摘 要：伴隨社會的全面發(fā)展，教育體制改革深化落實，中職教育快速發(fā)展，一方面為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)輸送了大批技術(shù)型人才，另一個方面也對中職院校的教學管理提出了更高的要求。信息技術(shù)快速發(fā)展，為中職院校教學管理提供了全新的思路，如今實現(xiàn)中職教學管理信息化已經(jīng)成為辦學中集中關(guān)注的問題?；诖耍疚囊灾新毥虒W管理為研究視角，針對中職教學管理信息化建設(shè)展開分析討論，旨在為進一步提高中職院校教學管理水平貢獻綿薄之力。

關(guān)鍵詞：中職院校 教學管理 信息化

引言

科教興國戰(zhàn)略深化落實，教育事業(yè)發(fā)展不發(fā)加快，中職教育隨之快速發(fā)展。中職教育是培養(yǎng)技術(shù)型人才的主要陣地，中職院校辦學實踐中，教學管理是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學校的教學管理能力直接影響學校的整體教學質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，中職院校紛紛走上教學管理信息化的道路，但是由于多種因素的制約與影響，中職教學管理信息化建設(shè)中受到一定的影響?；诖?，筆者針對中職教學管理信息化建設(shè)的研究具有現(xiàn)實意義。

一、透視現(xiàn)階段中職教學管理信息化建設(shè)中存在的不足

1.資金相對匱乏

第一，教育體制改革背景下，中職院校學生數(shù)量逐漸增加，單一化財政支持不能滿足學校日常教學的支持，大部分中職院校為了在激烈的競爭中獲得更多的學生，將資金的大部分應(yīng)用到校區(qū)的建設(shè)以及教育人才的引進上，對于教學管理信息化建設(shè)往往“心有余而力不足”；第二，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡使得部分地區(qū)中職學校財政支持不足，如西部地區(qū)很多學校辦學資金已經(jīng)捉襟見肘，根本無暇顧及信息化建設(shè)。

2.技術(shù)隊伍建設(shè)相對滯后

如今，很多中職學校辦學實踐中受到人員編制的影響，教學管理技術(shù)崗位人員是比較匱乏的，主要表現(xiàn)為：大部分學校沒有專業(yè)的信息化管理崗位設(shè)置，直接影響教學管理信息化水平，尤其是信息化教學管理實踐中的穩(wěn)定性與安全性不能得到充分的保證。與此同時，缺少相關(guān)技術(shù)人才的支持，使得教學管理信息化研發(fā)能力匱乏，教學管理信息化建設(shè)實踐中學校往往委托其他機構(gòu)進行軟件開發(fā)，一方面使得成本增加，另一方面容易導(dǎo)致管理軟件實用性不足，影響教學管理時效性[1]。

3.管理軟件不夠完善

現(xiàn)階段，諸多中職院校已經(jīng)開始了教學管理信息化建設(shè)步伐，也有一部分學校在實踐中開始使用信息化技術(shù)進行教學管理，但是就目前發(fā)展實際情況看來，多數(shù)學校所使用的管理軟件都不是自主研發(fā)的，而是委托研發(fā)機構(gòu)開發(fā)出來的，或者直接購買的，這就導(dǎo)致管理軟件與學校的實際情況不相符，不利于相關(guān)信息的共享，非但不能提高管理效率，反而影響教學管理效率的提升。

二、關(guān)于加速中職教學管理信息化建設(shè)步伐的對策思考

1.增加資金投入

現(xiàn)階段，中職院校辦學經(jīng)費主要依靠政府方面的財政支持，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，黨和政府對教育事業(yè)的重視程度與日俱增，在財政支持上也有所傾斜，但是對于快速發(fā)展的學校來講依舊不足。基于這一現(xiàn)狀，中職院校辦學過程中，首先要深刻認識到教學管理信息化建設(shè)對于學校發(fā)展的重要意義，重視教學管理信息化建設(shè)，在擴建校舍的同事注重信息化建設(shè)方面的資金投入；其次，中職院校在發(fā)展中，可以充分借鑒歐美發(fā)達國家相關(guān)成功經(jīng)驗，有效利用社會服務(wù)，構(gòu)建多元化的辦學自己籌集機制。切實利用政府財政支持的基礎(chǔ)上，積極引進社會上的資金助力自身的信息化建設(shè)，引進先進的技術(shù)設(shè)備以及技術(shù)人才，加速學校教學管理信息化建設(shè)步伐。

2.提高管理人員信息技術(shù)水平

教學管理信息化需要既掌握先進信息技術(shù)又具備扎實教學管理基礎(chǔ)與實踐經(jīng)驗的人才支持，所以中職院校教學信息化建設(shè)實踐中打造一支技術(shù)水平過硬的人才隊伍是關(guān)鍵所在。第一，嚴把招聘關(guān)。在組建教學管理隊伍的過程中，不僅要求相關(guān)應(yīng)聘人員具備教學管理相關(guān)理論知識和實踐管理能力，同時必須具備高水平的信息技術(shù)應(yīng)用能力以及信息化教學管理能力，制定復(fù)合型的人才招聘標準[2]。第二，加大信息化教學管理人才的培養(yǎng)力度，一方面對現(xiàn)有教學管理人才開展有效的培訓，集中對相關(guān)信息化教學管理技術(shù)等內(nèi)容進行培訓，有效提升教學管理隊伍的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其熟練掌握與操作教學管理軟件，提高教學管理效率，加速教學管理信息化步伐。

3.構(gòu)建完善的電子信息管理系統(tǒng)

實現(xiàn)中職教學管理信息化，要求廣大中職院校基于自身的實際情況，綜合運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，建立健全電子信息化教務(wù)管理體系，并以教學管理信息化網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，實現(xiàn)高校教學管理體系的個性化、智能化以及互動化運行。第一，建立相對穩(wěn)定健全的教學信息處理體系。這樣有助于實現(xiàn)不同教務(wù)管理部門之間的數(shù)據(jù)信息共享與交流，促進彼此之間的高效協(xié)作，實現(xiàn)各部門之間的協(xié)調(diào)和聯(lián)動。第二，建立以高校教務(wù)教學工作自動化為核心的電腦互聯(lián)網(wǎng)體系。依托先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)高校教學管理的無紙化、電子化、數(shù)字化規(guī)范化。

結(jié)語

綜上所述，全面實現(xiàn)中職教學管理信息化，加速中職教學管理信息化建設(shè)步伐是進一步提升中職教學管理能力的需要，是提高中職院校辦學水平的需要，是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)與輸送更多優(yōu)秀人才的需要。希望通過文章的闡述，可以使得中職院校領(lǐng)導(dǎo)者與管理者充分認識到教學管理信息化建設(shè)的重要意義，加大信息化建設(shè)資金投入力度，進一步提升教學管理人員的信息化技術(shù)水平，完善電子信息管理系統(tǒng)，推動中職教學管理信息化的步伐。

參考文獻

[1]鄭祥江，殷明均.大數(shù)據(jù)視域下高校教學管理信息系統(tǒng)建設(shè)研究——以西南科技大學教學管理信息化建設(shè)為例[J].黑龍江高教研究，2015（01）：50-52.

[2]黃人薇.高職院校教學管理信息化的建設(shè)與實踐——以廣州城市職業(yè)學院為例[J].廣州城市職業(yè)學院學報，2008（03）：90-94.

作者簡介

王錦（1971.10—），男，廣西玉林市人，漢族，現(xiàn)職稱：實驗師，學歷：大學本科，任學?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心主任，分管計算機應(yīng)用專業(yè)教學管理工作，負責學校計算機中心機房和電教室管理。