鄺繼天

時光荏苒，進(jìn)行“語文主題學(xué)習(xí)”實驗不覺已一年有余，閱讀已成為孩子們的習(xí)慣。

小試牛刀，教學(xué)生閱讀方法

面對教材和“語文主題學(xué)習(xí)”叢書，我讓學(xué)生簡單進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。如劃出使用了修辭的句子，并進(jìn)行簡評；或劃出喜歡的字詞語句；或摘抄精美的語段；或在每篇結(jié)尾處寫讀后感……從而讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

精講故事，吸引學(xué)生閱讀

我愛在課堂上講與課本有關(guān)的或延伸的故事給學(xué)生聽，幫助他們更好地理解課文，開闊視野。有叢書后，我常精選其中的篇目，簡略講解其中有趣的故事，最后再點(diǎn)明這是叢書中哪一篇的文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

學(xué)習(xí)了《魯迅自傳》后，我結(jié)合叢書三《成長如歌》中的《瑣記》《狗、貓、鼠》等文章引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅，簡介《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》等文章，結(jié)合“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！本瘢寣W(xué)生全面了解魯迅的為人，對魯迅為何“三轉(zhuǎn)業(yè)”有了更深理解。

在講《德天瀑布》時，我結(jié)合《春》《濟(jì)南的冬天》的景物介紹的方法，讓學(xué)生找找亞洲第一瀑布的寫景順序。學(xué)生找出后，我講了參觀德天瀑布時的趣聞。同時我還講了曾經(jīng)教過的一個越南華僑學(xué)生陸子君在越南做導(dǎo)游的故事，另一個是《青年佳作》中的《檳榔盒》的故事，目的都是為了激起學(xué)生的閱讀興趣……在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，我設(shè)置簡單的問題，讓學(xué)生初步領(lǐng)略群文閱讀的方法，從而養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

及時引導(dǎo)，激勵學(xué)生愛上閱讀

給學(xué)生們講我的閱讀故事，我告訴孩子們金庸、梁羽生的作品是我的至愛，但我都是在課外時間看的。我還委婉地指出上課看課外書的不妥之處，同時引導(dǎo)學(xué)生多看名著……我相信“孩子取得的成績，不是語文老師的功勞，而應(yīng)歸功于閱讀”這句話。

簡單獎勵，促使學(xué)生多讀書

“語文主題學(xué)習(xí)”叢書剛發(fā)下來不久，我便教學(xué)生們簡單的批注方法：利用叢書旁邊或空白之處寫簡單的批注，而結(jié)尾處可寫讀后感，哪怕是三言兩語，有獨(dú)到的見解即可。我獎勵認(rèn)真閱讀的學(xué)生，獎品是我從臨沂空運(yùn)回來的銀杏葉書簽（本地?zé)o此樹）。

期末檢查時，我發(fā)現(xiàn)陸燕玲同學(xué)的旁批寫得非常好，幾乎每一篇都寫了批注，有修辭的、有精美語句的、有重點(diǎn)語句的……還寫了自己的看法，更難得的是結(jié)尾的空白處還認(rèn)真寫了讀后感。我特意買了海明威的《老人與?！?，開學(xué)第一天送給她，勉勵她要有《老人與?！分兄魅斯木瘛鎸щy不氣餒，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。

“不要讓孩子的閱讀帶上任何的附加條件”，但當(dāng)一個孩子愛上了閱讀，何愁成績不突飛猛進(jìn)？

以身作則，常開卷有益

開卷有益，我常常買書，如《朝花夕拾》《草房子》《紅瓦黑瓦》等與學(xué)生們共讀名著，還把自己近十幾年購買和訂閱的近兩百本《讀者》借給學(xué)生看，讓學(xué)生擴(kuò)大視野，養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣。

李希貴校長說過，“語文教改——還給學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”，讓閱讀成為孩子們終生的習(xí)慣吧。

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市英德市下太學(xué)校）