鐘麗

摘要：隨著我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，英語已經(jīng)成為了我國基礎(chǔ)教育的重要一部分，而我國也是世界上唯一一個(gè)將外國語言當(dāng)做一門主要學(xué)科來學(xué)習(xí)的國家，無論是幼兒園、小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)，英語都占有著非常重要的地位，由此可見，教育部門對(duì)于英語是非常重視的。而對(duì)于初中階段來講，這也對(duì)初中英語教育提出了更高的要求，所以，在這種背景下，教師要改變傳統(tǒng)教育模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：英語水平；英語課堂；高效學(xué)習(xí)

在新課標(biāo)背景下的教育改革要深入貫徹“以人為本”的教育理念，對(duì)于學(xué)生來說，初中英語是一門非常重要的學(xué)科，并且，與其他學(xué)科不同的是，英語是一門應(yīng)用型學(xué)科。因此，在教師初中英語教育改革的過程中，教師要重視學(xué)生的語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，然而，從現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)模式來看，學(xué)生對(duì)于英語仍然保持著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生只重視試卷的成績，而忽視口語和聽力的鍛煉，在日常的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于背單詞往往是望而卻步，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)越來越失去興趣，英語成績也沒有顯著的提高，甚至?xí)陆怠Ｋ?，教師如果想要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，課堂的高效教學(xué)是十分重要的，所以在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師在教學(xué)過程中要時(shí)刻反思和總結(jié)，力求尋找出最適合學(xué)生們的教學(xué)模式，從而拉近學(xué)生與英語之間的距離，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生們能夠真正的從課堂上獲取知識(shí)，做到“低消耗，高效率”。

一、幽默語言感染，生活情景代入

語言的藝術(shù)魅力是非常具有感染力的，對(duì)于初中生來說，學(xué)生們對(duì)于英語只是單純的背單詞、做練習(xí)，而對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，學(xué)生只有能夠說出英語才算是真正的學(xué)好英語，所以教師對(duì)于課堂教學(xué)也要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂上讓自己真正的融入到英語的環(huán)境中來，而對(duì)于學(xué)生來講，他們的生活空間除了學(xué)校就是家庭，所以教師要合理的將英語教學(xué)融入到生活當(dāng)中，這樣就會(huì)消除學(xué)生學(xué)習(xí)的陌生感，教師要致力于打造一個(gè)輕松、快樂、幽默的英語課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)對(duì)英語課堂的積極性。

例如：在上第一節(jié)課的時(shí)候，教師可以先用英語進(jìn)行自我介紹，這會(huì)讓學(xué)生感覺非常新鮮，也會(huì)讓學(xué)生們覺得教師非常的優(yōu)秀，從而為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。而教師要充分利用學(xué)生的這一短暫的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在學(xué)習(xí)”hot”的時(shí)候，教師可以先說到"oh， i am hot "，然后可以提出問題”are you hot？”，通過這樣的場(chǎng)景對(duì)話，并利用學(xué)生身邊的生活環(huán)境，讓學(xué)生把自己放在英語的環(huán)境中來，環(huán)境永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)語言最重要的因素。這樣豐富有趣，幽默生動(dòng)的教學(xué)方式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)對(duì)英語課堂的積極性。

二、多媒體設(shè)備充分利用

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，多媒體教學(xué)在現(xiàn)在已經(jīng)成為了教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一部分，教師采用多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，極大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，教師在課堂上采用圖片、視頻或者是音頻文件來教學(xué)生，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師所教授的知識(shí)產(chǎn)生極大的興趣，尤其是對(duì)于英語教學(xué)來說，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放英語短文和視頻，從而增強(qiáng)學(xué)生的語感，還可以將教材上面單調(diào)的文字通過聲音或者是圖片的形式展示出來，教師還可以通過多媒體課件教學(xué)，這也減少了教師課堂的動(dòng)作量，教師不必再書寫板書，也讓教師在課堂上不再感覺疲勞，但是教師也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，由此可見，多媒體教學(xué)是要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可或缺的重要教學(xué)手段。

例如：教師可以將學(xué)生們感興趣的英文電影帶到課堂上面來，當(dāng)然在選擇影片的時(shí)候，教師也要嚴(yán)格的篩選，教師要選擇一些能夠幫助學(xué)生理解英語語法和句子的影片，并且，通過電影還能夠給學(xué)生帶來積極、健康的思想教師可以為學(xué)生播放一些比較經(jīng)典的電影：《當(dāng)幸福來敲門》《辛德勒的名單》《美麗人生》等十分具有教育意義的電影。并且教師可以在學(xué)生們觀看完電影之后提出一些問題，比如："what kind of movies is your favorite "，讓學(xué)生們舉手回答問題，讓學(xué)生在享受電影的歡樂氛圍中沒有壓力地接受對(duì)于英語的學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生們?nèi)タ床糠钟⑽慕?jīng)典電影，教師也可以向?qū)W生布置寫觀后感的作業(yè)，這也是促進(jìn)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的有效途徑。

三、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)模式

無論是英語還是其他的學(xué)科，教學(xué)評(píng)價(jià)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都占有十分重要的位置，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的評(píng)價(jià)方式是非常單一的，教師只是單純的根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來評(píng)價(jià)學(xué)生，而英語學(xué)科的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過于單一，僅僅根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來評(píng)價(jià)學(xué)生，其評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性，而且英語是一門應(yīng)用性的學(xué)科，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生能夠說出英語，而不是學(xué)習(xí)“啞巴英語”，因此，教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)重視評(píng)價(jià)方法的多樣性，教師采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅是學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)，教師還要對(duì)學(xué)生的口語能力和聽力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

例如：教師可以采用課堂小組競(jìng)爭(zhēng)的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生自由分組，然后教師可以提出一個(gè)主題，讓學(xué)生進(jìn)行英語辯論，而教師在學(xué)生進(jìn)行辯論之前設(shè)計(jì)合理的規(guī)則，然后教師通過學(xué)生們所表達(dá)的觀點(diǎn)和學(xué)生們口語的表達(dá)技巧進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，而對(duì)于比較優(yōu)秀的小組，教師要給予充分的鼓勵(lì)，而對(duì)于稍微落后的小組，教師也要進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們爭(zhēng)取下一次能夠有所提高。

四、結(jié)語

總而言之，在日常的英語教學(xué)過程中，教師要注意總結(jié)和反思，尤其是英語，教師要增加課堂教學(xué)的趣味性，從而增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣。教師還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中能夠應(yīng)用英語，讓學(xué)生自信的說出英語，所以，教師要在日常的教學(xué)過程中注重課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃金坤.淺談如何提高初中英語課堂的教學(xué)效率.讀與寫·中旬刊.2017

[2]陳曉麗.論初中英語課堂學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng).考試周刊.2017