駱玉潔

【關(guān)鍵詞】 考試大綱；短文改錯；備考策略；解題技巧；復(fù)習(xí)策略

【中圖分類號】 G633.41

【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）07—0125—01

短文改錯是高考題型當(dāng)中的一個小題型，但卻是好多考生的弱項，且失分較多。短文改錯的難度不算很大，大多數(shù)是中檔題和低檔題，所以也是極易拿分的一道題。因此要想攻克短文改錯，得高分，熟練掌握本題型的特點與解題技巧就顯得尤為重要。本文就著重針對高三學(xué)生的現(xiàn)狀，從短文改錯的特點，做題原則，解題方法與步驟，復(fù)習(xí)策略展開分析。

一、 考情分析與預(yù)測

《考試大綱》中對寫作部分的要求是“考生應(yīng)能清楚連貫地傳達信息，表達意思并有效運用所學(xué)語言知識”。短文改錯為該部分的第一節(jié)。試題給出一篇約110個單詞的短文，文中有10處語言錯誤，針對考生平時學(xué)習(xí)英語的過程中，尤其是寫作中常犯的錯誤而設(shè)計。錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。要求考生對每個句子進行判斷，如有錯誤將其改正。

1. 考情分析：通過對近五年新課標(biāo)全國卷短文改錯在體裁、題材方面考查情況的分析，筆者發(fā)現(xiàn)該題目的體裁以記敘文為主，說明文和應(yīng)用文（多為書信）為輔。該題所選取的材料貼近考生生活，多為考生所熟悉甚至是考生所經(jīng)歷過的事。短文文字淺顯易懂，材料中沒有生僻超綱的詞匯；結(jié)構(gòu)簡單，基本上是簡單句和并不復(fù)雜的復(fù)合句，不涉及生僻的詞匯和繁難的句型結(jié)構(gòu)。通過對近五年新課標(biāo)全國卷短文改錯考點設(shè)置的對比分析，筆者發(fā)現(xiàn)該題考點綜合性強，涉及面廣。因為短文改錯是針對考生平時學(xué)習(xí)英語過程中，尤其是寫作中常犯的錯誤而設(shè)計，所以考生不容易看出問題所在。短文改錯的宗旨是考查考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正錯誤的能力，檢測考生對所學(xué)知識的綜合運用能力。

2. 命題預(yù)測：① 短文改錯試題的難度近年來保持平穩(wěn)，以考查學(xué)生書面表達中的常見錯誤為主。② 考查的知識面越來越廣，錯誤分布一般無規(guī)律可循，從詞法到句法，從文章大意到行文邏輯，都有涉及，其中，詞法是基礎(chǔ)，尤其側(cè)重實詞的考查，如名詞、動詞、形容詞和副詞等。③ 短文改錯的句子長度也趨于穩(wěn)定，且?guī)缀趺磕甓涛母腻e所選的文章中都有一個較長的復(fù)合句。④ 短文改錯越來越注重考查考生對文章的整體把握，如時態(tài)前后一致，人稱代詞前后一致，上下文的邏輯關(guān)系等。

二、 短文改錯解題步驟

1. 通讀全文，掌握大意，注意語篇結(jié)構(gòu)和行文邏輯。短文改錯所選材料是一篇意義完整的小短文，并不是以孤立的單句為載體，如果不通讀全文，理順文章大意，就容易遺漏某些錯誤。

2. 先易后難，縮小范圍。在通讀全文的過程中，可以先把文中明顯的錯誤找出來改正，然后再根據(jù)具體語境，仔細分析判斷，將注意力集中在較難的句子上。

3. 分句閱讀，逐句找錯。以語篇為整體，以句子為單位，從詞法、句法和行文邏輯等方面識錯，糾錯。學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，尤其是較復(fù)雜的句子，弄清單個的詞與句子之間的關(guān)系，多從語法角度考慮語言運用的準(zhǔn)確性。

4. 反復(fù)通讀，復(fù)查驗證。改完之后，把改好的短文再從頭至尾仔細閱讀一遍，核查答案是否正確，查看是否有不妥或遺漏之處。

三、復(fù)習(xí)方法

1.要加強詞匯、短語的記憶，準(zhǔn)確掌握單詞和短語的意義及用法；要避免死記硬背，應(yīng)善于尋找詞匯，短語之間的聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，并根據(jù)自己的記憶特點進行記憶。記憶單詞應(yīng)和閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子和語境中，利用上下文來幫助記憶。復(fù)習(xí)動詞，一要記住其慣用法；二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語。

2.在復(fù)習(xí)語法時要認真對待，因為在短文改錯題中涉及各種語法內(nèi)容。

3.在高一，高二階段還可以多進行單句改錯練習(xí)，體會和把握短文改錯題這一題型規(guī)律。

4.每周拿出一段固定時間進行限時訓(xùn)練，如，在每周二用20分鐘做兩篇短文改錯題，這樣能夠起到及時鞏固的作用。

5.除了多做改錯專項練習(xí)外，也要做與短文改錯題型相關(guān)的其他練習(xí)。比如，在平時的寫作過程中就要注意那些容易出錯的語法，善于總結(jié)一些錯誤類型并加以強化練習(xí)，最終達到正確使用英語的目的。

總之，在平時的教學(xué)過程中一定要重視課本的復(fù)習(xí)，抓詞匯，回歸課本。課本是綱，是一切英語考試的基礎(chǔ)，熟讀課文，熟練掌握字、詞、句和語法，夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，達到基礎(chǔ)能力通關(guān)。除此之外，擴大詞匯量，進而強化閱讀量，加上大量背誦，培養(yǎng)語感。在此過程中，加入應(yīng)試策略的灌輸與實踐，才能達到事半功倍的效果，取得良好的成績。

編輯：趙玉梅