王麗華

摘 要：班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，也是班級(jí)的服務(wù)者。在小學(xué)階段，學(xué)生自制力和自我管理意識(shí)較差，使班主任教師也得到了很大的重視。因此，加強(qiáng)班級(jí)管理、發(fā)揮班主任作用是本篇文章要探討的重點(diǎn)。具體工作方法如下：

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 小學(xué) 班主任作用 方法

小學(xué)時(shí)學(xué)生接受義務(wù)教育的開始，班主任作為班級(jí)的管理者與服務(wù)者，是班級(jí)的指明燈和風(fēng)向標(biāo)。

班主任管理工作不僅影響著一個(gè)班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也關(guān)乎一所小學(xué)的整體發(fā)展。由此來(lái)看班主任所肩負(fù)的使命和責(zé)任重大。小學(xué)班主任的整體素質(zhì)以及專業(yè)性能力的培養(yǎng)也尤為重要。因此，研究小學(xué)班主任的工作具有重要的理論意義和較強(qiáng)的實(shí)踐意義。[1]

一、加強(qiáng)了解、融入學(xué)生

班主任大多數(shù)情況下兼任任課教師。班主任不僅要求每一位學(xué)生對(duì)他所講的科目的知識(shí)有一定的理解，還要關(guān)心每一位學(xué)生的心理狀況及身體健康狀況，像對(duì)待自己孩子一樣對(duì)待班級(jí)里的每一位同學(xué)。同時(shí)，還要關(guān)注每星期班級(jí)與班級(jí)之間的排名。所以班主任的工作比其他任課老師的工作更為繁瑣。班主任要了解學(xué)生，就要多與學(xué)生交流，與同學(xué)們打成一片，成為同學(xué)們的好朋友。這些說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，要做好這些不單單需要班主任自己的力量，還要依靠班干部，團(tuán)干部的力量?！爸酥?，百戰(zhàn)不殆”。班主任老師要想帶好每一個(gè)學(xué)生，就必須要深入了解每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，家庭環(huán)境，興趣愛(ài)好，個(gè)性特點(diǎn)。只有將這些了解明白，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生因材施教，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同之處，策劃出不同的教學(xué)目標(biāo)。這樣就可以使教育教學(xué)達(dá)到針對(duì)性、有效性、實(shí)效性的目的。班主任只有在“知己知彼”的前提下，才能確定科學(xué)的教育管理原則和方法，才能做到“百戰(zhàn)不殆”[2]

二、制定班規(guī)、依律管理

班主任在設(shè)立規(guī)矩的同時(shí)對(duì)自身的要求要更高，班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，對(duì)待每個(gè)同學(xué)都應(yīng)公平公正，一碗水端平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面的發(fā)展。班主任的言談舉止對(duì)學(xué)生有著很大的影響，教師要做到大公無(wú)私，秉公辦事，班主任要記住這一點(diǎn)并努力實(shí)踐，班主任還應(yīng)具備大局意識(shí)，班級(jí)是一個(gè)整體，應(yīng)拋開個(gè)人得失，識(shí)大體，顧大局，這樣才能更能很好的建立起班主任的威信和威望。[3]

俗話說(shuō)，“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。那么，一個(gè)班級(jí)更是一個(gè)集體，當(dāng)然也要有一定的規(guī)矩，無(wú)規(guī)矩不成方圓。班主任根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在民主集中制的基礎(chǔ)上制定一個(gè)班級(jí)規(guī)則，具有明確的獎(jiǎng)懲制度。學(xué)生們也要嚴(yán)格規(guī)范自己，根據(jù)規(guī)則做事情。在這種班級(jí)規(guī)則下，潛移默化地將中國(guó)的法律知識(shí)也灌輸在同學(xué)們的腦海中，讓他們?cè)谝院笞鍪虑榈臅r(shí)候也會(huì)想著法律規(guī)則，法律意識(shí)濃厚，逐步做到了人人“知法”“懂法”“守法”。而且，班級(jí)的管理也輕松自然了。

三、班主任管理班級(jí)要抓個(gè)好開頭

常言道，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。萬(wàn)事開頭難，班級(jí)管理也是如此，班主任一定要抓個(gè)好開頭。在頭一個(gè)月里，一定要立規(guī)矩、立信譽(yù)、立威望。凡事以“嚴(yán)”字為準(zhǔn)。當(dāng)然，要建立在尊重每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上。按照國(guó)家的法律法規(guī)，按照學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格教育和管理每個(gè)學(xué)生。好的開始是成功的一半，所以班級(jí)管理要將開頭抓住，這樣以后在班級(jí)的管理方面出現(xiàn)了什么問(wèn)題，也很好的就可以用班級(jí)原有的規(guī)則制服每個(gè)學(xué)生，使班級(jí)更具有組織性、紀(jì)律性。[4]

四、班主任要慎重選擇班干部

班干部作為班主任的得力助手，在老師不在的時(shí)候發(fā)揮著尤為重要的作用。所以說(shuō)班級(jí)干部的好壞與班級(jí)的管理有著密切的關(guān)系。班干部的選擇要本著慎選、勤教的原則。“慎選”，就是慎重選拔，“勤教”就是勤于教育和培訓(xùn)。班級(jí)的強(qiáng)有力的主心骨，第一也就是說(shuō)班主任，第二也就是指班級(jí)的干部們。現(xiàn)在的社會(huì)，大家都講究民主，所以班干部的選擇當(dāng)然也需要民主?？墒俏蚁胝f(shuō)，由民主選出來(lái)的班干都是同學(xué)的想法，小學(xué)生心智還不成熟，易感情用事，所以選出來(lái)的班干程度會(huì)參差不齊。這也就需要班主任的介入，班主任一要在開學(xué)初的這一段時(shí)間里快速的了解同學(xué)們的能力，也要著重培養(yǎng)一些同學(xué)當(dāng)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人物，如班長(zhǎng)、學(xué)委等。二是開學(xué)初期學(xué)校通常會(huì)舉辦一些活動(dòng)，在這些活動(dòng)中就需要班主任全面觀察每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面考慮班干部的人選問(wèn)題。三要對(duì)初期選擇的班干有一定時(shí)間的試用期，在試用期中，綜合班干和普通同學(xué)中大家的表現(xiàn)來(lái)擬定最后班干的人選。

五、發(fā)揮任課老師、家長(zhǎng)作用，進(jìn)行全面管理

班主任單憑自己的力量管理班級(jí)是不夠的，也不能算是成功的，必須協(xié)調(diào)與任課教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合班主任教育管理好學(xué)生。還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督，匯報(bào)以及聽取科任教師、家長(zhǎng)的意見，建立起充分了解學(xué)生的信息網(wǎng)。當(dāng)然，班主任還應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，不斷改進(jìn)工作方式和方法，結(jié)合多種方式方法，爭(zhēng)取把學(xué)生管理工作做地更加細(xì)致。

六、以身作則，樹立榜樣

身教勝于言傳。班主任在日常教學(xué)工作和生活中，要真正做到為人師表，率先垂范，為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。教師是學(xué)生心目中的榜樣，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。做到這些，班主任才能在學(xué)生中樹立起威信。二是班主任對(duì)待學(xué)生要公平公正。不能因?qū)W生成績(jī)好而偏袒，因成績(jī)表現(xiàn)不好而歧視。學(xué)生如果都看到班主任處理事情是公平、公正的，學(xué)生才能更好的和班主任進(jìn)行心理溝通，為班主任管理好班級(jí)營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中為重中之重，學(xué)生們的一些行為習(xí)慣都在小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成，所以，良好的小學(xué)教育對(duì)學(xué)生們一生的成長(zhǎng)有著重要的意義，而班主任引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)生活的重要性也就不言而喻了。小學(xué)教育為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)，為了是學(xué)生的素質(zhì)得到全方位的發(fā)展，班主任應(yīng)加強(qiáng)管理的工作，與學(xué)生以及學(xué)生的家長(zhǎng)得到及時(shí)的溝通與交流，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]方芳.班主任工作十點(diǎn)感悟2014.7期科教導(dǎo)刊（中旬刊）.

[2]雷程紅、郝鵬.淺談高校班主任工作 2014.6期大學(xué)教育.

[3]李金丹.小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查研究2012.5期浙江師范大學(xué).

[4]吳開源.小學(xué)班主任工作存在問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略 2012.10期才智.