文張敏

作為與家寶兔公司合作打造的“我國(guó)第一所垃圾分類試點(diǎn)學(xué)?！?，杭州市建蘭中學(xué)于2017年9月11日起，開設(shè)了垃圾分類回收的德育課。

在建蘭老師微信群里有這么一段話：“這是一個(gè)非?？茖W(xué)，也很龐大的生態(tài)體系，如果細(xì)分的話，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，國(guó)外幾十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到今天，已經(jīng)深入人心，建蘭想一步到位是不可能的，我們只能分階段來(lái)，后續(xù)可能還有好幾個(gè)提升和改進(jìn)的階段，不斷磨合，有新問(wèn)題及時(shí)調(diào)整更新，而且新事物一定會(huì)打破原來(lái)的生態(tài)平衡，但有意義的事情，我們就要堅(jiān)持，因?yàn)樽龀闪?，就是千秋偉業(yè)，一起努力！”

從最開始的啟動(dòng)儀式，到如今的約定俗成，垃圾分類這個(gè)好伙伴，已經(jīng)陪伴全體建蘭人1個(gè)學(xué)期。截至2018年1月底，建蘭中學(xué)整體可回收垃圾總量共計(jì)9128.3公斤。其中，紙類占比68.1%，塑料類占比29%，金屬類占比2.8%，每一位同學(xué)都為其貢獻(xiàn)了自己的一份力量。在這過(guò)程中，不少同學(xué)留下了自己的心聲，讓我們看看他們是怎么說(shuō)的吧。

906班 鄭城陽(yáng)

“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。”習(xí)總書記的話，也是我想表達(dá)的核心內(nèi)容?；赝谝淮卫诸惓繒?huì)，那時(shí)我們感嘆，這是一項(xiàng)多么超前的校園建設(shè)項(xiàng)目！對(duì)于新事物的敏感度和具體的執(zhí)行力，我可以自豪地說(shuō)，建蘭，一直走在省市乃至全國(guó)的最前端。

幾個(gè)月下來(lái)，我們?nèi)〉昧酥卮蟪晒?，分顏色的垃圾桶，已?jīng)漸漸成為建蘭的獨(dú)特標(biāo)志。但上次晨會(huì)的數(shù)據(jù)顯示，垃圾的回收數(shù)量卻逐月遞減，這不讓我驚訝，數(shù)據(jù)是日常生活一點(diǎn)點(diǎn)搭建起來(lái)的。據(jù)我觀察，同學(xué)們對(duì)垃圾分類的熱度曲線也是和回收數(shù)量相吻合的。這讓我們想到一句話：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

910班 呂華欽

我校的垃圾分類活動(dòng)持續(xù)了半年，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深刻感受到如果垃圾放錯(cuò)位置，我們真的會(huì)浪費(fèi)很多資源。一方面有些垃圾可以回收利用，如果直接扔掉，就意味著我們需要花費(fèi)新的資源再生產(chǎn)；另一方面，有些垃圾雖然不能再用，但是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的再加工之后也能夠繼續(xù)為人們服務(wù)。與此同時(shí)，有些垃圾本身會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，如果直接扔掉，將會(huì)嚴(yán)重影響人們的健康。

在宣傳和調(diào)研的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)：很多同學(xué)對(duì)于垃圾分類很陌生，“到底哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的”，很多人都分不清楚。我想，這與我們教育本身有關(guān)。“綠風(fēng)行動(dòng)”的結(jié)束不代表垃圾分類處理推廣的終結(jié)，相反，我們應(yīng)該在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并盡自己所能去解決。

807班 陳諾

經(jīng)過(guò)大半年學(xué)校的倡導(dǎo)和管理，同學(xué)們的努力，大家普遍有了垃圾分類的意識(shí)，使我們學(xué)校原本骯臟而又臭氣熏天的垃圾房變成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。盡管如此，我們還是有許多需改進(jìn)的地方：

許多垃圾都是由于人們浪費(fèi)才產(chǎn)生的，如可換芯的原珠筆、自動(dòng)鉛筆等可自行充填的物品，都應(yīng)重復(fù)利用。我們也應(yīng)倡導(dǎo)大家盡量避免使用一次性的物品，如紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，這不但可減少開支和垃圾數(shù)量，更可減少環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。

有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)和其他垃圾分開，在班級(jí)內(nèi)累積一定數(shù)量后交由舊貨商或回收隊(duì)處理，并對(duì)該班級(jí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以減少資源的浪費(fèi)。

704班 龐正一

前幾天在家喝一盒牛奶，飲盡之后便特別熟練地三兩下把盒子撕開，打開水龍頭沖洗干凈，再疊得整整齊齊地放進(jìn)了回收桶。父母在一旁看得目瞪口呆，詢問(wèn)我從何學(xué)來(lái)這些規(guī)矩。我仔細(xì)一想，那還得歸功于建蘭中學(xué)的教導(dǎo)。

搞環(huán)保的事情社會(huì)上多如牛毛，可落實(shí)的卻很少。建蘭中學(xué)的環(huán)保工作落實(shí)得特別到位。每周的晨會(huì)幾乎都有反饋，并且有專門的人員稱重，有數(shù)據(jù)記錄，分類標(biāo)準(zhǔn)也極為細(xì)致。不繁瑣，卻時(shí)刻考驗(yàn)著建蘭學(xué)生的道德修養(yǎng)。

這個(gè)活動(dòng)十分有組織性，以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。同學(xué)們沒(méi)有一人敢于懈怠而影響班級(jí)。一開始覺(jué)得十分刻板的規(guī)矩，隨著時(shí)間的流逝，漸漸成了大家的習(xí)慣。

雖然現(xiàn)在以這種方式，對(duì)于杭州乃至更大的范圍而言微不足道，但這些環(huán)保行為融入我們的日常生活，既為環(huán)保出了一份力，又修養(yǎng)了自己的美德，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都會(huì)受益匪淺！

806班 彭譯

垃圾分類不是什么新詞，但要真正把這件事做好，確實(shí)是一件新的大事！我們建蘭中學(xué)的做法，不僅讓校園環(huán)境更加美了，也讓同學(xué)們的垃圾分類意識(shí)提高了！

但在實(shí)行垃圾分類的過(guò)程中，卻有大大小小的問(wèn)題。同學(xué)們有時(shí)會(huì)混放垃圾，給垃圾分類帶來(lái)了麻煩；有些班級(jí)搞好衛(wèi)生后不及時(shí)清理垃圾，導(dǎo)致垃圾堆留。據(jù)說(shuō)我校的徐師傅每天都清理到很晚才能回家。對(duì)此，我們學(xué)校也頒布了相應(yīng)規(guī)定。在我看來(lái)，我們有必要把垃圾分類列入常規(guī)，進(jìn)行加減分，在晨會(huì)上對(duì)垃圾分類做得好與不好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)，在學(xué)期末進(jìn)行表彰。總之，我們要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們有垃圾分類的意識(shí)。

最后想說(shuō)，我對(duì)垃圾分類的發(fā)展前景十分看好，相信通過(guò)一系列具體措施，我們的垃圾分類會(huì)做得更好！

702班 蔡欣語(yǔ)

我對(duì)垃圾分類工作有以下建議：一是做更多的宣傳，包括在學(xué)校、機(jī)關(guān)單位等機(jī)構(gòu)進(jìn)行宣傳，讓更多的人懂得垃圾分類的意義，積極參加，認(rèn)真做好垃圾分類；二是垃圾分類可以邀請(qǐng)一些公司參與進(jìn)來(lái)，采取有獎(jiǎng)分類的活動(dòng)，讓垃圾分類變得有趣起來(lái)；三是增加分類的垃圾運(yùn)輸車，不同的垃圾用不同的車運(yùn)輸，這樣可以讓分類的垃圾得到全過(guò)程的控制和利用。