摘 要：當(dāng)前形勢下我國幼兒教育水平的持續(xù)提升，對幼兒園管理工作提出了更高的要求。在此背景下，為了保持幼兒園良好的管理狀況，優(yōu)化其管理方式，教師需要加深對“幼兒為本”內(nèi)涵的理解，落實(shí)好“幼兒為本”的幼兒園管理研究工作?；诖?，文章就以“幼兒為本”的幼兒園管理展開論述。

關(guān)鍵詞：“幼兒為本”；幼兒園管理；生本理念

中圖分類號：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2017-12-18

作者簡介：鄭偉峰（1968—），女，湖南瀏陽人，中南大學(xué)校本部幼兒園園長，幼兒園高級教師，本科，研究方向：園務(wù)管理與幼兒體育。

一、注重“幼兒為本”的幼兒園管理理念的運(yùn)用

實(shí)踐中為了實(shí)現(xiàn)“幼兒為本”的幼兒園管理，教師需要注重與之相關(guān)的管理理念的運(yùn)用，給予其管理活動(dòng)開展及管理工作落實(shí)必要的支持。具體表現(xiàn)為：①幼兒園管理中應(yīng)提高對“幼兒為本”思想的正確認(rèn)識，進(jìn)而在實(shí)踐過程中將其相關(guān)的管理理念運(yùn)用到日常的管理工作開展中，使得最終得到的管理模式應(yīng)用中能夠滿足幼兒的個(gè)性發(fā)展需要，確保幼兒園管理工作落實(shí)能夠達(dá)到預(yù)期效果。②幼兒園管理人員在實(shí)踐過程中應(yīng)結(jié)合“幼兒為本”的特點(diǎn)，將良好的管理理念滲透于自身的工作開展中，并建立有效的管理機(jī)制，從而為幼兒園管理工作的順利進(jìn)行提供科學(xué)指導(dǎo)，全面提升其發(fā)展過程中的整體管理水平。比如，幼兒園教師在日常的管理工作開展中，應(yīng)結(jié)合“幼兒為本”思想內(nèi)容及要求，通過對幼兒個(gè)性特點(diǎn)及實(shí)際需要的深入分析，逐漸改變自身以往的管理觀念，并將有效的管理理念滲透于幼兒園管理過程中，使得其管理工作效率及質(zhì)量能夠在長期的實(shí)踐過程中逐漸提高，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、落實(shí)好“幼兒為本”的幼兒園管理工作

現(xiàn)階段我國幼兒園建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大，為幼兒接收良好的教育提供了可靠保障。在此期間，為了保持幼兒園良好的管理狀況，不斷優(yōu)化其管理方式，教師需要落實(shí)好“幼兒為本”的幼兒園管理工作。具體表現(xiàn)為：①結(jié)合當(dāng)前的形勢變化及幼兒園管理的實(shí)際情況，通過對“幼兒為本”思想的深入分析，不斷豐富幼兒園管理工作內(nèi)容，并將這項(xiàng)工作落到實(shí)處，使得該管理工作實(shí)踐過程中能夠達(dá)到以“幼兒為本”的要求，從而為現(xiàn)代幼兒教育的更好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②實(shí)踐中落實(shí)幼兒園發(fā)展所需的管理工作時(shí)，給予“幼兒為本”思想必要的關(guān)注，將其應(yīng)用于幼兒園管理工作中，使得該管理工作開展更具針對性：在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)幼兒園管理中的和諧人際氛圍的營造、人文關(guān)懷方式的有效使用等。在此基礎(chǔ)上，有利于改善幼兒園管理狀況，增強(qiáng)其管理工作適用性。

三、提升“幼兒為本”幼兒園管理人員的認(rèn)知水平

為了使“幼兒為本”在幼兒園管理中得到充分利用，發(fā)揮出幼兒園管理人員的職能作用，幼兒園需要采取必要的措施提升幼兒園管理人員的認(rèn)知水平。這些措施包括：①幼兒園管理人員在長期的實(shí)踐中應(yīng)給予“幼兒為本”思想更多的重視，并在其支持下，優(yōu)化自身的管理工作方式，確保幼兒園管理工作開展的有效性。②在責(zé)任機(jī)制、培訓(xùn)活動(dòng)等要素的作用下，使得幼兒園管理人員能夠提高對“幼兒為本”在其管理工作應(yīng)用中重要性的正確認(rèn)識，從而使其在管理過程中能夠充分地考慮幼兒的多樣化需求，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。比如，幼兒園管理人員應(yīng)在“幼兒為本”管理過程中注重幼兒喜歡的歌曲及視頻的播放，并開展各種游戲活動(dòng)，使得幼兒在實(shí)踐中能夠保持良好的持續(xù)性學(xué)習(xí)狀況。

四、建立高效的“幼兒為本”的幼兒園管理制度

在幼兒園管理制度建立中，幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒教育要求及幼兒的自身需要，制定出切實(shí)有效的管理制度，使得這類制度在實(shí)踐應(yīng)用中能夠?yàn)橛變簣@管理工作落實(shí)提供科學(xué)指導(dǎo)，滿足幼兒健康成長教育要求。比如，幼兒園在自身所需管理制度制定中，通過對幼兒個(gè)性特點(diǎn)、幼兒教育狀況、幼兒發(fā)展所需等要素的充分考慮，確定幼兒園管理制度，使得這類制度實(shí)踐應(yīng)用時(shí)能夠在幼兒全面發(fā)展中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，確保其管理工作質(zhì)量可靠性及效率良好性。長此以往，有利于提升幼兒園管理水平。

綜上所述，這些不同措施的靈活使用，有利于實(shí)現(xiàn)“幼兒為本”的幼兒園管理，從而為現(xiàn)代幼兒園管理方式的優(yōu)化及經(jīng)驗(yàn)的積累提供保障，滿足幼兒教育工作開展的實(shí)際需要。因此，未來幼兒園管理中教師應(yīng)給予“幼兒為本”的管理工作落實(shí)及管理方式使用更多的重視，進(jìn)而為幼兒提供良好的成長教育環(huán)境，并降低幼兒園管理方面的問題的發(fā)生率。

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