尼扎木·沙塔爾

摘要：游戲是小學(xué)生最熟悉且樂(lè)于參與的一種實(shí)踐活動(dòng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展游戲教學(xué)的最大功能：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力；為開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能創(chuàng)造有利條件；而且還利于培養(yǎng)學(xué)生間的集體主義精神；構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；使每一個(gè)學(xué)生都能在游戲的激發(fā)下?lián)碛幸粋€(gè)好的學(xué)習(xí)心境；最終讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正快樂(lè)起來(lái)，在游戲中還能促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。結(jié)合游戲的這些功能，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，一定要緊扣所教內(nèi)容，盡可能地創(chuàng)設(shè)集啟發(fā)性、趣味性、活動(dòng)性、競(jìng)賽性為一體的游戲化教學(xué)形式，而且還要活潑新穎。構(gòu)建高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，游戲教學(xué)不失為一種有效的方式。文章將圍繞游戲教學(xué)策略進(jìn)行探討，以供同行借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；互動(dòng)教學(xué)；指導(dǎo)

數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)上就是對(duì)于一些抽象的概念進(jìn)行總結(jié)，為了更好地幫助學(xué)生理解，適當(dāng)開展游戲教學(xué)效果更理想。游戲化教學(xué)是將游戲融入到所教內(nèi)容中，這個(gè)過(guò)程，既是學(xué)生做游戲的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。游戲化教學(xué)是把學(xué)習(xí)的場(chǎng)景進(jìn)行虛擬化，便于教師快速準(zhǔn)確地找到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，利于及時(shí)解決，把原本抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)融合游戲變得更形象化、趣味化。游戲化教學(xué)能讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，故此，值得推薦。

一、游戲設(shè)置，以激發(fā)學(xué)生的興趣為目的

隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，越來(lái)越多的數(shù)學(xué)教師為了改變枯燥、沉悶的數(shù)學(xué)課堂，都以游戲的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。游戲化教學(xué)的運(yùn)用不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生任務(wù)式地學(xué)習(xí)，毫無(wú)創(chuàng)造性，老師說(shuō)一就一，說(shuō)二就二。結(jié)合這種現(xiàn)象，老師需要從發(fā)展學(xué)生的智力和思維、激發(fā)興趣方面焯熟考慮，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，既能起到活躍課堂的目的，又能起到誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之目的。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”的內(nèi)容時(shí)，可設(shè)置這樣一個(gè)場(chǎng)景：選取學(xué)生熟悉的生活用品開展一場(chǎng)猜價(jià)的游戲活動(dòng)。教師先給出價(jià)格的范圍，并給予“價(jià)格高了或低了”提示語(yǔ)，讓大家競(jìng)賽。如，一支毛筆的價(jià)格、一本作業(yè)簿的價(jià)格等。在競(jìng)猜的過(guò)程中，要把相應(yīng)的人民幣指給他們看，告訴學(xué)生用1元或2元，或者5元、10元能買到什么東西。通過(guò)這樣的游戲，既能加深學(xué)生對(duì)花樣繁多的人民幣的印象，而且還能夠活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，在學(xué)生注意力高度集中的過(guò)程中完成了對(duì)“認(rèn)識(shí)人民幣”這知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、情景中游戲，讓學(xué)生更快樂(lè)

創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)一些能讓學(xué)生參與的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，首先，要確定設(shè)立情景的主題，將所教知識(shí)無(wú)縫隙地與情景進(jìn)行對(duì)接，讓學(xué)生在情景中很順利地過(guò)渡到知識(shí)的層面上，潛移默化中學(xué)到知識(shí)。創(chuàng)設(shè)的游戲情景要注意符合小學(xué)生的生理與心理特征，唯有如此，才能吸引他們主動(dòng)參與。例如，創(chuàng)設(shè)超市購(gòu)物的情景練習(xí)，待主題確定后，學(xué)生可自由分組進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)，要為學(xué)生創(chuàng)造上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠把自己訓(xùn)練的成果分享給其他同學(xué)。情景之中，學(xué)生a需購(gòu)買3根鉛筆，每根1.5元錢，學(xué)生b為超市售貨員，在結(jié)賬環(huán)節(jié)彼此進(jìn)行交流，在整個(gè)交流過(guò)程中學(xué)生所學(xué)到的乘法知識(shí)進(jìn)行了很好的應(yīng)用，也更容易被他們掌握。顯然，游戲的使用提升了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)。所以，利用游戲教學(xué)，既符合小學(xué)生的天性，讓他們的天性得以釋放的同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、游戲教學(xué)中要充分運(yùn)用多媒體

素質(zhì)教育的推廣為我國(guó)的教育事業(yè)創(chuàng)造了新的生機(jī)，使得教學(xué)手段呈現(xiàn)百花齊放的局面。多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用能把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)視頻、圖片及聲音和文字的形式生動(dòng)、直接地展示出來(lái)。因此，在實(shí)施游戲化教學(xué)時(shí)，合理利用多媒體輔助教學(xué)可以讓學(xué)生保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力，且能夠增強(qiáng)游戲教學(xué)的直觀性與生動(dòng)性，利于學(xué)生更好地理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”內(nèi)容時(shí)，在游戲過(guò)程中充分運(yùn)用多媒體將小數(shù)乘法的相關(guān)規(guī)律進(jìn)行展示，再組織學(xué)生進(jìn)行游戲，比如，制作小數(shù)乘法卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出其正確的答案，這種教學(xué)手段與方法的運(yùn)用不僅展示了小數(shù)乘法的規(guī)律，也為課堂教學(xué)增添了不少趣味性，更有助于學(xué)生扎實(shí)掌握所教教的內(nèi)容。

四、增強(qiáng)課堂游戲互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

游戲性教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容獲得的有效方法之一，游戲化教學(xué)作為一種喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)模式，它可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，而且游戲又是一種團(tuán)體性的實(shí)踐活動(dòng)，游戲化教學(xué)有效促進(jìn)了生生之間的游戲互動(dòng)，提高了他們參與游戲活動(dòng)的積極性，在游戲中學(xué)生還能獲取快樂(lè)，教學(xué)效果理想。例如，在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”中，可以開展室外實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，各小組成員共同協(xié)作，數(shù)一數(shù)并且統(tǒng)計(jì)30分鐘內(nèi)校門口進(jìn)出的人數(shù)量，這時(shí)，教師也要參與到活動(dòng)中來(lái)并做出權(quán)威性的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，最后再根據(jù)該結(jié)果對(duì)各個(gè)小組成員的統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行評(píng)定。通過(guò)這種教師與學(xué)生共同參與的游戲教學(xué)方式，使教學(xué)活動(dòng)的趣味性增強(qiáng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更加高漲，而在游戲中彼此間的互動(dòng)也不斷得到提高，教學(xué)效率也在不斷得到提高。

綜述，數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展影響重大。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷發(fā)展前進(jìn)，傳統(tǒng)的嚴(yán)肅教學(xué)方式越來(lái)越難適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，作為教師，要積極探索，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況以游戲的方式輔助指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)游戲的靈活運(yùn)用使學(xué)生都喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而促使數(shù)學(xué)教學(xué)效果產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。游戲性教學(xué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中是大勢(shì)所趨，同時(shí)也能夠很好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，給師生雙方帶來(lái)好的影響效果，因此，非常值得推薦。

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