李軍

為了心中的教育夢，他傾其所有，潛心辦學(xué)，為中國民辦教育的發(fā)展和改革作出了巨大貢獻(xiàn)。他說：“教育事業(yè)是我終生的事業(yè)，我要用畢生的時(shí)間矢志篤行?！?/p>

劉文魁，鄭州科技學(xué)院創(chuàng)辦人。在近30年的辦學(xué)歷程中，學(xué)院從無到有，從小到大，歷盡艱辛，一步一個(gè)腳印，發(fā)展到今天，已成為一所在全國頗具影響力的應(yīng)用型民辦大學(xué)。

劉文魁以教育家獨(dú)到的視角與戰(zhàn)略眼光，審視并從事著高等教育事業(yè)，著眼于學(xué)生成才與社會(huì)發(fā)展，幾十年來嘔心瀝血、矢志不渝，為中國民辦教育的發(fā)展和改革作出了巨大貢獻(xiàn)。他提出和秉承的“艱苦樸素的創(chuàng)業(yè)精神、大公無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)實(shí)干的拼搏精神、銳意改革的創(chuàng)新精神”，成為指引學(xué)校發(fā)展的思想精髓。一直以來，他從不伸手向國家要一分錢，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，把學(xué)校辦成綜合實(shí)力和聲譽(yù)指數(shù)位居全國民辦高校20強(qiáng)的大學(xué)。

如今的鄭州科技學(xué)院，建筑設(shè)施完善配套，實(shí)力雄厚，很難讓人相信這是一所民辦大學(xué)。學(xué)校占地1500畝，建筑面積63萬平方米，在校生2.3萬人，教師逾千人，固定資產(chǎn)近20億元。這一串?dāng)?shù)字背后，有著汗水與淚水織就的劉文魁鮮為人知的故事。

傾囊辦學(xué) 壯心不已

“年少讀書、年輕教書、天命辦學(xué)，我一輩子就沒離開過學(xué)校?！?/p>

許多人第一次見到劉文魁的時(shí)候，都會(huì)不由自主地想起曹操的著名詩句：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”

“小時(shí)候，因?yàn)榧依镓毟F，無法走進(jìn)學(xué)校，那時(shí)就非?？释x書?！眲⑽目f，每當(dāng)看到同齡的小伙伴們走進(jìn)學(xué)堂，他心里就感到空落落的。沒事的時(shí)候，他經(jīng)常站在教室外靜靜地聽老師講課，上學(xué)成了無法實(shí)現(xiàn)的夢想。

小學(xué)校長注意到這個(gè)經(jīng)常來偷聽上課的孩子，在了解了劉文魁的家庭狀況后，破格免費(fèi)收他入學(xué)。

老校長的這個(gè)決定，可以說影響了劉文魁的一生。從那時(shí)起，他便暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，拼命讀書，將來作一個(gè)對社會(huì)有用的人。

劉文魁大學(xué)畢業(yè)后留校任教，教書育人，兢兢業(yè)業(yè)。很快，他就成了教學(xué)骨干。由于工作成績突出，他被選入著名數(shù)學(xué)家華羅庚優(yōu)選法工作小組工作，成了華老的得力助手。在跟隨華老工作的7年里，他走遍全國各地，目睹了國家經(jīng)濟(jì)的落后和教育水平的滯后。這一切，都在他腦海中留下深刻烙印。

上世紀(jì)80年代初期，劉文魁作為全國防腐專家特邀到新加坡考察。在此期間，他意外發(fā)現(xiàn)，新加坡的高等教育普及率竟高達(dá)65%，反觀當(dāng)時(shí)國內(nèi)，尚且不足4%。如此巨大的反差，令他心情格外沉重。

知識(shí)分子的使命感、責(zé)任感，促使劉文魁下定決心：辦一所大學(xué)，要讓那些沒學(xué)上的孩子步入大學(xué)殿堂！

一聽說他要辦學(xué)校，很多人都不理解。在上世紀(jì)80年代，高校教師可是個(gè)令人羨慕的職業(yè)，是個(gè)有編制、有工資、有福利的“鐵飯碗”。況且劉文魁已年屆天命，人們議論紛紛，說他放著舒適安逸的工作不做，偏要去冒險(xiǎn)辦什么學(xué)校，這個(gè)年齡還折騰，圖個(gè)啥？

然而，各種閑雜輿論并沒有改變他的初衷。1988年5月16日，正值劉文魁50歲生日，這一天，在經(jīng)歷了艱難的努力之后，經(jīng)教育部門批準(zhǔn)，中原職業(yè)大學(xué)（鄭州科技學(xué)院前身）正式成立。

沒有資金，劉文魁東拼西湊，找親戚求朋友，一點(diǎn)點(diǎn)借來作為辦學(xué)經(jīng)費(fèi)；沒有教室，他東奔西跑，聯(lián)系租房；沒有學(xué)生，他騎著自行車，在夜間張貼自己手寫的招生廣告，并且上門動(dòng)員家長，讓孩子去他的學(xué)校上學(xué)；沒有師資，他一次次登門請求他的朋友、同事去他創(chuàng)辦的學(xué)校兼職上課。

“功夫不負(fù)苦心人，學(xué)生來了，盡管開始只有300多人。但對學(xué)校來說卻是希望的種子?！眲⑽目貞浧甬?dāng)時(shí)的情景說。

1995年，學(xué)校在校生已經(jīng)發(fā)展到3000多人，教學(xué)點(diǎn)遍布在市區(qū)閑置的廠區(qū)、小學(xué)等6處，稱為6個(gè)教學(xué)部。90年代中期，3000在校生規(guī)模也稱得上是較大的學(xué)校了，但學(xué)校仍要靠租賃校舍辦學(xué)。

面對如此規(guī)模的學(xué)校，劉文魁晝夜難寢。沒有屬于自己的陣地，談何育人？寄人籬下的辦學(xué)終究是走不遠(yuǎn)的，只有征地辦學(xué)才是長久之計(jì)。而是否征地，又成為擺在他面前的艱難抉擇。

在當(dāng)時(shí)國家對民辦教育尚無支持政策且學(xué)校一窮二白的情況下，說到征地，和他一起參與辦學(xué)的幾個(gè)老同志都打起了退堂鼓。因?yàn)樗麄兦宄?，如果學(xué)校辦好了，那是國家的，如果辦砸了，債務(wù)可是要?jiǎng)⑽目约撼袚?dān)的。

劉文魁還是堅(jiān)信自己的想法。1995年年底，他把自己和子女的房產(chǎn)作抵押貸款，在二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)的支持下，征地105畝，開始第一期工程建房，揭開了自有校園的辦學(xué)序幕。就這樣，一所頗具規(guī)模的現(xiàn)代化民辦大學(xué)，在中原大地上傲然崛起。

四種精神 凝心聚力

“人活著，總是要有點(diǎn)精神的?！?/p>

鄭州科技學(xué)院的會(huì)議室墻壁上，劉文魁親筆書寫的“艱苦樸素的創(chuàng)業(yè)精神、大公無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)實(shí)干的拼搏精神、銳意改革的創(chuàng)新精神”，成為指引學(xué)校發(fā)展的思想精髓。這“四種精神”，正是劉文魁所推崇的。

2002年，時(shí)任九三學(xué)社中央副主席的韓啟德蒞臨學(xué)校視察，在為全院師生作完報(bào)告后，全場掌聲經(jīng)久不息。韓啟德感動(dòng)至深，他說：“這是我有生以來繼北大百年校慶以來第二次聽到這么熱烈長久的掌聲，這說明我們這所學(xué)校是有精神的。”2008年，當(dāng)已任全國人大常委會(huì)副委員長的韓啟德再次蒞臨學(xué)校調(diào)研時(shí)，他說：“20年能夠辦成這個(gè)樣子，確實(shí)不容易，沒有向國家要錢，沒有和其他公辦高校一樣貸款，反而積累了一定的資產(chǎn)。劉文魁發(fā)揚(yáng)的四種精神，不管哪種精神，都是難能可貴的，從校園的面貌已經(jīng)看到了這種精神的存在?！?/p>

2015年，學(xué)校接受了教育部評(píng)估。教育部專家組對劉文魁潛心辦學(xué)、不求回報(bào)，將所有辦學(xué)經(jīng)費(fèi)都用于學(xué)校滾動(dòng)發(fā)展的做法，給予高度評(píng)價(jià)。

劉文魁說：“辦人民滿意的高等教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，堅(jiān)持教育公益性是我終生的辦學(xué)理念，我要親手干，親眼看，活到老，干到老?！?/p>

如今，他年近八旬，心里裝著的全是學(xué)校。和普通教職工一樣，他每月只拿一份工資，其言其行，深受師生愛戴。

立足時(shí)代 凸顯特色

“辦學(xué)難，辦大學(xué)更難，辦工科難上加難?！?/p>

眾所周知，辦工科大學(xué)需要相當(dāng)多的教學(xué)儀器設(shè)備，投入比文科類大學(xué)要多得多。劉文魁根據(jù)市場需求，立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，側(cè)重學(xué)生動(dòng)手能力和綜合能力的培養(yǎng)，打破了“重學(xué)術(shù)、輕技術(shù)，重理論、輕應(yīng)用，重知識(shí)、輕能力”的傳統(tǒng)育人模式，毅然選擇以工科為主。

為提高在校生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)在校大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，學(xué)院專門出臺(tái)了《鄭州科技學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新研究項(xiàng)目管理方法》，對項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審、項(xiàng)目過程管理及結(jié)項(xiàng)成果評(píng)價(jià)、成果的獎(jiǎng)勵(lì)等進(jìn)行了規(guī)范。

一系列激勵(lì)支持措施，激發(fā)了廣大學(xué)生科研創(chuàng)新的熱情。機(jī)械工程學(xué)院大學(xué)生黃子帆研發(fā)的“桌面彩色3D打印機(jī)”，填補(bǔ)了“彩色3D打印機(jī)”國內(nèi)空白，在2016年第10屆北京發(fā)明創(chuàng)新大賽中，獲得“全國科技創(chuàng)新大賽”金獎(jiǎng)。獲此殊榮的全國只有兩所高校——清華大學(xué)和鄭州科技學(xué)院。

2016年5月，在“中國工程機(jī)器人暨國際公開賽”中，學(xué)生自主研制的工程越野對抗機(jī)器人和物聯(lián)網(wǎng)智能家居管家機(jī)器人獲得9個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)（特等獎(jiǎng)2個(gè)、一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)），該大賽自2016年1月啟動(dòng)以來，有清華大學(xué)、英國曼徹斯特大學(xué)等231所國內(nèi)外高校1300多支代表隊(duì)參加，參賽選手超過5000人。作為一所民辦大學(xué)，鄭州科技學(xué)院脫穎而出。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近3年來，該學(xué)院共出資1000余萬元用于學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新，有100余項(xiàng)科研成果獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。300多名大學(xué)生在省級(jí)以上學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)400多項(xiàng)。

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新時(shí)代，劉文魁緊跟時(shí)代步伐，大舉創(chuàng)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺(tái)，投資4500萬元新建了集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、技能培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大樓，建筑面積近3萬平米，囊括了智能制造·機(jī)器人工程技術(shù)學(xué)院、全球供應(yīng)鏈·跨境電商學(xué)院、泛IT學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，為大學(xué)生提供了更加廣闊的創(chuàng)業(yè)空間與科研開發(fā)及成果展示平臺(tái)。

矢志教育 培育英才

“把孩子們培養(yǎng)成才，是我一生最大的愿望與夢想?！?/p>

如今的鄭州科技學(xué)院，教學(xué)大樓、電教中心、實(shí)驗(yàn)中心、科研中心、雙創(chuàng)中心、工程實(shí)訓(xùn)中心、圖書館、體育館、音樂廳等設(shè)施一應(yīng)俱全。特別是雄壯的圖書館大樓，已成為學(xué)院的標(biāo)志性建筑。環(huán)境優(yōu)雅的校園，數(shù)以萬計(jì)的學(xué)子，一批又一批，在這里放飛自己的夢想。劉文魁最喜歡的，就是在工作閑暇時(shí)，在校園里走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

新修訂的《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，舉辦者可以選擇學(xué)校為營利性或者非營利性高校，劉文魁毫不猶豫地選擇了后者。這就意味著鄭州科技學(xué)院近20億的固定資產(chǎn)終將為國家和社會(huì)所有。

面對這些，劉文魁很坦然。他把辦學(xué)完全看作是辦慈善事業(yè)。他經(jīng)常告誡自己和身邊的人：“我辦學(xué)的目的不是掙錢，是育人，要為錢，我就不辦學(xué)了?！?/p>

怎樣辦好學(xué)校，怎樣安排好畢業(yè)生，讓自己的學(xué)生成為對社會(huì)有用的人才，劉文魁費(fèi)盡心力。

他常在教職工大會(huì)上說：“辦教育和辦工廠截然不同，辦教育是一個(gè)良心活，工廠產(chǎn)品不合格可以回爐，人才不合格就會(huì)禍害社會(huì)?！薄俺刹畔瘸扇?，樹人先立德”，一所大學(xué)培養(yǎng)出一批技術(shù)技能型人才并不難，難的是如何培養(yǎng)出有道德、有覺悟、有責(zé)任感、有使命感的綜合素養(yǎng)人才。為此，學(xué)校在思政教育和德育方面下大力氣，使“春雨計(jì)劃”項(xiàng)目成為河南省高校思政工作優(yōu)秀品牌，獲得了“全國民辦高校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)秀成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)”，在第二十三次全國高等學(xué)校黨建工作會(huì)議上，學(xué)校還作為唯一一所民辦大學(xué)典型進(jìn)行發(fā)言。

由于學(xué)校采取校企合作、產(chǎn)教融合，實(shí)施訂單培養(yǎng)和聯(lián)合培養(yǎng)等模式，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)超過10年保持在95%以上。為此，早在2009年，河南省教育廳就把“河南省民辦高校畢業(yè)生就業(yè)分市場”放在鄭州科技學(xué)院。從該市場每年一度的河南省民辦高校畢業(yè)生雙選會(huì)的火爆場面可見，鄭州科技學(xué)院已經(jīng)成為畢業(yè)生就業(yè)的主要窗口，被《中國民辦教育》雜志譽(yù)為“河南省民辦高校畢業(yè)生就業(yè)根據(jù)地”。學(xué)院還先后獲得“全國學(xué)生就業(yè)示范民辦高?！薄昂幽鲜∑胀ù笾袑．厴I(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”“河南省普通高校工作優(yōu)秀單位”等榮譽(yù)。

近30年來，從鄭州科技學(xué)院走出了包括榮獲“中國民辦高校十大就業(yè)之星”稱號(hào)的優(yōu)秀記者陳祖強(qiáng)、馳騁商海資產(chǎn)數(shù)億元的房地產(chǎn)開發(fā)商翁險(xiǎn)峰、一心為公的檢察干部王濤等在內(nèi)的11萬余名優(yōu)秀畢業(yè)生。

按照國家為大學(xué)生投入的教育成本來算，多年來，鄭州科技學(xué)院已經(jīng)累計(jì)為國家節(jié)約至少3040億元教育經(jīng)費(fèi)。2萬余名在校生每年也將為國家節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)2～3億元。 而奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上的11萬名畢業(yè)生，他們所創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富更是無從計(jì)算。尤其是鄭州科技學(xué)院這所民辦本科大學(xué)的無形資產(chǎn)和積累的民辦教育經(jīng)驗(yàn)，已成為推進(jìn)我國教育事業(yè)改革的重要力量，其社會(huì)價(jià)值更是難以用金錢去衡量。

近年來，鄭州科技學(xué)院先后獲得“全國優(yōu)秀民辦高校先進(jìn)單位”“中國民辦高校綜合實(shí)力20強(qiáng)院?！薄昂幽厦褶k教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。劉文魁先后被評(píng)為“世紀(jì)英才”“中國杰出民辦教育家”“中國民辦教育風(fēng)云人物”“中國民辦高等教育優(yōu)秀個(gè)人”“中國教育創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人”“河南省優(yōu)秀九三社員”等數(shù)項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。面對個(gè)人頭上的光環(huán)，他看得比水還淡，裝在他心里的，永遠(yuǎn)是學(xué)校，永遠(yuǎn)是人才培養(yǎng)。

“教育事業(yè)是我終生的事業(yè)，我要用畢生的時(shí)間矢志篤行。”如今，劉文魁又提出了辦全國一流民辦大學(xué)的目標(biāo)。這位勤勞可敬的老人，依然在為鄭州科技學(xué)院更好的明天忙碌著。

（作者為鄭州科技學(xué)院教師）