池清

摘要：英語學(xué)科在初中教學(xué)體系中占有重要的地位，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)越性來提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量與成效是當(dāng)前英語教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)實(shí)踐中，既能夠使英語課堂的教學(xué)活動(dòng)更加活潑生動(dòng)，也能培養(yǎng)初中學(xué)生使用英語語言和信息技術(shù)的能力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；初中英語

當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)融入到了現(xiàn)代人生活的方方面面。其中，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)校課堂的教學(xué)中是已經(jīng)成為了一種普遍的做法。因?yàn)榍袑?shí)發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的便捷性，能夠?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)提供更多的便利。

一、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性

當(dāng)前，越來越多的英語教師掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)，并以此作為教學(xué)實(shí)踐的輔助工具。鑒于傳統(tǒng)初中英語課堂教學(xué)本身存在著很多的缺陷和不足，而現(xiàn)代信息技術(shù)又具有實(shí)用性強(qiáng)、信息量大、操作方便等優(yōu)勢(shì)。因此，將現(xiàn)代信息技術(shù)充分運(yùn)用到初中英語教學(xué)中去是十分必要的舉措。

（一）初中英語教學(xué)的問題

傳統(tǒng)初中英語課堂的教學(xué)由于教學(xué)模式比較落后，又沒有及時(shí)采取改進(jìn)的措施進(jìn)行實(shí)際的提高，初中英語教學(xué)存在著很大的不足。這些問題的存在使得初中英語教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)需要之間出現(xiàn)了脫節(jié)，不利于提高初中學(xué)生的綜合英語水平。總的來說，初中英語課堂存在的問題主要是教學(xué)觀念的落后和教學(xué)方法的失當(dāng)。一些英語教師固守傳統(tǒng)的教學(xué)思想，沒有在教學(xué)中尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)積極性得不到提高，英語教學(xué)的效果不如人意。另一方面，由于觀念上的落后，英語教師沒有及時(shí)根據(jù)新課改的要求提升自己的教學(xué)能力，進(jìn)行教學(xué)方法上的改革。在教授英語知識(shí)時(shí)過度依賴教材和課本上的內(nèi)容，而沒有進(jìn)行必要的拓展和變化，使得英語課堂缺乏生機(jī)，學(xué)生也很難集中注意力認(rèn)真聽講。學(xué)生和老師之間的溝通存在問題，降低了初中英語課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性?；诔踔杏⒄Z教學(xué)問題重重的現(xiàn)狀，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來改善課堂質(zhì)量顯得十分必要。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

除了初中英語課堂自身的問題急需解決之外，現(xiàn)代信息技術(shù)擁有的眾多優(yōu)點(diǎn)也足以使之成為教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)方向?，F(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的具體作用體現(xiàn)為：

首先，現(xiàn)代信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于初中學(xué)生這一尚不成熟的學(xué)生群體來說，興趣就是最好的老師。如果學(xué)生始終對(duì)英語學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，那么學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。一方面可以減輕英語教師的工作壓力，另一方面也能夠有效提高教學(xué)的實(shí)際成效。僅僅依靠書本上的內(nèi)容很難吸引學(xué)生的注意力，而現(xiàn)代信息技術(shù)下的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等可以將原本枯燥乏味的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為多種多樣又生動(dòng)活潑的表達(dá)方式，比如動(dòng)畫短片、PPT課件、教學(xué)視頻等等。這種信息化的表達(dá)方式正是當(dāng)代人所喜聞樂見的方式，也會(huì)為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來更多的樂趣。

其次，現(xiàn)代信息技術(shù)可以豐富教學(xué)資源，使英語教學(xué)與現(xiàn)代化的生活方式接軌。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，英語教師可以比較容易地獲取更多更廣的教學(xué)資源。英語學(xué)習(xí)由于語言環(huán)境的限制，進(jìn)行起來有一定的難度。而信息技術(shù)則可以獲取來自世界各地的資源和資料，為初中英語的教學(xué)提供更多的便利。通過信息技術(shù)，學(xué)生們可以了解英語語言國家的文化習(xí)俗、風(fēng)土人情等，而不再只是以死記硬背的方式來學(xué)習(xí)英語。這樣一來，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)英語增長自己的見識(shí)、開闊自己的眼界，獲得更為全面的成長。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

為了使現(xiàn)代信息技術(shù)能夠融入到初中英語教學(xué)的實(shí)際中去，可以從以下幾個(gè)方面著手，去實(shí)現(xiàn)提高英語教學(xué)質(zhì)量和提高初中學(xué)生英語能力的目標(biāo)：

（一）媒體播放器的使用

結(jié)合英語教學(xué)的課程特征和實(shí)際需求，使用媒體播放器是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的方式之一。初中英語的教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基本英語技能的培養(yǎng)，包括了聽、說、讀、寫等能力，而英語聽力能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)可以充分借助媒體播放器的使用。例如：MP3、MP4是較為常用的聽力播放器，能夠下載并播放英語聽力的相關(guān)音頻資料。老師要保證聽力素材的多樣化，如英文故事、英文歌曲、詩歌、新聞等，才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的英語見聞更加豐富。這些媒體播放器具有體積較小、攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。通過養(yǎng)成良好的聽力訓(xùn)練習(xí)慣，初中學(xué)生能夠得到較好的英語語言環(huán)境，從而提高聽力理解能力。當(dāng)然，音頻的播放也可以通過計(jì)算機(jī)等平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)。不斷強(qiáng)化聽力訓(xùn)練是初中英語教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

（二）多媒體軟件的使用

現(xiàn)代課堂教學(xué)的推進(jìn)已經(jīng)離不開多媒體技術(shù)的使用，而多媒體軟件的使用也已經(jīng)成為英語教學(xué)中相當(dāng)重要的教學(xué)手段。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體軟件的種類變得越來越豐富，功能也越來越強(qiáng)大。常見的教學(xué)軟件包括PowerPoint、Flash等。這些軟件操作起來比較簡單快捷，容易為老師和學(xué)生所掌握。將書本上的英語知識(shí)通過多媒體軟件進(jìn)行展示，就能夠?qū)⑽谋?、聲音、圖畫、視頻等素材進(jìn)行高效的結(jié)合。不僅使英語教學(xué)的方式更加靈活活潑，課堂氣氛也能夠得到較大程度的優(yōu)化。圖文并茂的教學(xué)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以降低初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的難度。軟件教學(xué)增強(qiáng)了初中英語教學(xué)的互動(dòng)性，在內(nèi)容展示過程中，學(xué)生可以向老師提出自己的問題，老師也可以從學(xué)生的反饋中分析教學(xué)的不足，從而加強(qiáng)英語課堂上老師與學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)英語教學(xué)的針對(duì)性。

（三）網(wǎng)絡(luò)資源的使用

網(wǎng)絡(luò)資源信息量十分巨大，能夠滿足現(xiàn)代英語教學(xué)的基本需求。而網(wǎng)絡(luò)資源也正是現(xiàn)代信息技術(shù)最鮮明的特色之一。將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到初中英語的教學(xué)中去，可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方式。從內(nèi)容上來說，由于網(wǎng)絡(luò)資源的極大便利，英語教師可以將英語知識(shí)與其他學(xué)科的常識(shí)進(jìn)行結(jié)合，比如地理、文學(xué)、哲學(xué)等，以提高教學(xué)的趣味性和知識(shí)的覆蓋面。從方式上來說，英語教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源的使用，選取重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，從而使教學(xué)結(jié)構(gòu)更加合理。也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況采取因材施教的教學(xué)策略。同時(shí)，英語教師還可以培養(yǎng)學(xué)生尋找和使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，使學(xué)生擁有一定的自學(xué)能力。