申玲

[摘 要]革命紀(jì)念館是依托革命舊址、紀(jì)念性建筑物等建立的，是革命遺址、紀(jì)念性建筑和文物資料收藏的保護(hù)機構(gòu)、宣傳教育的機構(gòu)、科學(xué)研究的機構(gòu)，是相關(guān)軍史、黨史、國防教育等綜合性的教育載體。本篇文章筆者從革命紀(jì)念館的定位特征、工作方向和途徑拓展三方面進(jìn)行簡單解析。

[關(guān)鍵詞]革命紀(jì)念館；青少年；教育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2018）30-0009-01

一、革命紀(jì)念館的特征及功能定位

革命紀(jì)念館的工作應(yīng)堅持以為人民服務(wù)和為社會主義服務(wù)的方向，在馬列主義、毛澤東思想的指導(dǎo)下，對人民群眾尤其是青少年進(jìn)行唯物主義教育、愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。革命紀(jì)念館作為有紀(jì)念性意義的文物資料收藏保護(hù)機構(gòu)的同時也是很重要的宣傳教育機構(gòu)，它和一般博物館和學(xué)校等教育機構(gòu)還是存在一定差異的。所以，我們必須很好的把握革命紀(jì)念館的特征和功能定位，才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的價值和功能。

（一）革命紀(jì)念館的教育功能

革命紀(jì)念館的主要教育內(nèi)容是愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。它肩負(fù)著傳承愛國主義精神的使命。它蘊涵著革命先烈們?yōu)樾轮袊某闪閲柢|、為民奉獻(xiàn)的革命情懷和愛國主義精神。因此，愛國主義教育被深深貫穿在革命紀(jì)念館的內(nèi)容中。在小康社會的建設(shè)過程中尤其要重視對青少年革命傳統(tǒng)教育，青少年是革命紀(jì)念館教育對象的主體。只有培養(yǎng)合格的“四有”新人，我們的事業(yè)才能得以持續(xù)的發(fā)展。

（二）革命紀(jì)念館教育功能的主要特征

1.嚴(yán)肅性與靈活性的統(tǒng)一。革命紀(jì)念館有別于一般的博物館更具嚴(yán)肅性。它必須尊重歷史事實、必須講政治，大部分參館者也是帶著緬懷、尊敬、學(xué)習(xí)的態(tài)度來參觀紀(jì)念館。紀(jì)念館通常是通過文物和史料資源的展出等來展開教育活動的，觀眾在參觀過程中隨意度大，關(guān)注點往往不一致，為了更好的達(dá)到教育的效果就要求講解員在各種講解場合，又要注意到內(nèi)容的科學(xué)完整性，又要不失活潑生動，而且還要特別注意結(jié)合陳列講解具有現(xiàn)實意義的內(nèi)容。因此要想更好的發(fā)揮紀(jì)念館愛國教育功能，則需嚴(yán)肅性和靈活性統(tǒng)一。

2.生動性與豐富性相結(jié)合。為了避免參觀者在參觀過程中對一味觀看所展出的文物、示意圖、抄件、照片，展陳等內(nèi)容產(chǎn)生視覺上的疲勞。需要結(jié)合發(fā)揮紀(jì)念館生動性的特色定期在館內(nèi)外舉辦流動圖片展、朗誦、話劇等活動，即豐富了紀(jì)念館內(nèi)容，又使整個教育過程更加生動，更好的發(fā)揮其教育功能。

二、把握革命紀(jì)念館對青少年教育的工作方向

（一）世界觀、人生觀、價值觀和審美觀的樹立

青少年是祖國的未來，正確的思想道德建設(shè)關(guān)系到整個民族的興衰和國家的命運。青少年階段是整個人生良好品德形成和決定德操高低、品性優(yōu)劣的關(guān)鍵階段。因此，加強青少年的思想道德建設(shè)，樹立其正確的人生觀價值觀和審美觀，是全黨全社會的共同任務(wù)和革命紀(jì)念館的重要職責(zé)所在。

（二）集體主義觀念的培養(yǎng)

當(dāng)前青少年學(xué)生對社會往往缺乏主人翁的責(zé)任感，往往強調(diào)個人利益、忽視集利益，缺乏組織紀(jì)律觀念和為集體為社會奉獻(xiàn)的精神。青少年階段可塑性強，革命紀(jì)念館應(yīng)抓住這一關(guān)鍵時期，把握對青少年進(jìn)行集體主義教育的工作方向，通過設(shè)計一系列體驗活動教育學(xué)生在活動中感受到集的重要的重要性。通過對革命先輩舍小家顧大家種種事例的講解和對革命烈士迎危難而上解救同伴的英雄事跡的介紹等，培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感，樹立正確的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和大局意識。

（三）青少年的國防意識的強化

革命紀(jì)念館是重要的國防教育基地，具有豐富的國防教育資源。通過宣傳教育，可以引導(dǎo)青少年牢固樹立“以史為鏡，吸取教訓(xùn)，居安思?！钡膰酪庾R，增強青少年的社會責(zé)任感和使命感。當(dāng)今時代少年強，則中國強，作為未來社會的接班人和建設(shè)者，青少年必須增強國防觀念，才能使中華民族長期屹立于世界民族之林。

三、拓展革命紀(jì)念館對青少年教育功能的有效途徑

（一）館內(nèi)提升

首先，要提升講解員的綜合素質(zhì)。革命紀(jì)念館應(yīng)該講解人員不僅要有較高的文化素質(zhì)、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，還需具備高尚的思想修養(yǎng)和道德情操，能對展陳的歷史事件、歷史人物有著深刻理解和體會，能準(zhǔn)確、生動表達(dá)陳列的主題思想和內(nèi)容，傳播社會正能量。通過引導(dǎo)和生動、有趣的講解，可以使觀眾得到心靈的陶冶和凈化，從而實現(xiàn)革命紀(jì)念館的教育功能。其次，要注重“因材施教”和“因人施講”。要針對不同年齡、不同階層的觀眾設(shè)計不同形式的講解詞，力求講解生動，通俗易懂，激發(fā)觀眾興趣，達(dá)到教育功效。以八路軍武漢辦事處舊址紀(jì)念館為例，館內(nèi)針對不同對象分別準(zhǔn)備多套的講解詞，即使是以青少年為主的群體，也有針對年齡差異、理解能力不同進(jìn)行講解方式的調(diào)整，大致劃分為小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。

（二）館外拓展

館外拓展，就是以“請進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的方式

1.請進(jìn)來

“請進(jìn)來”主要以館校共建為契機，聯(lián)合學(xué)校以朗誦、話劇、講解、展覽等形式到紀(jì)念館開展各種德育活動，向青少年傳播歷史知識和、激發(fā)愛國情懷。通過紀(jì)念館與學(xué)校的共建配合，把歷史知識和愛國主義傳播給他們，更有針對性、目的性和實效性。

2.走出去

“走出去”，即紀(jì)念館將學(xué)校作為重點傳播對象，積極配合學(xué)校開展德育教育，將展覽、報告、授課從紀(jì)念館搬到學(xué)校，實現(xiàn)青少年受眾范圍最大化?！白叱鋈ァ毙问酱蚱屏艘酝约o(jì)念館和講解員為主的教育方式，結(jié)合自身優(yōu)勢，充分利用學(xué)校資源，解決了紀(jì)念館場地有限和講解員人數(shù)限制的問題，并能寓教于樂，收效甚大。

3.開辟網(wǎng)絡(luò)陣地

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了全民網(wǎng)絡(luò)化的時代?？梢哉f，全民網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，為革命紀(jì)念館發(fā)揮教育功能拓展新途徑提供了新思路。積極開辟網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，拓寬教育途徑，是當(dāng)前革命紀(jì)念館工作中的新目標(biāo)。紀(jì)念館應(yīng)首先把自身定位為以青少年為教育主體的傳遞愛國主義精神的博物館。其次，利用微博、微信、官網(wǎng)等現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺，向公眾全面展示紀(jì)念館的歷史、成就，傳遞正能量，有效促進(jìn)青少年的德育發(fā)展。

革命紀(jì)念館擔(dān)負(fù)著傳承、培養(yǎng)和發(fā)展以愛國主義為核心的民族精神這一艱巨而光榮的使命。革命紀(jì)念館要不斷提升辦館水平，拓展教育途徑，才能使青少年在傳承先輩的成就和光榮、增強民族自尊和自信的同時，謹(jǐn)記歷史的挫折和教訓(xùn)，以史為鑒，振興精神，奮勇向前。

參考文獻(xiàn)

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[2] 蔣筠.弘揚紅色精神加強德育教育——在新形勢下革命紀(jì)念館如何加強未成年人思想道德建設(shè)[J].改革與開放，2014（05）：84-86.