李麗娟

摘 要：小學(xué)教育是初中教育和高中教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。本文通過分析新時代小學(xué)管理的內(nèi)容，探究新時代小學(xué)學(xué)校管理的實踐措施，以期有效地提高我國小學(xué)教育管理水平。

關(guān)鍵詞：新時代；學(xué)校；管理；思考；實踐

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）05B-0022-02

隨著社會的發(fā)展與時代的進步，各個學(xué)校的課程、管理以及教育方式都迎來了全新的改革。在這一過程中，新舊交替必定會出現(xiàn)許多矛盾，如何使學(xué)校得到穩(wěn)定發(fā)展并不斷完善是相關(guān)教育工作者需要研究的重點。本文對新時代學(xué)校的管理進行分析，以期為廣大教育工作者提供理論基礎(chǔ)。

一、分析新時代小學(xué)學(xué)校管理的內(nèi)容

人的一生會受到很多教育，而小學(xué)是非常關(guān)鍵的一個階段，是接受教育的基礎(chǔ)階段。結(jié)合當(dāng)代小學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)校在傳授知識的同時，更要注重德育。學(xué)校管理也要圍繞這一主題，營造一個良好的學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)的氛圍。目前來看，小學(xué)的學(xué)校管理內(nèi)容上還存在一些偏差，有許多與時代背景不適應(yīng)的情況，因此要做出改變。在改革過程中，學(xué)校要進行一定的管理與干預(yù)。例如，學(xué)?？梢蚤_展一些關(guān)于環(huán)境保護的活動，組織小學(xué)生們進行植樹活動，并在活動中向他們講述植被缺乏對環(huán)境造成的不良影響。要對小學(xué)生日常行為進行管理，例如，不亂丟垃圾、垃圾分類處理，減少使用一次性垃圾袋等。通過這種方式將知識學(xué)習(xí)、德育與生活實踐有效地結(jié)合在一起，提高小學(xué)生的思想品德，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校對于學(xué)生的管理也要有一定的依據(jù)，學(xué)生的一言一行都要遵守相應(yīng)的行為規(guī)范。進行管理的同時，學(xué)校也要發(fā)揮自身作用，利用名言警句、板報制作、校園廣播等多種方式建立一個良好的校園環(huán)境，同時要求老師以身作則，使學(xué)生耳濡目染，在不經(jīng)意間接受德育。對于學(xué)生的管理要采用多鼓勵的方式，向?qū)W生傳遞更多的正能量，可以在周一的升旗儀式上進行國旗下講話，向?qū)W生們講述勵志故事。學(xué)校的管理要更加全面，包含更多的內(nèi)容，不能僅僅關(guān)注知識的學(xué)習(xí)，要加強學(xué)生在生活乃至社會中的體驗，使學(xué)生多與身邊的人溝通，積極參加社會活動，得到全面培養(yǎng)。

新時代下，小學(xué)教育模式與管理方法等方面都在進行改革，受多種因素的影響，改革時常存在落實不到位的情況。陳舊教育理念的束縛、管理力度不足，都是降低課改效果的重要原因。應(yīng)時代要求，課改是發(fā)展的必然趨勢，因此，相關(guān)教育工作者必須對這一方面高度重視。隨著新時代課程改革的逐漸普及，學(xué)校的管理方式也會發(fā)生一定改變，要打破傳統(tǒng)教育管理觀念的束縛，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師只是起到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與管理作用，多啟發(fā)、多探討，大幅度提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)生具有自主探索的能力與創(chuàng)新性思維才能在激烈的社會競爭中脫穎而出，取得更好的發(fā)展。新時代下的學(xué)校管理要更加注重人性化的改革，給學(xué)生一定的關(guān)心與愛護，加強學(xué)生與老師之間的溝通與情感建立，使老師更加理解學(xué)生內(nèi)心的真實想法，使學(xué)校管理工作能夠更具針對性。

二、探究新時代小學(xué)學(xué)校管理的實踐措施

若要使學(xué)校的管理效果得到提升，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。以學(xué)生為主體，各個學(xué)校根據(jù)自身的實際情況制定管理方案。這種自主管理方式受課改影響較小，但卻有較強的實用性。傳統(tǒng)的管理方式受體制影響較大，學(xué)校管理不能落到實處，對學(xué)校與學(xué)生的發(fā)展起到了一定的影響。體制改革后，這種現(xiàn)象不斷減少，為學(xué)校管理起到了積極的促進作用。學(xué)校管理更加自主化，改革過程中也吸取了許多成功經(jīng)驗，對管理的落實奠定了良好的基礎(chǔ)。通過許多實際例子能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)校管理正發(fā)生著巨大的變化，且在不斷完善。具體表現(xiàn)在管理責(zé)任制的改革上，提出了以校長作為責(zé)任中心的理念，并能結(jié)合學(xué)校具體的規(guī)章制度。對教學(xué)方針進行制定，將基礎(chǔ)教育與德育相融合，這種責(zé)任制度的應(yīng)用使學(xué)校管理更加自主，也是促進管理工作實踐的重要措施。這一舉措為各個學(xué)校管理提供了理論基礎(chǔ)，在不斷的實踐過程中，總結(jié)經(jīng)驗，使責(zé)任制度更加完善。學(xué)校管理離不開社會實踐，兩者之間相互影響、相互制約。社會實踐對學(xué)生乃至學(xué)校的發(fā)展與進步都有著重要意義，在社會實踐活動中，學(xué)校師生各方面素質(zhì)得到提升，學(xué)校管理工作也會得到落實。新時代下學(xué)校的管理工作并不是一成不變的，需要不斷創(chuàng)新，這就對學(xué)校管理者提出了更高的要求，創(chuàng)新型管理方式是當(dāng)代學(xué)校發(fā)展的必然趨勢。校長作為主要責(zé)任人，要做好模范帶頭作用，建立起一個具有創(chuàng)新能力與責(zé)任感的管理隊伍。對于學(xué)校管理理念要不斷更新，符合社會需求。目前許多學(xué)校的管理模式已經(jīng)達(dá)到相對完善的程度，其他學(xué)校應(yīng)到現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，吸取管理方面的經(jīng)驗，結(jié)合本校的具體情況，做出改動。在學(xué)校的管理過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，要通過合理的方式解決。新時代學(xué)校管理中，要建立民主的師生關(guān)系，在傳統(tǒng)學(xué)校管理中，學(xué)生對老師會產(chǎn)生懼怕、叛逆等不良心理，對學(xué)生的性格養(yǎng)成與身心健康都會造成影響。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格管理，禁止老師將其他情緒帶到學(xué)生的管理中，盡可能拉近與學(xué)生之間的距離。要從實際出發(fā)，更新管理觀念與方式，對學(xué)生未來發(fā)展起到一定的促進作用。

教師在這項工作中是管理者也是被管理者，教師對學(xué)生進行管理與引導(dǎo)的同時也受到制度的限制。相關(guān)責(zé)任人要對教師的想法進行充分了解，聽取他們在工作落實上的建議。管理人員要高瞻遠(yuǎn)矚，看清教育的發(fā)展方向，順應(yīng)時代的需求，對學(xué)校各項制度進行制定。制定過程中要考慮兩個方面的因素，第一個方面，管理體系的制定是否符合學(xué)校自身條件，第二個方面，管理制度的實踐過程是否存在阻礙。要將這些問題進行充分考慮，使學(xué)校管理實踐更加順利。德育教育作為學(xué)校管理的主要工作，需要從各個方面進行完善，首先要加強管理者、教師以及學(xué)生之間的溝通，可以采取聊天談心的形式，盡量保持一種輕松的溝通氛圍，在平等的基礎(chǔ)上進行交流，使被管理者在交流中能夠暢所欲言，對管理工作提出意見。這一措施能夠有效提高學(xué)校管理工作的實踐效果。同時也加強了三者之間的感情，起到了一舉多得的作用。

三、結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展與進步，對學(xué)校教育與管理來說是機遇，也是考驗。相關(guān)教育工作者要跟緊時代的步伐，選擇正確的管理方式，為社會培養(yǎng)知識淵博、技能精湛、品質(zhì)優(yōu)秀的人才。我們要結(jié)合新時代下的課程改革發(fā)展方向，在聽從指揮的同時發(fā)揮自身無限的創(chuàng)造能力，從根本上改變傳統(tǒng)觀念，使學(xué)校管理工作更加完善，學(xué)生在學(xué)校能夠受到更好的教育。新時代下，對學(xué)校管理提出了更嚴(yán)格的要求與更高的挑戰(zhàn)，需要教育工作者與學(xué)生共同努力，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。

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