王莎莎

摘 要：新聞報(bào)道已經(jīng)成為日常生活中的重點(diǎn)所在，而教育新聞報(bào)道的意義也隨著新聞和教育的共同發(fā)展而變得更加受大家的重視。然而，目前我國(guó)的教育新聞報(bào)道中仍存在一些缺陷。本文對(duì)新聞報(bào)道中的人文關(guān)懷缺失現(xiàn)象及其解決方案做出論述。

關(guān)鍵詞：教育；新聞報(bào)道；人文關(guān)懷

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新聞報(bào)道的質(zhì)量也在不斷提升。在新聞報(bào)道過程中，人文關(guān)懷是基本要求，一般來說，任何一個(gè)專業(yè)的新聞報(bào)道都需要人文關(guān)懷精神。而教育類的新聞報(bào)道對(duì)于人文關(guān)懷精神的需求就更加突出，要求也更高。目前，教育類報(bào)道常常出現(xiàn)人文關(guān)懷精神缺失的現(xiàn)象，需要相關(guān)人員的高度重視。教育類新聞與人文精神是一脈相通的，如果缺乏人文關(guān)懷精神，教育新聞報(bào)道也會(huì)失去原有的價(jià)值。

一、當(dāng)前教育新聞報(bào)道中人文關(guān)懷缺失現(xiàn)象

目前，我國(guó)關(guān)于教育新聞報(bào)道的研究已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，新聞報(bào)道在教育方面的價(jià)值也更加突出，具有積極意義。但是在實(shí)際操作過程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些缺陷，尤其在教育新聞報(bào)道方面，人文關(guān)懷缺失現(xiàn)象帶來的后果更為嚴(yán)重。首先，一些媒體對(duì)于以受眾為本和以人文本的區(qū)別存在一定的誤區(qū)。媒體的報(bào)道大多都是以受眾為本，但是很可能出現(xiàn)流于形式或者低俗的內(nèi)容，而教育報(bào)道則是要求將以人為本作為基礎(chǔ)，最大化地體現(xiàn)教育新聞的價(jià)值。

另外，教育新聞報(bào)道的人文關(guān)懷缺失現(xiàn)象還體現(xiàn)在對(duì)弱勢(shì)群體的報(bào)道存在局限性，甚至歧視心理。這種現(xiàn)象的發(fā)生和報(bào)道過程中出現(xiàn)的片面性以及引導(dǎo)性出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象是息息相關(guān)的，所以教育類報(bào)道對(duì)于某些敏感問題要保持慎重的態(tài)度。

目前，教育新聞報(bào)道的問題體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是整個(gè)報(bào)道過程對(duì)于宣傳的意味過于濃厚，缺乏教育新聞報(bào)道應(yīng)有的人情味；二是缺乏應(yīng)有的教育意義，整個(gè)報(bào)道過程甚至游走在道德的邊緣，報(bào)道的質(zhì)量令人擔(dān)憂。一則合格的報(bào)道，人情味是必不可少的，尤其是教育類的，沒有人情味的報(bào)道將會(huì)是無(wú)味的。另外，在報(bào)道過程中要注意責(zé)任意識(shí)，不能違背道德的原則。

二、教育新聞報(bào)道中難以運(yùn)用人文關(guān)懷的原因

1.新聞從業(yè)人員缺乏專業(yè)素質(zhì)

新聞從業(yè)人員是決定新聞質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。很多時(shí)候，由于不同新聞從業(yè)人員在報(bào)道方向上存在一定的偏差，會(huì)導(dǎo)致新聞報(bào)道的質(zhì)量參差不齊。專業(yè)素質(zhì)的缺乏首先體現(xiàn)在新聞從業(yè)人員的主觀認(rèn)識(shí)上，由于報(bào)道出現(xiàn)調(diào)查不嚴(yán)謹(jǐn)、調(diào)查不深入，其公正性也難以得到保障；其次，新聞?dòng)浾咴谶M(jìn)行采訪和撰稿時(shí)，選取的角度也是決定人文關(guān)懷能否正常實(shí)現(xiàn)的重要因素。還有些記者往往對(duì)教育過程品頭論足，不能以專業(yè)的角度來看待問題，使得教育承受的壓力越來越大，甚至給教育工作者帶來巨大的精神壓力。

2.人文關(guān)懷流于表面，功利性嚴(yán)重

有些媒體對(duì)新聞資源進(jìn)行全方位利用，關(guān)注點(diǎn)和報(bào)道都各具特色，令人遺憾的是，這些報(bào)道對(duì)“注意力經(jīng)濟(jì)”過于重視。比如，對(duì)于高考價(jià)值的挖掘，越來越偏向經(jīng)濟(jì)利益類型的新聞報(bào)道。還有很多新聞報(bào)道偏重于“高考”背后的價(jià)值，商業(yè)價(jià)值的開發(fā)致使人文關(guān)懷漸漸流失，打著關(guān)懷的名義專注于功利。

三、增加教育新聞報(bào)道人文關(guān)懷的對(duì)策

1.從理論角度上重視

新聞報(bào)道要以人為本，尤其是教育新聞報(bào)道，一定要以馬克思主義為指導(dǎo)。眾所周知，新聞的針對(duì)性很強(qiáng)，在教育新聞報(bào)道中人文主義思想就更加重要，所以在進(jìn)行新聞報(bào)道的時(shí)候，一定要將人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，以追求真理為核心，做出客觀、公正、理性的新聞報(bào)道。例如，在報(bào)道一篇新聞的時(shí)候，不能只局限于報(bào)道，而要思考發(fā)掘深層次的內(nèi)容，避免出現(xiàn)人文關(guān)懷缺失和錯(cuò)位的現(xiàn)象。

2.從業(yè)務(wù)角度上重視

一篇新聞報(bào)道就是新聞工作者的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，所以必須要有專業(yè)的態(tài)度和做法來體現(xiàn)新聞報(bào)道的人文精神。一篇好的報(bào)道要在選題角度上貼近讀者，體現(xiàn)人文精神，只有這樣，新聞才有價(jià)值。另外，在進(jìn)行教育新聞報(bào)道的時(shí)候要深入挖掘新聞內(nèi)部的教育意義，提升新聞的高度，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育新聞報(bào)道的人文關(guān)懷。

四、總結(jié)

教育新聞報(bào)道對(duì)于新聞報(bào)道的意義重大，對(duì)于整個(gè)教育過程來說也極其重要，所以教育新聞報(bào)道理應(yīng)得到重視。目前，在新聞報(bào)道的過程中發(fā)現(xiàn)了許多問題，因此，新聞工作者要不斷努力，避免不利因素的影響，不斷推進(jìn)教育新聞報(bào)道的良性發(fā)展。

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