黃玉花

摘 要 自我國改革開放以來，經(jīng)濟飛速發(fā)展，教育水平也在不斷提升，學(xué)生的教育問題越來受到人們的重視。興趣是最好的老師，為了能夠用更加合理有效的方式去激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂的趣味性。本文基于初中學(xué)生的個性心理特征以及遵循新課改的教育模式，分析研究討論了如何提高初中語文課堂的時效性與趣味性和其原因，僅供參考。

關(guān)鍵詞 初中；語文；趣味教學(xué)；分析

中圖分類號：G623.2，B025.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）32-0123-01

中國傳統(tǒng)的教育模式傾向于老師在講臺上講，學(xué)生在下面安靜的聽，填鴨式教學(xué)理念使得課堂過于安靜，在講課過程當中授課老師沒有明確自身的目標，反客為主。這種做法將學(xué)生與課堂分離，學(xué)生在課堂上只是抄寫筆記和安靜聽課，對于教學(xué)活動做不到參與其中，時間久了之后對學(xué)生學(xué)習的興趣是一種嚴重的打擊。如此就顯得增加趣味性是多么的重要，它不僅能夠提升語文課堂上學(xué)上對于學(xué)習的興趣，學(xué)習效率也會有所提高，使時效性得到充分發(fā)揮。

一、營造愉快的課堂氣氛

在二十一世紀的現(xiàn)代，為了適應(yīng)社會進步和教育發(fā)展，對課程本身和教材理念都作出了根本性的變革。在初中教學(xué)中，語文課程是重點學(xué)習的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地集中精力去學(xué)習，是一個老師應(yīng)該做到的任務(wù)。教師是教學(xué)課堂上活動的帶動者，創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛是教師的重要工作，為了創(chuàng)建良好愉快的課堂氛圍，教師首先要擺正自己在課堂上的位置，學(xué)生和老師是平等的，及時調(diào)整心態(tài)，學(xué)生才是課堂上的主體，教師是客體，學(xué)會面帶微笑，可以使課堂氣氛更加融洽。有這么一句話來形容老師的微笑在學(xué)生心中的地位：老師的笑容如冬日里微微徐來的溫暖春風，像灼熱時節(jié)的清涼甘露。教師在上課過程中應(yīng)富有激情，飽含感情，在教師豐富的語言當中讓學(xué)生感受到語文的魅力，得到精神上的補充。營造和諧愉快的課堂氣氛，發(fā)掘肯定學(xué)生的優(yōu)點，及時激勵，使學(xué)生的優(yōu)點及時得到肯定和表揚，經(jīng)常表揚優(yōu)點，學(xué)生在愉快的心情當中會更加認真聽課學(xué)習，更加有利于增加課堂的和諧氛圍。

二、教學(xué)導(dǎo)入的重要性

在課堂中，教學(xué)進行的第一個步驟就是課堂導(dǎo)入，作為一個非常重要的環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入能否良好的進行決定了這節(jié)課程的教學(xué)質(zhì)量，和學(xué)生學(xué)習的積極性。假如語文課堂教學(xué)就像悠揚動聽的樂曲，教學(xué)導(dǎo)入就是其前奏部分，所以，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，對于課堂導(dǎo)入的設(shè)計首先要求新，這樣學(xué)生才不會覺得千篇一律。其次要求奇，這樣能引起學(xué)生的好奇心，最后要求巧，這樣可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習當中感受到樂趣。課堂教學(xué)的任務(wù)才能夠順利的走下去。課堂導(dǎo)入的方式多種多樣，以此來適應(yīng)不同的課型，比如說，以《故都的秋》這篇課文來舉例，可以運用古代詩詞來營造氛圍。比如《烏夜啼》這首詞，他是南唐后主李煜所作?！盁o言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！币赃@樣的方式來描繪出秋的蕭瑟，然后通過以前學(xué)過的關(guān)于秋季景色的詩詞來體會意境，幫助他們找到學(xué)習的樂趣，提升教學(xué)效率，了解文章重點內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目標。

三、改善課堂教學(xué)手段

在新課改的背景下，中學(xué)階段更要注重以人為本，注重學(xué)生感受，進行因材施教式的教學(xué)。即使是在現(xiàn)如今，應(yīng)試教育是依然存在的，教課老師必須以事先擬好的教學(xué)計劃進行授課，課堂上教授的知識和課堂下練習的習題都是根據(jù)所需要考試的內(nèi)容來開課的。故而相當部分人覺得，現(xiàn)如今的初中語文教學(xué)知識成為了考驗記憶力的方法，夸美紐斯把這稱為人類智慧的屠宰場，這個比喻不得不說是非常形象。美食雖然讓人向往，但對其胡吃海塞也會讓人嘔吐，教師教授的課程對學(xué)生來說也是如此，做老師要用心做，學(xué)會將課本上的知識進行良好的加工再教授學(xué)生，而不是如同吃金針菇，怎么進去的怎么出來，教學(xué)手段靈活，使學(xué)生能夠吸收更多的養(yǎng)分，增加學(xué)生在學(xué)習上的成就感。

（一）比如教授課本劇《雷雨》，根據(jù)其性質(zhì)讓學(xué)生都參與其中，現(xiàn)場進行話劇。不再遵循傳統(tǒng)的講課方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，增加學(xué)生的體驗感。這樣學(xué)生會比以前更加認真地閱讀課文，演繹自己被分配到的角色，對文字發(fā)音還有面部表情都會認真研究。但角色畢竟有限，沒有被分配到角色的同學(xué)擔任了記錄、造型和拍攝的任務(wù)。使學(xué)生感受到自己在話劇中的重要性。每個同學(xué)都非常認真，結(jié)果當然是令人滿意的。這節(jié)有趣的課程下，相信也會給同學(xué)們留下深刻的印象。

（二）采用多媒體的教學(xué)方式可以使課堂變得更加生動有趣，直管燈管刺激和簡單有趣的講解，及時的信息反饋和抓耳的音樂能夠抓住學(xué)生的思緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增加課堂氛圍，學(xué)習興趣也會大幅度增加。改變學(xué)生心理上剛開始逼迫著學(xué)到后來自己主動學(xué)習思想的改變。使用多媒體教學(xué)直觀形象，生動活潑，可以更好地發(fā)散學(xué)生的思維，提起學(xué)生學(xué)習興趣。讓學(xué)生喜歡語文，愛上語文，打造高效課堂。

四、結(jié)語

語文這門學(xué)科歷史底蘊悠久深厚，如果沒有一個好的教學(xué)方式來教授這門課程學(xué)生不是覺得語文簡單不想學(xué)，就是覺得枯燥更加不愿意學(xué)。作為教師，要努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生作為中心，建立合作、自主、探究的學(xué)習模式。真正以學(xué)生為中心，不局限于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，增加教學(xué)藝術(shù)性，手法多樣，形式新穎有趣，語言明朗活潑，情緒飽滿，此外教學(xué)老師增加更多的教學(xué)技能與方法使學(xué)生能夠更好地主動進行學(xué)習，增加學(xué)習的娛樂性。

參考文獻：

[1]高秀英.如何提高中學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性[J].語文教學(xué)與研究，2011（11）：41.