吳家賡

（安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241002）

2017年，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》中明確提出，要把高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)作為加強(qiáng)學(xué)校體育綜合改革、探索培養(yǎng)高水平優(yōu)秀體育人才、推進(jìn)競(jìng)技體育改革和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要途徑和有效手段，不斷提高高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的管理水平。自我國(guó)普通高?？梢哉惺崭咚竭\(yùn)動(dòng)隊(duì)和CUBA正式推行以來(lái)，我國(guó)高?；@球取得了許多喜人的成績(jī)，競(jìng)技水平也得到了提高，隨著我國(guó)高校招收高水平籃球隊(duì)增多，對(duì)高?；@球隊(duì)的研究已成為業(yè)內(nèi)學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，許多專(zhuān)家學(xué)者從不同角度對(duì)我國(guó)普通高校舉辦高水平籃球隊(duì)進(jìn)行研究，并取得豐碩成果。

1 主要研究成果

關(guān)于我國(guó)普通高校高水平籃球隊(duì)的研究主要是以論文形式表現(xiàn)，通過(guò)查閱中國(guó)知網(wǎng)等方式，檢索到近百篇相關(guān)文獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)篩選選擇了75篇與高?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，其中期刊類(lèi)文獻(xiàn)42篇，碩士論文33篇，研究成果可分為高校高水平籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源、高水平籃球隊(duì)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾、高水平籃球隊(duì)管理情況、高水平籃球隊(duì)教練員現(xiàn)狀、高水平籃球隊(duì)對(duì)校園體育文化影響等，成果來(lái)源如下：從文獻(xiàn)發(fā)表的時(shí)間來(lái)看，以1998年CUBA推行為節(jié)點(diǎn)，1998年之前的相關(guān)文獻(xiàn)較少，而之后顯現(xiàn)出逐年增多的趨勢(shì)，2011年文章發(fā)表的篇數(shù)達(dá)到頂峰。（表1）

2 主要研究?jī)?nèi)容

2.1 關(guān)于高校高水平籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)源的研究

高水平籃球隊(duì)的“高”如何體現(xiàn)，是高校在招生時(shí)需要注意的問(wèn)題，這一塊的研究主要分2個(gè)部分。（1）運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源方式研究。張利勇在《高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)源及學(xué)習(xí)方式的研究》中提到，我國(guó)高校高水平籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的入學(xué)途徑有3種：全國(guó)統(tǒng)考、單獨(dú)考試和免試，運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源主要來(lái)自3個(gè)渠道：專(zhuān)業(yè)隊(duì)、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中學(xué)，王利生（2007），劉曉華（2004）、陳松（2005）、張?。?007）也對(duì)此觀(guān)點(diǎn)有所提及，同時(shí)，張利勇研究指出，由于高水平籃球隊(duì)的招生生源渠道有限，故一些學(xué)校采取自主培養(yǎng)的方式，建立小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)訓(xùn)練配套、升學(xué)一條龍的培養(yǎng)方式。這些研究主要通過(guò)數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)，清晰的地指出了目前高校在招收高水平運(yùn)動(dòng)員來(lái)源的情況。（2）對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生方式的研究。招生時(shí)運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)業(yè)成績(jī)和文化成績(jī)?nèi)绾纹胶馐茄芯康闹饕獌?nèi)容，葉巍等在《普通高校籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)源及其發(fā)展探討》一文中提到，高校高水平運(yùn)動(dòng)員在招生辦法上應(yīng)進(jìn)一步放寬，適當(dāng)降低文化課水平要求，同時(shí)對(duì)準(zhǔn)備錄取的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行長(zhǎng)期的考察，以防止有些水平好的學(xué)生因考試中出現(xiàn)失誤而最終進(jìn)不了大學(xué)。王利生等在《高校高水平籃球隊(duì)建設(shè)與發(fā)展的探討》一文中也指出，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員文化課要求應(yīng)“寬進(jìn)嚴(yán)出”，招生時(shí)從寬，使真正有水平的學(xué)生不會(huì)被拒之門(mén)外，進(jìn)校后對(duì)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)嚴(yán)格管理，實(shí)行學(xué)分制，由運(yùn)動(dòng)員自行選擇專(zhuān)業(yè)，給運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)高校運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)目標(biāo)。

表1 論文來(lái)源一覽表

2.2 關(guān)于高校高水平籃球隊(duì)學(xué)訓(xùn)矛盾現(xiàn)狀的研究

學(xué)習(xí)與訓(xùn)練如何平衡兼顧，是當(dāng)前高校培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員需要解決的一大問(wèn)題，也是業(yè)界學(xué)者研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，這一研究主要分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式的研究和解決學(xué)訓(xùn)矛盾的對(duì)策研究。關(guān)于學(xué)訓(xùn)方式的研究，陶然成在《高校高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾研究》中提出，目前我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練方式分為3種，即半讀半訓(xùn)、業(yè)余時(shí)間訓(xùn)練和送教上門(mén)的學(xué)生，他認(rèn)為這3種方式都無(wú)法同時(shí)保障學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的質(zhì)量，吳愛(ài)華等（2007）對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員考試成績(jī)做了統(tǒng)計(jì)，她認(rèn)為應(yīng)延長(zhǎng)理科、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)應(yīng)開(kāi)辦公共體育管理方向的課程培育人才，丁海勇等（2007）提出應(yīng)提高訓(xùn)練的科學(xué)化程度，并單獨(dú)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在考前和賽前加強(qiáng)輔導(dǎo)，同時(shí)還要進(jìn)行嚴(yán)格管理，樹(shù)立學(xué)風(fēng)。高憶華在《青少年運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾及其解決辦法》一文中還列舉了解決學(xué)訓(xùn)矛盾的典型案例和啟示。楊興權(quán)在《影響我國(guó)部分體育學(xué)院高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾的因素與對(duì)策》中從智力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、意志和學(xué)習(xí)環(huán)境方面分析了學(xué)訓(xùn)矛盾的構(gòu)成因素，同時(shí)提出了解決對(duì)策。

2.3 關(guān)于高校高水平籃球隊(duì)管理現(xiàn)狀的研究

高校高水平籃球隊(duì)的管理也是學(xué)者們關(guān)注的重點(diǎn)，主要涉及的內(nèi)容有籃球隊(duì)管理制度、管理模式、籃球隊(duì)管理的具體方面以及籃球隊(duì)管理的具體手段等，在這方面的研究范圍較廣，包括學(xué)籍的管理、教學(xué)的管理、競(jìng)賽與訓(xùn)練的管理、教練員的管理以及學(xué)校日常規(guī)章制度的管理等等。就目前的研究顯示，大多數(shù)高校在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理方面是不完善的，管理的制度建設(shè)方面缺乏針對(duì)性，有些學(xué)校雖然有管理制度，但這些制度多停滯在框架形式，陳松在《我國(guó)高校辦高水平籃球隊(duì)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策》一文中提到，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理體制落后，目標(biāo)不明確，高校建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)多是為了參加省運(yùn)會(huì)或全國(guó)大運(yùn)會(huì)，目標(biāo)定在高校間名次的爭(zhēng)奪，實(shí)際在選拔、招生、管理上缺乏一套較為科學(xué)、完整的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn) 。劉義峰認(rèn)為高?；@球隊(duì)大多的訓(xùn)練管理僅僅由一個(gè)教練來(lái)負(fù)責(zé)，隨意性較大，沒(méi)有建立起行之有效的籃球隊(duì)管理體制，缺乏長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，平時(shí)訓(xùn)練也比較松散，出勤率不齊，到賽前才集中訓(xùn)練，沒(méi)有一個(gè)有效的管理機(jī)制制度。對(duì)于高校高水平籃球隊(duì)管理模式，陳東方在《對(duì)我國(guó)高?；@球隊(duì)管理模式特征的研究》中提到，目前我國(guó)高校高水平籃球隊(duì)的管理模式主要有單一管理模式、“教體結(jié)合”的綜合管理模式和“教、體、企”結(jié)合的多元化管理模式3種類(lèi)型，其中“教體結(jié)合”的管理模式在高?；@球隊(duì)中較為常見(jiàn)。

段飛星《高校高水平籃球隊(duì)管理的調(diào)查研究》、劉曉華等《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)高校辦高水平籃球隊(duì)的思考》等文章中認(rèn)為，高水平運(yùn)動(dòng)員具有雙重身份，既是大學(xué)生，也是運(yùn)動(dòng)員，但相對(duì)于專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員在水平上還是有不小差距，所以應(yīng)處理好這層關(guān)系，不能一味的注重運(yùn)動(dòng)成績(jī)，同時(shí)應(yīng)注重文化課學(xué)習(xí)，要讓高水平運(yùn)動(dòng)員認(rèn)同此教學(xué)管理方式。

2.4 關(guān)于高校高水平籃球隊(duì)教練員現(xiàn)狀的研究

高校高水平籃球隊(duì)教練員對(duì)整個(gè)訓(xùn)練起主導(dǎo)作用，配備高水平的教練員對(duì)提高高?；@球水平起到事半功倍的效果，但是研究發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)高校籃球教練員的整體水平并不高。據(jù)費(fèi)瑛的調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)高?；@球雖學(xué)歷層次較高（本科學(xué)歷教練員占70%左右，研究生學(xué)歷教練員占15%左右），但從整體上看，教練員的運(yùn)動(dòng)水平較低、缺少執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，科研水平也一般，李筍南等人（2006）對(duì)中美高校教練員做了對(duì)比，指出美國(guó)高校對(duì)教練員采用的是聘用制，對(duì)其學(xué)歷職稱(chēng)并不十分看重，而認(rèn)為只有教練員擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)教背景、訓(xùn)練理論才能幫助球隊(duì)取勝。而中國(guó)高校高水平籃球隊(duì)的教練大多來(lái)自體育教師隊(duì)伍，從學(xué)歷上來(lái)看雖比較合理，但缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。并且中國(guó)高校對(duì)教練員的聘用大多采用任命制。受教學(xué)、科研因素的影響，往往不能全身心地投入到訓(xùn)練中，并且訓(xùn)練手段也存在不足。王利生、李筍南、王衛(wèi)學(xué)在各自的研究中都提到，應(yīng)鼓勵(lì)高校籃球隊(duì)教練專(zhuān)職化，面向社會(huì)聘請(qǐng)高水平的教練，而不是從教師隊(duì)伍中選拔，并鼓勵(lì)教練員多參加學(xué)習(xí)班，提高教練員帶隊(duì)、訓(xùn)練的綜合能力。

2.5 高水平籃球隊(duì)對(duì)校園體育文化的影響

在舉國(guó)上下推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的大環(huán)境下，校園體育文化逐漸成為校園文化不可分割的一部分，而籃球文化又是校園體育文化的重要組成部分，所以在高水平籃球隊(duì)對(duì)校園體育文化的影響方面，有學(xué)者也提出了觀(guān)點(diǎn)和建議。楊寶雷在《高校競(jìng)技籃球隊(duì)校園籃球文化活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策》一文中，探討了應(yīng)如何發(fā)揮高?；@球文化的作用，裴彩利在《高校高水平籃球隊(duì)對(duì)校園籃球文化的促進(jìn)與發(fā)展研究》一文中敘述了高水平籃球隊(duì)對(duì)校園體育文化各方面的促進(jìn)作用，其中包括設(shè)施建設(shè)、科研水平提高，校園活動(dòng)繁榮、帶動(dòng)其他同學(xué)加入到體育鍛煉中?？梢?jiàn)高校高水平籃球隊(duì)的發(fā)展對(duì)促進(jìn)校園體育文化發(fā)展有著不俗的影響力。

3 結(jié) 語(yǔ)

就目前業(yè)內(nèi)學(xué)者的研究情況來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)高水平籃球隊(duì)的生源參差不齊，要解決這一問(wèn)題還需要出臺(tái)更加規(guī)范化的相關(guān)政策規(guī)定，高?；@球隊(duì)還需要更加細(xì)致的管理制度，以保證籃球隊(duì)的合理順暢的運(yùn)營(yíng)，同時(shí)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾及教練員水平的問(wèn)題也始終困擾著我們，要不斷推進(jìn)高?；@球運(yùn)動(dòng)的改革，從而扎實(shí)有效的解決這些問(wèn)題，同時(shí)要借鑒國(guó)外大學(xué)辦高水平籃球隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，取其精華，使我國(guó)的高校籃球發(fā)展邁上新臺(tái)階。