周立清

【摘要】文章分析了當(dāng)代培養(yǎng)創(chuàng)新人才對化學(xué)實驗教學(xué)的需求，指出傳統(tǒng)實驗教學(xué)的不足，分析了實驗教學(xué)改革的必要性。指出在實驗教學(xué)方法改革中，堅持“啟發(fā)式”教學(xué)方法及堅持“開放式”化學(xué)實驗教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)及必要性。實驗教學(xué)過程中要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性、激發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展和完善學(xué)生的個性為重心，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與動手能力。

【關(guān)鍵詞】實驗教學(xué) 改革 創(chuàng)新人才 啟發(fā)式 開放式

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0225-02

1.引言

化學(xué)是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，實驗教學(xué)是化學(xué)理論教學(xué)的必要補(bǔ)充環(huán)節(jié)。但是，近年來，隨著高等教育由精英教育向大眾化教育階段的轉(zhuǎn)變，高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，使得高校實驗教學(xué)固有的矛盾更為突出。針對目前的情況，以培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才為目標(biāo)，改革實驗教學(xué)模式，強(qiáng)化實驗教學(xué)的效用，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實踐動手能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是目前高等學(xué)?；瘜W(xué)教育需要解決的問題。

2.實驗教學(xué)中存在的問題

2.1重理論教學(xué)，輕實驗教學(xué)

在傳統(tǒng)的教育思想中，重知識、輕能力的觀念在老師與學(xué)生中仍根深蒂固，表現(xiàn)在部分老師上實驗課投入不力，學(xué)生也對一般的驗證性實驗很難提起興趣，再加上沒有較嚴(yán)格的制度和規(guī)范要求，對一些實驗、實踐課程能逃就逃，能躲就躲，很難達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

2.2實驗教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足

由于實驗教學(xué)投入不足，許多綜合性、設(shè)計性實驗不能開設(shè)。長此下去，我們培養(yǎng)的大多數(shù)學(xué)生只能是光有理論，不善操作。

2.3開放合作交流不夠

多數(shù)實驗室由于其功能單一，人員配置和經(jīng)費(fèi)均不足，無法滿足對學(xué)生全天候開放，同時也無法接納高水平的學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、合作研討，不僅不能及時將先進(jìn)的教學(xué)法、教學(xué)理念和新型研究成果應(yīng)用于學(xué)生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時也制約了實驗自身的發(fā)展和學(xué)術(shù)水平的提高。

3.深化實驗教學(xué)改革，全面培養(yǎng)創(chuàng)新人才

3.1在實驗教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)方法

實驗課上老師首先以提問的方式展開教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生對實驗原理及預(yù)習(xí)報告所出現(xiàn)的問題展開思考，針對實驗中易出現(xiàn)的問題加以啟發(fā)式說明，鼓勵和促使學(xué)生獨(dú)立思考問題、觀察和分析問題，遇到困難自行尋找解決問題的辦法。這一做法可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)自主探索的積極性，學(xué)生們紛紛去圖書館查閱資料，并以極大的興趣展開討論。在綜合設(shè)計性實驗的教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)方法較之傳統(tǒng)教學(xué)方法在提高學(xué)生創(chuàng)新能力方面的優(yōu)勢更加明顯。

3.2堅持開放式化學(xué)實驗教學(xué)方法

改革化學(xué)實驗?zāi)Ｊ?，包括實施開放式綜合設(shè)計性化學(xué)實驗，同時建立開放式實驗室。開放式化學(xué)實驗教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前高校實驗教學(xué)改革的必然選擇。設(shè)計時要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。開放式綜合設(shè)計性化學(xué)實驗的選題非常關(guān)鍵，要求老師了解化學(xué)在各個學(xué)科中的應(yīng)用及其發(fā)展動態(tài)，給出既有基本操作，又具有設(shè)計性、研究性，符合實驗教學(xué)規(guī)律的題目。

為了使學(xué)生得到全方位的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力訓(xùn)練，實驗室要實行開放實驗室模式，為學(xué)生提供實驗場所與一定的設(shè)備支持。開放式實驗教學(xué)可用4種方式進(jìn)行：（1）進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”。開放實驗室允許基礎(chǔ)差的學(xué)生課內(nèi)做不完的實驗可以在課余時間做，通過重復(fù)實驗達(dá)到實驗教學(xué)的要求。允許基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成基本實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上自選實驗。（2）在化學(xué)實驗中心的指導(dǎo)下，成立在校大學(xué)生化學(xué)實驗創(chuàng)新協(xié)會，給熱愛化學(xué)實驗的學(xué)生提供交流和提高的平臺，使學(xué)生社團(tuán)走專業(yè)化、特色化之路。（3）在正常實驗教學(xué)之外，增加課外實驗?zāi)Ｊ?。課外實驗開放前布置論文題目，讓學(xué)生選題和查閱文獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計實驗步驟，在實驗室條件允許下進(jìn)行實驗。實驗后以小論文的形式寫實驗報告，并組織交流。（4）實行“導(dǎo)師制”。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生組成課外科研小組，利用1學(xué)年的業(yè)余時間，通過完成教師交給的1項科研任務(wù)或參與教師的科研項目，或完成大學(xué)生自己提出并獲得批準(zhǔn)的1 個科研課題，培養(yǎng)學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力。

開放實驗室需要建立新的、科學(xué)的實驗室開放管理模式、制度與激勵機(jī)制，加強(qiáng)管理的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)，并要充分調(diào)動實驗老師的積極性。另外，開放式實驗教學(xué)不可避免地增加老師的工作量、增加化學(xué)試劑的消耗量、增加儀器設(shè)備的損耗。因此，要多渠道加大實驗教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，保證必要的開支并及時更新實驗教學(xué)儀器。

4.結(jié)束語

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識上，實驗教學(xué)環(huán)節(jié)起著非常重要的作用，成功的實驗教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。所以教學(xué)過程中要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性、激發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展和完善學(xué)生的個性為重心，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與動手能力。作為提高自主創(chuàng)新能力的另一個目的和結(jié)果就是提高了學(xué)生的社會競爭能力，這也是值得進(jìn)一步探討的一個問題。