涂妮 張浩

摘 要 建筑材料實驗室是各高校土木工程學(xué)科必備的實驗基地，是師生教學(xué)科研的重要場所。本文結(jié)合工作實際從實驗室的基礎(chǔ)建設(shè)、日常管理、安全管理、實驗師資隊伍建設(shè)等方面總結(jié)一些經(jīng)驗和建議，以期為國內(nèi)同類院校建筑材料實驗室建設(shè)管理工作提供參考。

關(guān)鍵詞 建筑材料實驗室 基礎(chǔ)建設(shè) 管理 隊伍建設(shè)

中圖分類號：G482 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.084

Abstract The laboratory of building materials is a necessary experimental base for civil engineering in various colleges and universities， and is an important place for teaching and research of teachers and students. This paper summarizes some experiences and suggestions from the aspects of basic laboratory construction， daily management， safety management， and the construction of experimental teaching staff， so as to provide references for the construction and management of building materials laboratory in similar universities in China.

Keywords laboratory of building materials； basic construction； management； team construction

土木工程材料是高校土木工程學(xué)科一門重要的必修基礎(chǔ)課，且這門課程的實驗操作課時占了全部課程的1/3，對學(xué)生的實際動手能力，實驗操作方法的掌握、實驗方法原理的理解以及實驗結(jié)果的分析能力有較高的要求，[1]有很強實踐性和工程應(yīng)用針對性。許多高校建筑材料實驗室除承擔(dān)土木工程材料的實驗教學(xué)外，還承擔(dān)相關(guān)畢業(yè)設(shè)計、大學(xué)生科研及教師的課題研究等工作，因此其建設(shè)管理質(zhì)量的好壞直接影響教學(xué)以及科研的質(zhì)量。本文結(jié)合筆者工作實際，從建筑材料實驗室的基礎(chǔ)建設(shè)、日常管理、安全管理、實驗師資隊伍建設(shè)等幾個方面來闡述其管理經(jīng)驗和對策。

1 建筑材料實驗室的基礎(chǔ)建設(shè)

1.1 實驗室功能分區(qū)和布局

通過對建筑材料實驗室進行合理的功能分區(qū)和布局，可以使試驗過程合理化，規(guī)范化，同時也有利于日常管理和實驗室安全。

建筑材料實驗室可根據(jù)材料的類別進行分區(qū)布置，高校一般開設(shè)的實驗大類有混凝土配比及性能測定、水泥及砂漿性能試驗、磚砌體材料、瀝青及其混合料試驗、鋼筋物理性能等。由于部分原材料在實驗教學(xué)中使用量較大，因此料倉及實驗廢渣池在規(guī)劃中也需要考慮。如砂、石不僅用量大且自身重量較大可一次購買多次使用，建立儲料池集中存放，而水泥等顆粒細小的材料容易受潮結(jié)塊失效，一次購置數(shù)量不宜過多，若使用間隔較長還需密封存儲。

此外建筑材料的配制過程和測試手段也是各不相同，如混凝土攪拌、篩分實驗等產(chǎn)生較大噪音，需在隔振隔音良好的區(qū)域內(nèi)進行。瀝青加熱會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，需將相關(guān)實驗安排在獨立封閉的實驗室，設(shè)置通風(fēng)設(shè)備。部分實驗如水泥膠砂成型、水泥試驗等需要在特定的溫濕度條件下進行，因此房間還需配備恒溫恒濕設(shè)備。

1.2 實驗設(shè)備購置

為保證實驗教學(xué)能夠順利開展，建筑材料實驗室需配備基礎(chǔ)實驗設(shè)備，如材料成型使用的攪拌機及振實臺（混凝土、水泥膠砂、凈漿等）、混凝土恒溫恒濕養(yǎng)護箱、干燥箱、振篩機、電液伺服萬能試驗機、抗壓抗折一體機、瀝青軟化點測定儀、瀝青延度儀等?；A(chǔ)實驗設(shè)備購置申報，必須緊密結(jié)合教學(xué)實驗課程、實驗項目，并對擬購置設(shè)備的市場情況進行充分調(diào)研。設(shè)備的選型應(yīng)能滿足教學(xué)的實際需求，部分大型設(shè)備可兼顧科研需要，既不能盲目追求高端進口設(shè)備，擴大功能，又要保持一定時期的先進性，同時還要滿足實驗室設(shè)備配套的整體性。實驗教學(xué)一般按照一個行政班30人左右進行實驗，學(xué)生按照3～4人一組進行試驗，因此儀器設(shè)備要確保一定的臺套數(shù)。建筑材料實驗室在保證實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，還可考慮增補適量科研設(shè)備，為學(xué)生的畢業(yè)論文、大學(xué)生科研、學(xué)科競賽、開放實驗等創(chuàng)造先進的實驗教學(xué)條件。[2]

所有的設(shè)備在購置之前，需對其安裝條件進行了解以便落實滿足設(shè)備安裝的建設(shè)地點，如設(shè)備對安裝地點的承重及面積要求，對水，電，氣、環(huán)境溫濕度、消防安全等要求，[3]未落實好安裝場地的設(shè)備的一律不允許購置，以免不能正常安裝使用造成浪費。

2 建筑材料實驗室的日常管理

2.1 儀器設(shè)備的維修和保養(yǎng)

建筑材料實驗室承擔(dān)土建類各個專業(yè)的實驗教學(xué)課，設(shè)備利用率較高，設(shè)備故障在所難免，教師授課時需告知學(xué)生使用儀器設(shè)備時的注意事項，規(guī)范儀器的使用方法，防止不必要的損壞。實驗教師在實驗結(jié)束后如實記錄儀器使用狀況，不能正常運行的設(shè)備實驗員需進一步了解儀器故障的原因，及時排查盡早進行維修。

為了確保儀器設(shè)備的性能良好和避免故障發(fā)生，實驗員除按照設(shè)備保養(yǎng)手冊，定期對儀器設(shè)備做好除塵，上機油，通電，擰緊螺絲，加水等保養(yǎng)工作外，還需要對儀器的工作狀態(tài)，運行原理有所掌握，以便于對常見故障進行處理，高效服務(wù)師生。

2.2 耗材的管理

由于實驗耗材是土木工程材料實驗課程能夠順利開展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是一筆必不可少的經(jīng)費支出，并在本科教學(xué)業(yè)務(wù)費中占有不小的比例，如何合理使用耗材經(jīng)費以及降低耗材的損耗是實驗室日常管理過程中值得深思的問題。

合理使用耗材經(jīng)費，除在申報耗材時進行嚴格審核把關(guān)，結(jié)合庫存量避免不必要的重復(fù)購置，還要對耗材預(yù)算進行總體控制。以我校為例，學(xué)期初各學(xué)院負責(zé)人將所在學(xué)院承擔(dān)的實驗教學(xué)所需的耗材進行匯總審核報送資產(chǎn)處，資產(chǎn)處二次審核后，根據(jù)相關(guān)規(guī)定采用競價或校內(nèi)招標(biāo)等方式來實現(xiàn)對耗材經(jīng)費總體的有效控制。

建筑材料實驗室耗材大體分為兩類。一類是耐用型耗材，如量筒、模具等，這類耗材可周轉(zhuǎn)使用，維護得當(dāng)?shù)脑捒墒褂煤荛L時間；還有一類就是損耗型耗材，如水泥、標(biāo)準砂，一次性手套等。根據(jù)耗材的特點進行科學(xué)化管理，可降低耗材的損耗和浪費。如消耗較多的主要有砂石等，其特點是重量和使用量較大，如果購買量較少的話，其運輸費用可能超過了其本身的費用，因此砂石可根據(jù)儲料池的大小一次購置幾個學(xué)期的量。水泥使用量也較多，但由于保質(zhì)期較短易受潮，因此需每學(xué)期購置，為避免浪費可將相關(guān)實驗集中安排在2～3月內(nèi)。模具類耗材可要求學(xué)生脫模后將試模清理干凈，并對其涂油阻銹，減少試模的銹蝕磨損，增加其周轉(zhuǎn)次數(shù)。每次實驗課程結(jié)束后，實驗員都要對消耗損壞的材料和用品進行記錄，填寫在工作日志內(nèi)，定期進行匯總?cè)肱_賬，并對耗材庫存量進行盤點。

由于耗材種類多，范圍廣，因此耗材的管理是一項細致而瑣碎的工作，除了學(xué)校以及院系層面對耗材費用進行總體控制外，更需要任課老師和實驗員在實驗教學(xué)過程中不斷進行總結(jié)經(jīng)驗，摸索出切實有效的方法來降低耗材的損耗和浪費。[4]

3 建筑材料實驗室的安全管理

實驗室安全不僅與廣大師生的生命財產(chǎn)安全，學(xué)校和社會的安全穩(wěn)定有著直接關(guān)系，同時也是實驗室教學(xué)科研工作得以正常進行的基本保障，[5]因此安全管理工作在實驗室工作中具有基礎(chǔ)性的重要作用，相關(guān)人員必須長抓不懈，不能有絲毫懈怠。

實驗室的安全管理首先要建立健全實驗室安全管理責(zé)任體系，一般高校都是三級責(zé)任體系，從學(xué)校、院系最后到實驗室，逐級分解權(quán)限，明確權(quán)責(zé)，將實驗室的管理和安全責(zé)任落實到個人。其次應(yīng)建立起具有實驗室特色的安全管理制度并嚴格執(zhí)行。建筑材料實驗室和化學(xué)、生物類實驗室特點不同，化學(xué)試劑數(shù)量使用相對較少，實驗員可以對其進行集中管理，妥善保存，安全隱患更多的是水電火事故、機電傷害等。如建筑材料實驗室經(jīng)常進行水泥、砂漿及混凝土的制備成型等試驗，水泥凝結(jié)硬化后難以清理，因此水池除進行沉淀設(shè)計外，在清洗相關(guān)儀器用具前應(yīng)刮凈多余尚未成型的水泥類拌合物，禁止學(xué)生在水池內(nèi)直接沖洗，以免造成水管堵塞，用水不暢。部分設(shè)備使用還要謹防其機電傷害，例如混凝土攪拌機在工作時，葉片的攪拌動力很大，嚴禁在不斷電的情況下進行掏料，避免程控失靈或誤操作造成傷害。第三重視實驗室的安全保障設(shè)施及文化氛圍建設(shè)。建筑材料實驗室除消防、通風(fēng)等安全設(shè)施外，還應(yīng)針對特殊的設(shè)備及環(huán)境采取安全保障措施。

4 實驗室?guī)熧Y隊伍的建設(shè)

實驗師資隊伍一般指承擔(dān)實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)管理工作的人員，主要包括實驗教師和實驗技術(shù)人員。實驗師資隊伍的建設(shè)是實驗室建設(shè)與管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其綜合素質(zhì)將直接影響實驗室教學(xué)和管理的效果。

4.1 加強實驗室技術(shù)人員隊伍建設(shè)

很多高校把實驗技術(shù)人員定位為教學(xué)輔助人員，待遇低，職稱評定難，培訓(xùn)機會少等種種因素嚴重影響其工作的積極性。對此高校管理者應(yīng)進一步重視實驗師資隊伍建設(shè)，將其整體歸入學(xué)校教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃當(dāng)中，制定完善的制度保障。[6]其次實驗室技術(shù)人員本身應(yīng)從思想上認識到崗位的重要性，加強業(yè)務(wù)水平的提高，特別是近些年來高校都不同程度的加大了對實驗室的建設(shè)力度，增添了許多先進的實驗儀器設(shè)備，因此要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，新設(shè)備，努力提高維修、保養(yǎng)儀器的技能。第三學(xué)校應(yīng)積極提供各種提升平臺，如跨院校的交流學(xué)習(xí)、實驗設(shè)備展銷會、相關(guān)實驗室管理培訓(xùn)會、實驗技能培訓(xùn)班等，多途徑提升實驗技術(shù)人員的技術(shù)水平。

4.2 加強實驗教師的隊伍建設(shè)

近些年來高校大力引進高素質(zhì)人才，實驗教師隊伍的整體素質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的變化，他們對學(xué)科發(fā)展的前沿趨勢具有較強的掌握和預(yù)測能力，可結(jié)合學(xué)科建設(shè)特點和最新科研進展，有針對性地開展創(chuàng)新性實驗項目。[7]如浙江大學(xué)就將混凝土“第五組分”、“第六組分”以及掃描電子顯微鏡等微觀測試手段引入到本科生實驗教學(xué)中；[1]大連理工大學(xué)為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，開設(shè)了混凝土抗氯離子滲透性實驗和氣凝膠研究及應(yīng)用演示兩個選作實驗。[8]高校應(yīng)加大對實驗教學(xué)的研究課題資助，鼓勵教師不斷改進實驗教學(xué)，淘汰過時的實驗，開設(shè)出能夠培養(yǎng)學(xué)生實踐及創(chuàng)新能力的設(shè)計型、創(chuàng)新型實驗。

5 結(jié)語

建筑材料實驗室是土木工程學(xué)院的基礎(chǔ)實驗室，直接關(guān)系到土木工程相關(guān)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)不斷尋求建設(shè)管理的有效途徑來提升實驗室的整體水平，為師生提供一個安全、實用、科學(xué)的實驗室環(huán)境，為社會培養(yǎng)出符合需求的創(chuàng)新型人才。

參考文獻

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