胡磊
摘 要:在職業(yè)學(xué)校里,頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生在校期間必不可少的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生年紀(jì)小,尤其是中職學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)只有十八九歲,安全防范意識(shí)比較薄弱,能力水平亟待提高。做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的安全教育和管理工作,是學(xué)校和社會(huì)必須重視的問題。本文主要分析了對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生安全教育的重要性以及學(xué)校對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的安全教育責(zé)任,闡述了實(shí)習(xí)管理應(yīng)采取的具體措施。
關(guān)鍵詞:頂崗實(shí)習(xí) 安全教育 安全管理
頂崗實(shí)習(xí)即把學(xué)生安排到相應(yīng)對(duì)口的工作單位的具體崗位上,頂替企業(yè)員工的具體崗位,在現(xiàn)實(shí)的具體工作環(huán)境中,以企業(yè)員工的身份,進(jìn)一步熟悉技能、提升職業(yè)素養(yǎng)。這是職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校期間必不可少的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),是一門綜合的實(shí)踐課程。在頂崗實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生并非企業(yè)員工,一旦出了事故,不能按照企業(yè)正式員工的待遇,不能做工傷保險(xiǎn)賠償,學(xué)生的合法權(quán)益得不到保障,所以學(xué)生的實(shí)習(xí)安全尤為值得社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注。學(xué)校重視頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的安全教育和管理, 對(duì)教育教學(xué)任務(wù)的完成至關(guān)重要。
美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛的需求層次理論提出,人類的需求就像階梯一樣,從低到高分為五個(gè)層次,即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。他指出人類除了生存最基本的生理需要之外,就是人們對(duì)于安全的需要。安全是指保護(hù)自己免受身體和情感傷害的需要。這種安全的需要在社會(huì)生活中的體現(xiàn)通常是在多方面的,例如生命安全、勞動(dòng)安全和良好的社會(huì)環(huán)境。許多國(guó)家都把安全教育作為學(xué)校的重要責(zé)任。美國(guó)的奧巴馬政府曾經(jīng)提出,將學(xué)生安全教育置于重要位置,承諾為進(jìn)一步保障學(xué)生的安全,優(yōu)先構(gòu)建新的安全教育模式。1983年,為了紀(jì)念一個(gè)失蹤的孩子,美國(guó)政府還將5月25日定為“失蹤兒童日”,提醒民眾“孩子的安全是全國(guó)之重”。安全反映在工作環(huán)境中,是指員工希望能避免失業(yè)、避免危險(xiǎn)事故、保障人身安全等方面。
筆者去年調(diào)查了南京市一家保險(xiǎn)公司,了解到部分職業(yè)學(xué)校投保實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的出險(xiǎn)情況。
南京市2016年度職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)調(diào)研數(shù)據(jù):承保147筆,保險(xiǎn)24535人次,出險(xiǎn)45筆。出險(xiǎn)情況概括:溺水身亡1人,工地高處跌落身亡1人,遇害身亡1人(因感情糾紛刀傷身亡),交通事故10人(其中2人身亡),燒燙傷6人,因設(shè)備致傷殘18人,意外摔傷8人,合計(jì)45人。
通過南京市部分學(xué)校出險(xiǎn)情況的歸納,筆者看到,交通事故和因設(shè)備致傷殘的事故最為嚴(yán)重。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)中不了解或者不熟悉設(shè)備性能,而操作不當(dāng)導(dǎo)致意外事故的發(fā)生;交通事故則表現(xiàn)在上下班的途中,有騎電動(dòng)車超速的,有帶人違章行駛的,有趕時(shí)間行駛快車道的等行為都容易導(dǎo)致交通意外事故的發(fā)生。實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)中的安全事故只是學(xué)生實(shí)習(xí)安全中的一部分。實(shí)習(xí)安全不僅僅是實(shí)習(xí)場(chǎng)所,實(shí)習(xí)生活中的安全意識(shí)也很重要,例如人身財(cái)產(chǎn)的安全,突出防搶、防盜的安全意識(shí)。部分學(xué)生在實(shí)習(xí)期間需要在外租房,需要做好出租屋或宿舍的防盜措施。再如,由于學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,誤入傳銷組織或社會(huì)上不法組織集團(tuán)等。此外,女生的安全和自我保護(hù)意識(shí)等情況,都是教師需要給學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的。所以,在實(shí)習(xí)安全教育中,應(yīng)全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的安全責(zé)任心和安全防范意識(shí),將學(xué)生的意外傷害降低到最低限度。
1.開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課或講座
在學(xué)生實(shí)習(xí)前,學(xué)校要提前開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或講座。這是必不可少的教育環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)挑選一些既有一定教育理論水平還有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)老師,在教學(xué)課程中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程??捎脤n}講座的形式,針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中安全問題進(jìn)行討論分析,也可用指定的相關(guān)教材,例如江蘇省教育廳主編的《大學(xué)生安全教育讀本》,把安全教育結(jié)合實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)踐,以案例的形式來分析和指導(dǎo)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí),增強(qiáng)安全責(zé)任感。
2.參觀體驗(yàn)教育
組織學(xué)生參觀與自己專業(yè)對(duì)口的校企合作單位和實(shí)訓(xùn)基地,了解具體的工作崗位,熟悉工作環(huán)境,了解實(shí)習(xí)崗位中的安全隱患。對(duì)于一些生產(chǎn)和制造業(yè)的學(xué)生來說,這些體驗(yàn)更為重要。對(duì)于設(shè)備的使用和操作安全,不僅關(guān)系到自己,也關(guān)系到他人的生命安全。提前了解和接觸可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和防范措施,為在今后的實(shí)習(xí)中自覺消除安全隱患奠定基礎(chǔ)。
3.組織情景演習(xí)
職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的合法權(quán)益要想得到保障, 不僅取決于學(xué)校、企業(yè)和家長(zhǎng)的高度重視,更取決于實(shí)習(xí)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。一些學(xué)生在遇到意外緊急情況時(shí),因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)出現(xiàn)心慌恐懼、措手不及的狀況。中職學(xué)生往往對(duì)說教的教育形式不感興趣,所以對(duì)于學(xué)生的教育,學(xué)??梢酝ㄟ^一些豐富多彩、靈活多樣的形式來吸引學(xué)生的關(guān)注。如大家印象深刻而又富有教育意義的相聲、小品等形式,再如組織一些情景應(yīng)急演習(xí)訓(xùn)練,組織學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)訓(xùn)練、應(yīng)急疏散演習(xí),讓學(xué)生了解消防器材的使用和操作方法,從而在發(fā)生緊急情況時(shí),提高逃生自救能力,能有序而迅速地安全疏散,確保自己的生命安全。這樣的形式更利于學(xué)生在思想上接受和吸納,使學(xué)生在實(shí)際生活中增強(qiáng)防范能力和解決問題的能力,從而更好地去應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。
4.企業(yè)崗前培訓(xùn)
學(xué)校在與企業(yè)的校企合作中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)學(xué)生的崗前培訓(xùn),企業(yè)也有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全規(guī)章制度的培訓(xùn)。有勞動(dòng)就有風(fēng)險(xiǎn),實(shí)習(xí)生大多數(shù)是在生產(chǎn)的一線人員,在有些實(shí)習(xí)單位加班是一種常態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間的工作會(huì)給學(xué)生造成身心疲勞,而有些崗位由于操作不規(guī)范極易造成嚴(yán)重的安全隱患,一旦發(fā)生安全事故,會(huì)給初入職場(chǎng)的學(xué)生帶來一個(gè)沉重打擊,更會(huì)給他今后的職業(yè)生涯留下一個(gè)心理陰影。
1.家長(zhǎng)的配合和監(jiān)督
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,除了學(xué)校的教育,家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合也是很重要的保障措施。在學(xué)生實(shí)習(xí)前,學(xué)校要召開家長(zhǎng)會(huì),告知家長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)生的實(shí)習(xí)目的,家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任,并與家長(zhǎng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議書,共同承擔(dān)對(duì)學(xué)生的教育和督促責(zé)任。
2.與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議書
學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)前,學(xué)校應(yīng)與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議書,實(shí)習(xí)協(xié)議中應(yīng)明確規(guī)定雙方的權(quán)利義務(wù)和責(zé)任,共同約定實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)要求、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)薪酬等相關(guān)事宜,以保障學(xué)生的實(shí)習(xí)安全和相關(guān)權(quán)益。
3.教師巡視走訪
在學(xué)生實(shí)習(xí)期間,學(xué)校要安排專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)與學(xué)生保持密切的溝通和聯(lián)系,首先在心理上關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,保證身份角色的轉(zhuǎn)換,其次,在實(shí)習(xí)過程中,定期巡視走訪學(xué)生的實(shí)習(xí)單位,深入了解學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)境,了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài),對(duì)單位實(shí)習(xí)環(huán)境中存在的安全隱患要提醒告知學(xué)生,并與用人單位取得溝通,及時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo),避免學(xué)生在實(shí)習(xí)中盲目操作造成一些安全隱患,從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
除了環(huán)境的安全,學(xué)生的心理安全也是很重要。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生剛剛踏入社會(huì),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,容易上當(dāng)受騙。老師在學(xué)生遇到問題時(shí)應(yīng)及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),提高學(xué)生的心理素質(zhì),以保障學(xué)生的實(shí)習(xí)安全。
4.施行實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)
2009年11月20日,國(guó)家發(fā)布了《關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校推行學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的通知》,要求中等職業(yè)學(xué)校參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生必須人人參保、應(yīng)保盡保。
為貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神,規(guī)范職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作,教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部、中國(guó)保監(jiān)會(huì)和國(guó)家安全監(jiān)管總局五個(gè)部門研究制定了《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》,并于2016年4月印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》給各相關(guān)部門。在該規(guī)定中,第五章《安全職責(zé)》中明文規(guī)定了職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位要確立安全第一的原則,未經(jīng)教育培訓(xùn)和未通過考核的學(xué)生不允許參加實(shí)習(xí);學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的經(jīng)費(fèi)可從職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)中列支;免除學(xué)費(fèi)的可從免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金中列支,不得向?qū)W生另行收取或從學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬中抵扣。
保險(xiǎn)可以分擔(dān)學(xué)生傷害事故風(fēng)險(xiǎn)、分?jǐn)倢W(xué)生傷害事故損失,已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外應(yīng)對(duì)學(xué)生傷害事故的重要途徑和主流趨勢(shì)。所以,學(xué)校有義務(wù)為每位實(shí)習(xí)生參保實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn),可以讓學(xué)校和學(xué)生的損失風(fēng)險(xiǎn)適當(dāng)?shù)玫窖a(bǔ)償。
總之,加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)安全教育工作,是職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)得以順利完成的前提保證。安全教育也是一個(gè)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性而復(fù)雜性的工作。面對(duì)信息化的社會(huì),教師還可以充分利用信息媒體的優(yōu)勢(shì),使得頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生能經(jīng)常接觸到相關(guān)的安全知識(shí)和法律知識(shí),提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能,提升學(xué)校的教育效果,以確保實(shí)習(xí)學(xué)生能順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
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(作者單位:南京金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)