陳漢環(huán)

摘 要 音樂藝術是一種獨特的藝術形態(tài)，其具備獨特的藝術魅力。特別是在全面推進素質教育的今天，對小學教師提出了較高的要求。即要求教師在開展課堂教學實踐中將德育教育貫穿其中，滲透到教學全過程，從而讓學生養(yǎng)成良好的道德品質，實現(xiàn)全面發(fā)展。由于小學生的特殊性，充分挖掘音樂藝術美，能夠發(fā)揮出良好的德育教育效果。

關鍵詞 音樂藝術 德育教育 挖掘 實踐

0引言

小學階段作為啟蒙教育階段，該階段的德育教育工作十分關鍵。在新課程改革的要求下，學生的全面發(fā)展得到重視，將音樂藝術滲透到德育教育當中，成為擺在廣大小學教師面臨的一大難題。從音樂藝術本身著手，將其中的藝術美充分挖掘，從而完成對德育教育的有效滲透，真正在潛移默化當中去感染學生，為學生的全面發(fā)展打下堅實基礎。

1音樂藝術在德育教育中實踐可行性

音樂學科在小學階段所能夠起到的作用顯著，作為人文教育的關鍵性學科，音樂的魅力不僅僅局限于學生會唱，也能夠展現(xiàn)出音樂當中所蘊含的情感與內在德育價值。從而在保證學生學習音樂和感受音樂美的同時，也可以潛移默化的去做到德育教育的有效滲透，協(xié)調好“教”與“育”之間的關聯(lián)關系，從而確保音樂課堂水平的全面提升。音樂藝術在德育教育當中的具體實踐，其實踐的可行性主要表現(xiàn)在兩個方面：其一，音樂學科價值的充分體現(xiàn)。對于小學生而言，音樂學科所能夠呈現(xiàn)出的藝術感染力較強，并且其獨特性也使得學生的接受能力明顯提升。作為學生較為喜愛的一門學科。有效的在教學過程中滲透德育教育，對于學生的全面發(fā)展作用顯著。憑著這種學科之間的有效融合，對音樂學科價值的充分體現(xiàn)效用顯著；其二，課改的要求。自課程改革以來，各個學科的教學都不再是簡單的教學內容，而是需要將關注的焦點放在學生的全面發(fā)展上，音樂學科同樣不例外。德育教育作為小學生全面發(fā)展的關鍵性內容，對于學生的終身發(fā)展作用明顯?？梢哉f，音樂藝術在德育教育當中的具體實踐，符合新課程改革的基本要求，也是小學音樂學科發(fā)展的關鍵要素。

2音樂藝術在德育教育中的具體實踐策略

音樂本身就屬于一種情感藝術，在小學階段，可以充分的運用音樂之美來開展德育教育，使得學生可以真正在音樂學習當中去理解德育教育的本質，真正使得音樂藝術成為小學階段實現(xiàn)德育教育價值最大化的重要途徑之一。

2.1做好音樂內容與主題的選擇

想要做到對于音樂藝術美的深度挖掘，需要教師在進行音樂內容和主題的選擇過程中做好相應工作。小學階段的音樂藝術內容形式多樣，內容較為豐富，為有效做好借助音樂藝術之美挖掘德育教育價值，則音樂內容選擇是根本。以人音版小學六年級上冊第五課“贊美的心”中《龍的傳人》為例，從整個課程的內容就可以看到，其不單單是音樂鑒賞內容，而是想要通過音樂來傳遞出一種情感，在贊頌性的音樂作品當中尋求與小學生的情感共鳴，從而更好地理解其中的情感內涵，更具體的去體會其中的愛國精神和愛國情感，了解中國傳統(tǒng)文化?？梢?，音樂內容和音樂主題的有效選擇，對于挖掘和發(fā)揮出音樂藝術之美效用明顯，也是保證德育教育可以發(fā)揮實效的關鍵要素。

2.2制定相對全面的教育目標

教育目標的有效制定，核心是既能夠滿足學生感受音樂內涵美，也能夠在其中感受到德育教育的內容。相較于傳統(tǒng)單一的教學目標而言，這種綜合性的目標內容制定則相對全面。對于《龍的傳人》音樂內容而言，則具體教學目標需要表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，有感情的去感受和演唱《龍的傳人》，以歌聲的方式來表達和詮釋對于祖國母親的熱愛和祝福；其二，學會運用中式印第安笛演奏《龍的傳人》，通過學習這種演奏樂器使得學生更好地掌握音樂的基本要素，從而與音樂藝術之間形成一種共通的關系，達到情感之間的相互傳遞；其三，通過樂器學習培養(yǎng)學生音樂情趣，形成多種綜合性的能力，提高群體意識。這些教育目標的制定，對于音樂藝術融入德育教育而言效用顯著。

2.3音樂藝術實踐內容的設計

在整個實踐內容的設計方面，具體流程如下：首先，感受歌曲。教師播放《龍的傳人》音樂，并在過程中對學生提出問題，包括歌曲名稱、關于龍都有哪些了解、龍的傳人指的是什么人等等，從而來將這首歌曲的內涵和主旨進行傳遞，使得學生得以初步了解，并借助多媒體設備來展示相關內容；其次，學唱歌曲環(huán)節(jié)。在學生初步了解音樂內容之后，進入到學唱階段，對這首音樂的創(chuàng)作者背景進行介紹，并明確創(chuàng)作的歷史背景，將其中蘊含的鮮明的民族意識與民族熱情呈現(xiàn)出來，并明確這首歌曲是一首愛國歌曲。在這些內容提出之后，對學生提出相關的問題，包括音樂的內在情感和價值等等。將學生分為不同的小組，有感情的演奏和演唱歌曲，并明確演唱過程中的重點和難點，最終完成整個音樂內容的學習；最后，對課堂進行小結，將中華民族的傳統(tǒng)文化內涵以及文明發(fā)展史進行簡介，尋求與所學音樂內容之間的關聯(lián)關系，從而更好地將德育教育的價值呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。只有通過這樣的方式，才能夠真正將音樂藝術美的內涵呈現(xiàn)出來，提高德育教育的效果。

參考文獻

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