鞏萬(wàn)成

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正處于一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期下，科學(xué)技術(shù)也得到了迅猛的發(fā)展，高校承擔(dān)的責(zé)任也越來(lái)越重要，承擔(dān)著創(chuàng)新理念以及傳授知識(shí)等責(zé)任，向當(dāng)代大學(xué)生普及馬克思主義核心思想的重要措施便是將馬克思主義基本原理引入教育領(lǐng)域，在這個(gè)過(guò)程中，還要和時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)相聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)方法，只有這樣才能從根本上對(duì)大學(xué)生的思想水平進(jìn)行提升，所以在本篇文章中主要研究的是當(dāng)代領(lǐng)域向馬克思主義基本原理教學(xué)的創(chuàng)新路徑。

我國(guó)黨員和群眾普遍認(rèn)同的思想便是馬克思主義思想，馬克思主義思想對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有非常大的影響的，在發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用，所以我國(guó)教育教學(xué)的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容便是教授馬克思主義基本原理，雖然時(shí)代在不斷的進(jìn)步，我國(guó)的社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了改變，但是仍然需要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理思想。

1.當(dāng)前階段馬克思主義原理教學(xué)遇到的挑戰(zhàn)

1.1 互聯(lián)網(wǎng)的普及豐富了知識(shí)的內(nèi)容和獲取途徑

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，在各個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得大學(xué)生獲得知識(shí)的途徑和內(nèi)容都變得更加多樣化，這在一定程度上致使大學(xué)生所了解的馬克思主義基本原理方面的知識(shí)魚目混珠，而且教師教授馬克思主義基本原理的過(guò)程中扔是以傳授知識(shí)為主，這就造成大多數(shù)學(xué)生對(duì)馬克思主義基本原理的認(rèn)知只停留在淺薄方面。

1.2 傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響?yīng)q在

我國(guó)引入馬克思主義思想的初始階段，受到了蘇聯(lián)馬克思主義哲學(xué)傳統(tǒng)教科書的影響，致使教學(xué)模式比較僵化，而且這種僵化的教學(xué)模式至今仍在沿用，這就致使教師在講授馬克思主義基本原理的過(guò)程中仍然停留在淺薄的方面，學(xué)生沒(méi)有辦法理解馬克思主義的實(shí)質(zhì)精神和本真精神，感知不到馬克思主義理論的深層魅力，因此學(xué)生也就沒(méi)有辦法形成堅(jiān)定的信仰。作為當(dāng)代教師必須要思考如何把馬克思主義基本原理的內(nèi)在理論智慧和大學(xué)生的精神需求有機(jī)地聯(lián)合在一起，只有這樣才能讓學(xué)生形成堅(jiān)定的信仰。

1.3.我同經(jīng)濟(jì)發(fā)展和西方資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家之間仍舊存在差距

馬克思主義借助對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的研究，選用領(lǐng)先的理論對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行武裝，最終達(dá)到推翻不合理資本主義的偉大目標(biāo)，和我國(guó)相比西方資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家在社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面仍然存在著較大的優(yōu)勢(shì)，盡管我國(guó)經(jīng)過(guò)一系列的改革措施之后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了一定的發(fā)展，但是仍然存在社會(huì)發(fā)展的矛盾，馬克思主義基本原理教學(xué)現(xiàn)在需要面對(duì)的問(wèn)題便是和實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)對(duì)我國(guó)這一時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行闡釋。

2.馬克思主義基本原理教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)對(duì)措施

2.1 總體框架結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

馬克思主義理論課本是一種思想教育，是集意識(shí)形態(tài)教育和科學(xué)文化教育于一身的，課本對(duì)大學(xué)生思想的影響程度在很大程度上影響著教育能不能達(dá)到想要的效果，馬克思主義思想受情感、認(rèn)知、信仰、意志等方面的影響，這四個(gè)方面是循序漸進(jìn)的，不能缺少任何的環(huán)節(jié)，一旦缺少其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)影響大學(xué)生對(duì)馬克思主義思想的理解程度。所以，教師在傳授馬克思主義思想的過(guò)程中，需要考慮這四個(gè)方面，從這四個(gè)方面去指導(dǎo)學(xué)生、了解學(xué)生、改造學(xué)生，與此同時(shí)，這也是馬克思主義必須要完成的任務(wù)。

2.2 運(yùn)用實(shí)踐分析創(chuàng)新

應(yīng)用傳統(tǒng)方法教育出來(lái)的學(xué)生，就像流水線上的產(chǎn)品是一樣的，他們沒(méi)有自己的個(gè)性，加德納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只有提升量才能使質(zhì)得到飛躍，加德納認(rèn)為，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該準(zhǔn)備豐富多彩的內(nèi)容，這樣才有利于學(xué)生接納、吸收新的知識(shí)，他對(duì)課堂教學(xué)以后自己的心得，就比如說(shuō)可以從這幾個(gè)方面開始課程教學(xué)，可以從論述開始，也可以從數(shù)量開始，還可以從邏輯開始，更可以從實(shí)踐開始，作為大學(xué)的老師，可以將其中非常具有代表性的文章和這些起點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣可以讓所有的學(xué)生都感受到馬克思主義思想的魅力，在教師進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師可以選用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知課本內(nèi)容，教師要想讓自己的課程更加豐富多彩，就必須要在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，真正做到因材施教。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

要想讓大學(xué)生進(jìn)行思想教育學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，必須要在學(xué)校創(chuàng)建非常濃厚的馬克思主義教育的氛圍，選拔比較優(yōu)秀的人員充當(dāng)干部，對(duì)這些干部進(jìn)行培養(yǎng)教育，這一小部分人去影響其他人來(lái)學(xué)習(xí)馬克思主義思想，這種組織性活動(dòng)教學(xué)為讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，除此之外，還要改變?cè)瓉?lái)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能只傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力，更要塑造學(xué)生的價(jià)值，把傳授知識(shí)變成培養(yǎng)思想的手段，將主要目的變成培養(yǎng)知識(shí)和塑造價(jià)值，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)模式，必須要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式和教學(xué)課本，首先可以借助人們的特殊之處，社會(huì)的發(fā)展規(guī)律的復(fù)雜之處切人馬克思主義原理的發(fā)展性與科學(xué)性，這樣可以讓學(xué)生知道個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展是具有很強(qiáng)的聯(lián)系性的，這方面可以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本思想的積極性和主動(dòng)性。其次，教師還必須要認(rèn)真的鉆研馬克思主義課本，要找到馬克思主義思想的精髓，只有這樣才能拓寬大學(xué)生的視野，第三，必須要把理論和實(shí)際相聯(lián)系起來(lái)，使馬克思主義能夠指導(dǎo)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的進(jìn)步。

2.4 巧用多媒體輔助教學(xué)

在我國(guó)大學(xué)生行教學(xué)的過(guò)程中已經(jīng)引入了一些高科技互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)電子產(chǎn)品，有許多人創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)供大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流使用，這多種多樣的教學(xué)方法能夠鞏固課堂上的教學(xué)內(nèi)容，大學(xué)老師還可以借助微信群、qq群或者是論壇等方式，給大學(xué)生分享一些具有教育意義的和馬克思主義思想有關(guān)的新聞，視頻，消息等等，可以讓學(xué)生們?cè)谶@些平臺(tái)上進(jìn)行相互交流，相互溝通，認(rèn)識(shí)到馬克思內(nèi)容的教育意義，這樣可以讓大學(xué)生在日常生活中消化這些馬克思主義思想，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)建人生價(jià)值觀會(huì)有非常大的影響。

總而言之，在創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過(guò)程中必須要聯(lián)系我國(guó)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)對(duì)馬克思主義基本原理教學(xué)路徑進(jìn)行創(chuàng)新，這樣可以促使大學(xué)生更加認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為創(chuàng)建和諧社會(huì)打下基礎(chǔ)。