代莉莎　劉凌

摘要：青年的價值取向決定了未來社會的價值取向。研究生是高等教育培養(yǎng)的高層次青年人才，肩負著國家建設發(fā)展的歷史使命。本文立足于研究生社會主研究義核心價值觀的培養(yǎng)，在分析研究生價值觀現(xiàn)狀的基礎上，以石油精神教育為切入點，結(jié)合價值認同規(guī)律，對深化研究生社會主義核心價值觀的培育路徑進行了探索與實踐。

關鍵詞：石油精神；研究生；核心價值；培養(yǎng)路徑

黨的十九大報告提出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。研究生作為高層次青年人才的重要組成部分，肩負著國家建設發(fā)展的歷史使命，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的智力支持和人才保障。加強高校研究生社會主義核心價值觀教育，引導研究生群體把個人的知識文化轉(zhuǎn)化為對實現(xiàn)偉大中國夢的價值追求，對研究生個人成長和國家發(fā)展都具有重要的意義。

一、中國石油大學（北京）研究生社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀分析

黨的十八大以來，各高校全面落實立德樹人的根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，在宣傳、引領、踐行等方面開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實踐活動，取得了較好的成效。為更深層次地了解中國石油大學（北京）研究生的價值觀念和教育實踐效果，筆者面向?qū)W校研究生做了“高校研究生社會主義核心價值觀現(xiàn)狀調(diào)研”的網(wǎng)絡問卷調(diào)查。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，85.43%的研究生已經(jīng)樹立起社會主義核心價值觀，并能夠用其指導行動；100%的研究生對社會主義核心價值觀的內(nèi)容持積極的認可態(tài)度；99.61%的研究生愿意參加支教、助老等志愿公益活動，在個人利益與集體利益沖突時，能夠選擇維護集體利益，對學術失范行為表示不參與、不支持。

由此可見，學校絕大多數(shù)研究生都有正確的價值觀念，熱衷公益事業(yè)，愛國主義情懷和集體主義觀念較強。但從問卷分析中，我們也可以看到在研究生社會主義核心價值觀教育工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。目前研究生接受社會主義核心價值觀教育的途徑主要是新聞媒體、報告講座和校園文化活動，導師教育的作用不足；面對國家“三支一扶”“西部計劃”、大學生村官等基層就業(yè)項目，只有29.13%的研究生愿意參加，65.75%的學生選擇視自己就業(yè)情況而定：在對實現(xiàn)人生價值標準的判斷上，56.3%的研究生選擇以社會貢獻大小為標準，33.46%的研究生選擇以能否實現(xiàn)個人理想為標準：影響擇業(yè)的主要因素依次為個人發(fā)展前景、崗位薪資待遇和單位地理位置。

從總體上分析，目前學校研究生的主流價值觀是積極向上的，但仍存在導師作用發(fā)揮不夠、價值取向趨于多元、價值觀念內(nèi)化不夠等典型問題，部分研究生在人生價值選擇上更為關注自身利益和長遠發(fā)展，缺乏當代青年應具備的責任感、使命感和奉獻精神。

二、用石油精神深化研究生社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)實意義

2016年，在中國共產(chǎn)黨成立95周年前夕，習近平總書記及其他中央領導同志作出了大力弘揚以“苦干實干”“三老四嚴”為核心的“石油精神”的重要批示。石油精神是幾代石油人在為國分憂、為油而戰(zhàn)的實踐中凝聚和傳承的理想信念和價值認同，是社會主義核心價值觀念在石油行業(yè)的具體體現(xiàn)。因此作為石油特色鮮明的行業(yè)院校，把弘揚石油精神與社會主義核心價值觀教育有機結(jié)合，用石油精神深化研究生社會主義核心價值觀教育，對提升社會主義核心價值觀的針對性和實效性、培養(yǎng)石油石化專門人才具有十分重要的現(xiàn)實意義。

（一）符合社會主義核心價值觀教育的基本內(nèi)容

要想把社會主義核心價值觀教育落到實處，就必須將其與高校的自身特色和學生特點相結(jié)合，做到因事而化、因時而進、因勢而新。石油精神產(chǎn)生于20世紀60年代石油大會戰(zhàn)的艱苦創(chuàng)業(yè)時期，在石油工業(yè)發(fā)展壯大和社會主義改革實踐中不斷豐富完善，其展現(xiàn)出的“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”的內(nèi)涵是幾代石油人共同的價值追求，與社會主義核心價值觀的內(nèi)容高度契合，是石油高校培育社會主義核心價值觀的重要精神力量。

（二）符合石油企業(yè)發(fā)展的人才需要

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是高校人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點。作為石油院校的研究生，未來大多還是會從事石油相關的職業(yè)。要在工作環(huán)境艱苦的石油行業(yè)有所作為，不僅需要過硬的專業(yè)知識，還需要良好的職業(yè)精神。因此，高校應充分挖掘石油精神的時代內(nèi)涵，進一步提升研究生的職業(yè)角色認同，培養(yǎng)敬業(yè)精神，樹立行業(yè)自信，從而更好地勝任建設中國特色社會主義的歷史使命，為新時代國家能源戰(zhàn)略和石油工業(yè)的發(fā)展提供人才保障。

（三）符合新時代高校研究生的培養(yǎng)方向

目前，學校研究生大多是“95后”的獨生子女，絕大多數(shù)沒有工作經(jīng)歷，生活條件相對優(yōu)越，自主意識較強，對事物認知多數(shù)來源于網(wǎng)絡媒體和社會輿論，對傳統(tǒng)說教和以灌輸為主的教育方式有較強的排斥心理。因此，要用石油精神作載體，通過講述石油故事，弘揚石油精神，使學生正確認識石油行業(yè)在國家發(fā)展中的重要地位和貢獻，堅定他們投身石油、獻身石油的理想信念和職業(yè)認同，從而更加積極的為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

三、用石油精神深化研究生社會主義核心價值觀教育的有效途徑

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，學校87.4%的研究生入學前沒有工作經(jīng)歷，且有近半數(shù)生源來自于非石油院校，他們對石油工業(yè)發(fā)展進程和行業(yè)文化并不了解，也不清楚石油精神的具體內(nèi)涵和時代價值。因此，要用石油精神深化研究生社會主義核心價值觀，必須以學習石油文化為基礎，通過廣泛弘揚石油精神，引導學生踐行石油精神。

（一）學習石油文化，培育石油情結(jié)

中國石油大學（北京）是國內(nèi)最早建立的石油院校，近65年的不平凡的發(fā)展歷史也從側(cè)面反映出了中國石油工業(yè)發(fā)展的艱辛歷程。因此，在研究生入學教育階段，可以通過組織學生參觀校史陳列館、觀看石油教育紀錄片、舉辦石油文化講座等途徑，讓學生對石油文化有一個初步認識。在接下來的學習階段，可以利用科研項目交流和專業(yè)碩士入企實習等校外平臺，組織研究生走進石油企業(yè)，走近石油工人，了解石油工業(yè)的艱難發(fā)展歷程和重要社會地位，提升研究生專業(yè)技術水平，錘煉素質(zhì)品質(zhì)，從身邊人、身邊事中感悟石油精神的時代價值。

（二）弘揚石油精神，傳播石油文化

開展石油精神教育不僅要內(nèi)化于心，更要外化于行。要充分利用校園文化活動平臺，開展石油文化宣傳周、“我的夢，石油夢，學子心”宣講、中國石油文化論壇、石油文化作品征集等主題校園文化活動，宣傳石油精神，傳遞石油文化。同時，推動石油企業(yè)暑期社會實踐和石油裝備展志愿服務工作建設，組織學生奔赴油田企業(yè)和技術前沿，領略石油精神的時代價值，把石油企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化和石油科技前沿技術帶回校園，讓身邊的同學了解石油企業(yè)的優(yōu)秀文化和石油行業(yè)的前沿技術，傳播石油文化內(nèi)涵。

（三）踐行石油精神，獻身石油工業(yè)

近年，受石油價格波動的影響，學校研究生畢業(yè)時赴石油石化公司的比例有所降低。為正確引導石油學子們服務國家重大戰(zhàn)略需求，服務石油石化工業(yè)發(fā)展，學校需要加強與石油企業(yè)的合作交流，通過邀請著名企業(yè)家、石油行業(yè)優(yōu)秀榜樣和優(yōu)秀校友回校做報告，培養(yǎng)研究生們獻身石油事業(yè)的理想與熱情，同時，在畢業(yè)階段開展“學石油、愛石油、獻身石油”的行業(yè)教育，培養(yǎng)敬業(yè)精神，引導學生到祖國最需要的地方就業(yè)，踐行石油精神，努力成為石油石化行業(yè)的中堅力量。

（四）發(fā)揮兩大群體育人作用

首先，發(fā)揮導師的主導作用。研究生導師不僅要有石油行業(yè)的專業(yè)知識儲備，還要對石油精神有深入的認識和總結(jié)，在指導研究生的過程中，經(jīng)常性地、潛移默化地融入石油精神教育，并引發(fā)學生思考，激起心理共鳴，幫助他們樹立正確的價值觀念。其次，發(fā)揮學生的主體作用。理論宣講是傳播黨的創(chuàng)新理論、推動科學理論走進群眾的重要途徑，通過同輩教育與自我教育相結(jié)合的方式，讓學生主動講好石油故事，思考石油精神，收獲更深層次的影響力。

責編：黎明