魏楊慧

摘要：了解音樂教育對推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性，從素質(zhì)教育的角度對音樂課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位，淺談如何培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的音樂教學(xué)方法，如何培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，以及分析音樂教學(xué)能力的結(jié)構(gòu)因素，提高音樂教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；音樂教學(xué)；音樂興趣

教育是國家培養(yǎng)人才，發(fā)展人的重要途徑。我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要高素質(zhì)的國民。同時，全世界都在提倡素質(zhì)教育，旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、身心健康的高素質(zhì)人才。我國也積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實施和開展。

音樂教育屬于美育教育，是素質(zhì)教育十分重要的組成部分。孩子是祖國的未來，學(xué)校開展音樂教育，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，十分有利。

古代圣賢對音樂就持有很高的評價。《論語》中曾有記載，“子在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：不圖為樂之至于斯也！”可見，春秋之時，音樂已然繁榮興盛，出現(xiàn)了音樂審美。不僅如此，孔子還說過：“興于詩，立于禮，成于樂?！笨梢?，他認(rèn)為樂也同詩、禮一樣，對修身養(yǎng)德有著重要的作用，并將之列為六藝之一?？鬃邮冀K強(qiáng)調(diào)禮樂相輔相成，是樹立國家規(guī)范，穩(wěn)定社會秩序的重要手段。運(yùn)用禮樂，教育引導(dǎo)人民，從善如流，是孔子的美好構(gòu)想。

中小學(xué)音樂課堂是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的重要基地，是學(xué)生塑造美育的重要途徑，做好音樂教育教學(xué)工作，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)、音樂審美尤為重要，這就要求音樂教師必須具備良好的音樂教育教學(xué)能力，及合理的音樂教學(xué)方法。對此我從自身教學(xué)經(jīng)驗淺談音樂教育教學(xué)。

一、如何通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

音樂課程教育應(yīng)該按照素質(zhì)教育的要求，全面確定課程教學(xué)目標(biāo)。音樂課程教學(xué)具有知識面廣，綜合性強(qiáng)的特點，既要有嚴(yán)格的節(jié)奏規(guī)范和發(fā)聲、旋律、情感表達(dá)等技能訓(xùn)練，也要有廣泛的文學(xué)、地理、歷史、民俗等知識的傳授，音樂是一門綜合性藝術(shù)，音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的有效途徑，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門課程。 要想通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)必須在音樂課程教學(xué)中克服單純音樂知識、音樂技能技巧的簡單傳授，運(yùn)用合理的教學(xué)方法。

1.思想品德素質(zhì)。音樂它不僅可以給人美的享受，還可以通過直觀、生動的途徑去感染人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到凈化和升華。音樂藝術(shù)的這種特點決定了音樂課是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)、滲透思想素質(zhì)教育的渠道之一。在歌曲教學(xué)中，不僅讓學(xué)生提高演唱水平，還要通過歌曲優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、明了的歌詞內(nèi)容、豐富的和聲來直接觸動學(xué)生的心靈，影響他們的情感世界和道德觀念，讓他們在歌曲的聽唱中去認(rèn)識人生、樹立正確的人生觀，感知真善美。如在教授《國歌》、《保衛(wèi)黃河》等歌曲時讓學(xué)生聽唱“起來，不愿做奴隸的人們……”、“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在泡哮……”等這樣慷慨激昂，用生命鮮血凝成的戰(zhàn)歌時，從中感受到中國人民不畏強(qiáng)敵、勇往直前的大無畏精神，一種民族責(zé)任感便會在學(xué)生心里油然而生，從而激發(fā)熱愛祖國、振興中華的愛國熱情，達(dá)到愛國主義教育目的。再如，在合唱訓(xùn)練中讓學(xué)生去感受整體聲音的協(xié)調(diào)性及和聲效果帶來的美感，從而感受到整體的凝聚力，認(rèn)識到自己是整體中的一員，必須服從整體，并經(jīng)常通過對比、練習(xí)，通過刻苦努力統(tǒng)一音色，均衡音量，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，養(yǎng)成珍惜集體榮譽(yù)，遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。

2.文化素質(zhì)。音樂教育作為美育的主要手段之一，在培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)方面起著重要的作用。教師可以從不同方面分析音樂作品的文化內(nèi)涵。第一，一部音樂作品，可以講授其創(chuàng)作背景和相關(guān)歷史，讓學(xué)生知道其時代背景及對國家、社會、人民的影響。通過學(xué)習(xí)不同的音樂作品，了解音樂發(fā)展的歷史。第二，通過學(xué)習(xí)世界、中國不同的音樂作品，了解世界各地祖國各地的地理常識、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、音樂風(fēng)格等，不同的地域、國家、民族，其音樂風(fēng)格也存在差異。第三，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，通過歌詞的語調(diào)、節(jié)奏、情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生從老師的音樂教學(xué)中去學(xué)習(xí)豐富的文化知識，拓寬知識面。

3.心理素質(zhì)。在素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)是不可缺少的一項基本要素，只有具備良好的心理素質(zhì)，才能保持健康的心理狀態(tài)，才會在生活和學(xué)習(xí)中具有積極樂觀的情緒。音樂教育具有滋潤心靈、健全人格、培養(yǎng)高尚情操的作用。比如，音樂教師通過教學(xué)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)優(yōu)秀、高雅的音樂，并與簡單、俗氣某些歌曲對比，讓學(xué)生能漸漸培養(yǎng)對優(yōu)秀音樂作品的鑒賞能力。再如，在音樂教學(xué)中，老師可以鼓勵一些生性自卑、怯弱的學(xué)生，勇敢地站在師生面前放聲歌唱，從而培養(yǎng)這些學(xué)生的表現(xiàn)能力和自信心。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

有趣的課堂教學(xué)。針對學(xué)生的特點，在使用音樂教材的同時，想方設(shè)法，找資料充實課堂，提高課堂效率，開拓視野、提高審美能力。利用多媒體、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。開展小組競賽活動，用表揚(yáng)激勵等教學(xué)手段，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

開展音樂第二課堂。除平時的音樂課以外還可以增設(shè)興趣課，或在學(xué)校開展藝術(shù)類社團(tuán)活動，如組織合唱隊、樂隊、舞蹈隊、組織各種音樂小組，訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生去感受美、領(lǐng)悟美、創(chuàng)造美，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺憾。還可以經(jīng)常開展有利于培養(yǎng)學(xué)生音樂教學(xué)能力的生動活潑的課外活動，如歌詠比賽、器樂演奏比賽、舞蹈比賽等等，這既提高學(xué)生的音樂水平和學(xué)習(xí)興趣，還能達(dá)到培養(yǎng)實踐能力的效果。

優(yōu)化校園環(huán)境，建立以美育人的校園文化。把音樂教育作為美育的重要內(nèi)容，使音樂活動成為校園文化的重要內(nèi)容，使學(xué)校里的每個空間都是對學(xué)生進(jìn)行美育的場所，讓學(xué)生在健康的文化氛圍中擁有美的心靈、高品味的素養(yǎng)。

三、音樂教師應(yīng)具備的教學(xué)能力

根據(jù)音樂課程教學(xué)目標(biāo)要求，要順利完成教學(xué)任務(wù)，需要多種知識、能力的綜合運(yùn)用，既要有敏銳的觀察力，又需要豐富的想象力，既要有較強(qiáng)的專業(yè)能力，又需要具有豐富的知識，還需要較強(qiáng)的組織能力。同時，音樂教師對音樂教育事業(yè)的熱愛之情，克服學(xué)習(xí)中的困難，自覺努力的決心和恒心也是形成音樂教學(xué)能力不可缺少的。

作為一個音樂教師必須具備音樂專業(yè)和教育學(xué)的理論知識并且通過音樂課堂實踐，才能把理論知識轉(zhuǎn)化成與音樂教學(xué)活動相關(guān)的能力因素，從而勝任音樂教學(xué)工作。同時音樂教師必須利用課余時間加強(qiáng)自己專業(yè)技能，以便更好地利用在音樂課堂上，豐富音樂教學(xué)。

綜上所述，只要我們對培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的意義有充分認(rèn)識，有明確具體的目標(biāo)和切實可行的教學(xué)方法，我們一定可以將音樂教學(xué)工作做得更好，培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。