穆亞棟 鄧威

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代在李克強總理對于政府所提出的報告中就已經(jīng)來到了。“互聯(lián)網(wǎng)”同時也在引導(dǎo)著教育行業(yè)的變化。計算機專業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”是密不可分的。本篇文章主要對在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下高職院校的計算機專業(yè)的教學(xué)改革進行探究與分析。作者在分析的過程中對于高職學(xué)校的計算機專業(yè)的教學(xué)上也表述了一些個人的想法，希望可以促進高職學(xué)校的計算機專業(yè)教育的改革發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職教育；計算機專業(yè)

引言：

最近幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+”在社會的各種領(lǐng)域上以互聯(lián)網(wǎng)平臺為基礎(chǔ)的進跨界融合，真正的做到了信息資源的共享，從而促進了整個傳統(tǒng)行業(yè)的進步與發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新，使教育資源在速度以及傳播上有了重大改進?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”和駕馭相結(jié)合的形式真正的打開了傳統(tǒng)教學(xué)中資源共享的限制，而且，這樣的變化還帶領(lǐng)了許多高職院校自主地加入了在互聯(lián)網(wǎng)上進行在線教育行列。因此就可以看得出，在職業(yè)教育中“互聯(lián)網(wǎng)+”有著不可震撼的地位。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職計算機專業(yè)的影響

（一）計算機專業(yè)教育模式呈現(xiàn)多元化。高職院校中的計算機專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育上表現(xiàn)出了多元化。教育的形態(tài)是在學(xué)習(xí)資源變成以“教育云”的方式存在時被重塑的。舉例：微視頻以及微課在全國范圍內(nèi)大受關(guān)注，計算機也不像以往一樣只能在機房中運用。“互聯(lián)網(wǎng)+”為什么會使教學(xué)手段越發(fā)的多元化？因為“互聯(lián)網(wǎng)+”是通過大數(shù)據(jù)庫、移動互聯(lián)網(wǎng)以及云計算等先進技術(shù)形成的。

（二）計算機專業(yè)教育凸顯個性化。傳統(tǒng)的計算計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)在高職院校中是通過教學(xué)教師在課堂上講解一些理論進行學(xué)習(xí)的，總的來說就是“灌輸式”教學(xué)，在實踐上的機會少之又少。計算機專業(yè)的學(xué)生因為時間的機會不多，腦子中的只是均是理論以及各個學(xué)生的基礎(chǔ)不同等都是導(dǎo)致教學(xué)教師在計算機專業(yè)課上教學(xué)效率抵消的原因。正是因為傳統(tǒng)的教學(xué)效果不明顯，“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式才變成了毋庸置疑的現(xiàn)實。只有在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育中，學(xué)生才會成為課堂的主體。因此，計算機專業(yè)的學(xué)生才可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)現(xiàn)最適用于自己的學(xué)習(xí)方法，以此來提升本身的學(xué)習(xí)能力以及實踐能力。

（三）計算機專業(yè)教育更加公平化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是一個不受地理區(qū)域限制的的免費教學(xué)平臺，“互聯(lián)網(wǎng)+”會為每一位同學(xué)均提供一個公平公正的學(xué)習(xí)機會，使大資源信息庫真正的做到共享?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的教育不僅僅是將教學(xué)課件移動到網(wǎng)絡(luò)平臺上，而是真正的打造出一個可供每一個人免費的學(xué)習(xí)的平臺。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職計算機專業(yè)的特點

第一，在高職院校的教育中一定要充分的明確專業(yè)的教學(xué)目標。在當(dāng)今時代，對于技能型人才的培養(yǎng)才是高職院校對專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的主要目的，在這一過程中不能單靠理論知識或者動手能力，一定要在理論與現(xiàn)實相結(jié)合的的教學(xué)中進行。此次活動開展的目標就是就是以技能型人才為榜樣的活動，從而加強在整個教學(xué)過程中的影響力。第二，著重理論知識以及動手能力。計算機專業(yè)與其他專業(yè)相比，在動手操作上一定要優(yōu)秀，只有這樣計算機專業(yè)的學(xué)生才能在發(fā)展日益激烈的社會中所發(fā)展，以獲得成就為目標。高職院校的學(xué)生應(yīng)該在了解計算機專業(yè)中理論與實踐的重要性以后不停的提升本身所具備的能力，沒有最好，只有更好。第三，努力提升學(xué)生的職業(yè)技能。在當(dāng)代社會中，職場里面能夠輕易站住腳的人，一定具備非常專業(yè)的職業(yè)技能，傍身的一技之長是不可缺少的。在高職學(xué)校中，計算機專業(yè)的學(xué)生一定要在計算機能力上格外突出，可以運用實際情況對自己進行強化，在專業(yè)度上一定要不斷提高。

三、高職計算機專業(yè)教學(xué)改革措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。計算機專業(yè)中的專業(yè)課程與社會的發(fā)展具備哪些聯(lián)系在高職院校進行教學(xué)方式上的改革時一定要深入的了解到。學(xué)生在計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)上光具備理論性是萬萬不夠的，在理論扎實的同時，實踐能力也要跟得上。在教學(xué)教師教學(xué)過程中，一定要為學(xué)生留出充盈的時間進行專業(yè)交流。在教學(xué)內(nèi)容上來說，除去最基本的教材以外，還要及時的更新所教學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的技能與知識處在同一位置。

（二）豐富教學(xué)手段。多媒體技術(shù)主要是將“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)與人相結(jié)合，以此來為教學(xué)教師提供方便快捷的教學(xué)方式，因此，多媒體在塑造條件時要秉承著多元化以及合作化的教學(xué)方式，在對于學(xué)生的教育上，一定要注重學(xué)生的實踐能力，并在學(xué)生進行實踐時留心觀察，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪里存在問題時，一定要為學(xué)生及時的解決與分析。教學(xué)教師可以使用將學(xué)習(xí)任務(wù)放在網(wǎng)絡(luò)平臺上來交給學(xué)生完成，在這一過程中設(shè)立小組，以組為單位的去學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在競爭中進行學(xué)習(xí)，這樣可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進以往過去的考試方法。在高職院校計算機專業(yè)中學(xué)生的實際動手能力才是教學(xué)培養(yǎng)的核心，因此教學(xué)模式在時代的變遷下要進行改革時，教學(xué)教師更加要重視學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)，在這方面上嚴格要求，重視點著重于教學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。在學(xué)生的日常生活中也要加大考核力度，以此方便與學(xué)校對于學(xué)生的實際情況進行掌控。

（四）充分利用教育資源。高校中計算機專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)”時代，已經(jīng)基本的將傳統(tǒng)的教學(xué)方式全部改變。學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)趣味之所以會提升的這么快，是因為多媒體教學(xué)以及當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不停的創(chuàng)新技術(shù)，不斷的提高效率。教學(xué)教師在高校中為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境時可以依據(jù)當(dāng)代社會的信息技術(shù)，并將課堂上的信息流動量大力充盈，這樣就可以使學(xué)生的視野變得更加開闊，教學(xué)教師在課堂上的工作效率也會隨之提升。

結(jié)論：

高校中計算機專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)”的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方法也在逐漸的淡出我們的視野，在這種形式下，學(xué)生們的思維方式也在逐漸變化。在這一階段中，高校計算機專業(yè)的學(xué)生更加要積極探究高效率的教學(xué)方式，使學(xué)生可以在獲取知識的途徑更加的方便快捷，讓學(xué)生處在個性化的教育中，從而在高校中為國家培養(yǎng)出更多的全能型人才。

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