立即阻止其活動(dòng)，避免將傷害擴(kuò)大化；在進(jìn)行體育活動(dòng)前，教師要監(jiān)督好學(xué)生做好熱身準(zhǔn)備，不能因?yàn)閷W(xué)生基于進(jìn)行新活動(dòng)就省略熱身環(huán)節(jié)，及時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)間再緊張，小學(xué)體育教師也應(yīng)當(dāng)將熱身運(yùn)動(dòng)放在其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之前，除此之外，小學(xué)體育教師還要做好體育設(shè)施的準(zhǔn)備工作，保障體育設(shè)施本身的安全性。

4.學(xué)校要重視安全問(wèn)題的管理和醫(yī)療服務(wù)。

筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把體育課堂上的安全問(wèn)題放在同其他校園安全問(wèn)題同等重要的地位，學(xué)校只有充分保障學(xué)生在體育活動(dòng)中的安全性，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生從事體育活動(dòng)的積極性。首先，學(xué)校要充分重視體育課堂教學(xué)的安全問(wèn)題，及時(shí)組織專業(yè)人員排查體育教學(xué)場(chǎng)所、設(shè)備的安全性，對(duì)于已經(jīng)破損的體育設(shè)施應(yīng)及時(shí)更換或停止使用，對(duì)于校園施工場(chǎng)所，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，避免學(xué)生在自由活動(dòng)期間在施工場(chǎng)所逗留打鬧。其次，學(xué)校還要提供完善的醫(yī)療服務(wù)，對(duì)校醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)校醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)水準(zhǔn)，一旦學(xué)生在體育課上發(fā)生身體傷害事故，即使學(xué)校醫(yī)務(wù)人員無(wú)法提供完整的醫(yī)療服務(wù)，但至少能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的緊急應(yīng)對(duì)方法，避免將學(xué)生的意外傷害事故嚴(yán)重化。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)校工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它的基本教育目標(biāo)就是增進(jìn)學(xué)生身體健康和良好體質(zhì)，這需要教師正確認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)的重要性，在提高自身教學(xué)技能和教學(xué)能力的同時(shí)，也要注重提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)于體育課堂教學(xué)的重視程度，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)，正確鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子參加體育活動(dòng)，只有在多方共同努力的前提下，才能推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)建立為完善的安全機(jī)制，保證小學(xué)體育教學(xué)順利進(jìn)行，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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