蔣利華

摘要：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的難度比較大，對學(xué)生的抽象思維比較高，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生很容易遇到挫折，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣是支撐學(xué)生堅(jiān)持下去的最強(qiáng)有力的力量。因此，在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該使用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)方法

興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。人對他所感興趣的事物總是使他不知不覺地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，不僅不感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而且還會專心致志、廢寢忘食的地去閱讀、求問。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，說明學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。興趣可以孕育愿望，可以滋生動(dòng)力。因此，在知識嚴(yán)謹(jǐn)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并將其滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程是必要的，也是值得探討的問題。

一、靈活多樣的教學(xué)方式

初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)屬于義務(wù)教學(xué)階段，這個(gè)階段的學(xué)生處于心理和生理發(fā)展迅速但不夠成熟的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)教師的課堂興趣教學(xué)，需要抓住學(xué)生尚奇的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)教師想要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生進(jìn)行興趣教學(xué)，可以采用多種教學(xué)方式。

首先，初中數(shù)學(xué)教師可以采用圖畫教學(xué)的方式進(jìn)行。初中階段的學(xué)生抽象思維處于發(fā)展階段，在具體的教學(xué)過程中，教師需要采用圖畫教學(xué)的方式來喚起學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在學(xué)習(xí)這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以在黑板上畫出直線和圓的幾種位置關(guān)系，來幫助學(xué)生了解空間概念，這種畫圖的方式可以使數(shù)學(xué)教師將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識簡化，讓學(xué)生能夠更輕松的了解教師所要表達(dá)的意思，有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高。

其次，需要教師注意運(yùn)用課堂語言。教師的授課語言是一門藝術(shù)，有些教師語言粗鄙，常常羞辱學(xué)生，這不但影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還會讓學(xué)生的自尊心受創(chuàng)，非常不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

再次，教師可以在課堂中穿插一些名人軼事，講述一些數(shù)學(xué)家的小故事活躍氣氛。青春期的學(xué)生喜歡新奇的事物，數(shù)學(xué)教師如果能夠在嚴(yán)肅的課堂氛圍中為學(xué)生講解一些有趣的數(shù)學(xué)小知識，就能夠集中學(xué)生的注意力，使自己的授課達(dá)到事半功倍的效果。因此，初中數(shù)學(xué)教師可以通過講述數(shù)學(xué)小常識、小趣聞的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

最后，還需要初中教師善于設(shè)置問題。初中階段的學(xué)生思維非?；钴S，初中數(shù)學(xué)教師如果能順應(yīng)學(xué)生的這種特點(diǎn)，善于巧妙的設(shè)置數(shù)學(xué)問題，能夠很好地調(diào)動(dòng)課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。因此，初中數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)，還需要教師能夠通過多種教學(xué)方式，設(shè)置問題去吸引學(xué)生的注意力，這有利于使學(xué)生在課堂上全神貫注的聽講，同時(shí)也有利于提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率。

二、聯(lián)系實(shí)際，培植學(xué)習(xí)興趣

要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，選取典型的生活材料導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。講三角形的穩(wěn)定性時(shí)，我提出這樣一個(gè)問題：大家看，教室的門由于年久，變成了平行四邊形，不能關(guān)閉，誰能用一個(gè)最簡單的辦法既能修好，又能再不變形？很明顯，這是一個(gè)三角形穩(wěn)定性的例子，很簡單，同學(xué)想出了很多辦法，然后，我就給學(xué)生演示了我的做法，就這樣，學(xué)生懷著極大的興趣投入了新課的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果極佳。在講到鑲嵌時(shí)，提出一個(gè)問題：用正多邊形地板磚鋪地面，為什么地板磚不制成正五邊形的呢，動(dòng)手試做一下，學(xué)生的積極性很高，進(jìn)而引導(dǎo)探究怎樣的多邊形能鋪地面，原因是什么，通過聯(lián)系實(shí)際例子使學(xué)生即增強(qiáng)了聯(lián)系實(shí)際的能力，又加深了對所學(xué)知識的理解。

三、加強(qiáng)直觀，引導(dǎo)動(dòng)手操作

在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，永久不忘。如在三角形、平行四邊行、梯形等面積公式推導(dǎo)的教學(xué)中，采用投影演示"割拼"過程，化靜為動(dòng)，一目了然，而通過學(xué)具的剪拼，不但能提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，而且通過自擺弄得出的結(jié)果；講圓錐的側(cè)面展開圖時(shí)，讓學(xué)生把事先準(zhǔn)備的圓錐模型用剪刀沿一條母線剪開，印象深刻，記得牢。很顯然，在教學(xué)中采用直觀的教學(xué)手段，引導(dǎo)動(dòng)手操作能有效地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、習(xí)題練習(xí)要“有的放矢”，不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”

習(xí)題練習(xí)，是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)，只有通過適當(dāng)?shù)鼐殻拍艽蚶位A(chǔ)，形成能力，編擬習(xí)題的原則是符合教學(xué)大綱的要求，使每個(gè)學(xué)生通過一定時(shí)間的思考，大多能做正確為宜，可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精選習(xí)題，力求概念習(xí)題化，體現(xiàn)一定的知識點(diǎn)和能力上的要求，采用題組的形式讓不同水平的學(xué)生來練習(xí)，充分注意題組的梯度，控制難度與數(shù)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不出偏題、怪題來難學(xué)生，在習(xí)題的形式上，可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要出些鞏固概念的練習(xí)，培養(yǎng)能力的練習(xí)，暴露問題的練習(xí)，一題多解的練習(xí)，多題一解的練習(xí)等，可以先練后講或先講后練，也可邊講邊練，講練結(jié)合，通過練習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手動(dòng)腦，獲得初步的成功，進(jìn)而在成功的基礎(chǔ)上再進(jìn)行新知識的練習(xí)，在輕松的練習(xí)中逐步積累知識，提高能力。

五、開展多種課外活動(dòng)

興趣是在活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的，課外組織學(xué)生開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手，積極參與的活動(dòng)并看到自己的活動(dòng)的成果，在活動(dòng)中加強(qiáng)對所學(xué)知識的應(yīng)用能力，進(jìn)一步探究更深更廣的方面，保持學(xué)生的興趣的持久性、穩(wěn)定性。如開展圖案設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)解直角三角形后，去測量山高、樹高、河寬等，實(shí)踐證明，這樣的活動(dòng)學(xué)生有極大的興趣，都能積極參與。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的能力發(fā)展情況，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想，找到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的最有效的辦法，這樣，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量才會更加有保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王義堂，田保軍.新課程理念與教學(xué)策略[M].中國言實(shí)出版社，2003，7