白洪波 鄧友義 呼凱凱

摘 要：進入新時代，黨的強軍目標對新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)提出了緊迫而又現(xiàn)實的嶄新要求。為了適應新時代，發(fā)揮好培養(yǎng)新型作戰(zhàn)力量人才主陣地作用，軍校應在確立人才培養(yǎng)標準、構建教學內(nèi)容體系、拓展教育培訓途徑、搭建教研保障條件等方面，加快推進新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)的各項建設，不斷提升新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)的辦學實力。

關鍵詞：新時代；新型作戰(zhàn)力量；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

一、以“實戰(zhàn)”理念確立新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)新標準

建設世界一流軍隊，需要一流的軍隊院校。履行新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)職能的軍校作為人才培養(yǎng)的主陣地、新質(zhì)戰(zhàn)斗力的“孵化器”，要始終確立“實戰(zhàn)”的理念，圍繞實戰(zhàn)搞教學，著眼打贏育人才，切實引領軍隊新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)標準與新時代要求精準匹配。

第一，確立以戰(zhàn)領訓的辦學指導觀。軍校要以新型安全領域戰(zhàn)場需求為引領，堅持新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)向?qū)嵱脤崙?zhàn)聚焦，按照新型安全領域軍事斗爭需要什么樣的人才，就培養(yǎng)什么樣的人才，新型作戰(zhàn)力量建設需要什么樣的人才，就培養(yǎng)什么樣的人才，突出抓好院校改革發(fā)展和人才培養(yǎng)的頂層設計，將新型保障人才與作戰(zhàn)人才培養(yǎng)同步規(guī)劃、同步施教，確保新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)與部隊打贏需求無縫對接和良性互動，為新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)提供精準“導航”。

第二，確立戰(zhàn)斗力標準的教學質(zhì)量觀。戰(zhàn)場打不贏，一切等于零。新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)質(zhì)量如何，關鍵在于是否為戰(zhàn)教戰(zhàn)。軍校教育要堅持戰(zhàn)斗力這個唯一的根本標準，一切從戰(zhàn)場實戰(zhàn)出發(fā)，把生成和提高新質(zhì)戰(zhàn)斗力的要求貫穿于軍校教學訓練的方方面面，落實到管理育人的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教與戰(zhàn)的統(tǒng)一、操場與戰(zhàn)場的對接。因此，不論是健全教學質(zhì)量評價制度，還是完善人才質(zhì)量考評機制，都要立起戰(zhàn)斗力標準這把剛性“標尺”，堅決摒棄背離新型安全領域戰(zhàn)場戰(zhàn)場另設標準的錯誤做法，切實高質(zhì)量培養(yǎng)新型作戰(zhàn)力量人才，提高人才培養(yǎng)對新質(zhì)戰(zhàn)斗力的貢獻率。

第三，確立創(chuàng)新一流的育人價值觀。大學要緊跟世界軍事發(fā)展趨勢，緊盯主要對手，跟蹤研究國內(nèi)外形勢變化、信息網(wǎng)絡技術、智能化技術、航天技術等創(chuàng)新發(fā)展給新型作戰(zhàn)力量履行使命帶來的新挑戰(zhàn)新要求，精通新質(zhì)戰(zhàn)斗力的制勝機理和作戰(zhàn)之道，做到既不跟在別人后邊一步一動，又不脫離實際好高鶩遠。搞好軍事理論創(chuàng)新和部隊實踐成果的轉化升華，及時將新思想新理論新戰(zhàn)法新技術，有效嵌入課堂、訓練場和學員頭腦，轉化為履行使命的能力素質(zhì)，確保新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)始終處于“保鮮”狀態(tài)。

二、以“體系”思維優(yōu)化新型作戰(zhàn)力量人才教學新內(nèi)容

軍校要聚焦能打仗、打勝仗這一核心要求，堅持新型安全領域軍事斗爭決定新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)目標，著力充實緊扣新型作戰(zhàn)力量運用、科技創(chuàng)新的教育教學內(nèi)容，為培養(yǎng)新型作戰(zhàn)力量人才提供有力支撐。

第一，構建生長軍官學歷教育教學內(nèi)容體系。軍校要按照厚基礎、寬口徑、強能力原則，圍繞新型作戰(zhàn)力量所涉及的軍事理論、專業(yè)技術、運用方法等要素，突出新型安全領域?qū)W科理論體系的完整性，構建由通用基礎課（包括政治理論、軍事基礎、科學文化）、任職專業(yè)課（包括專業(yè)背景、首次任職培訓、實踐環(huán)節(jié)）組成的課程體系，整合課程模塊，設置基礎性、軍事性、專業(yè)性、體系性的教學內(nèi)容，開展技術性、適用性的教學訓練活動，使學員形成新型作戰(zhàn)力量運用必備的知識結構和首次任職能力。

第二，優(yōu)化現(xiàn)職軍官任職培訓教學內(nèi)容體系。軍校要緊緊圍繞新型作戰(zhàn)力量部隊崗位任職需要和新質(zhì)戰(zhàn)斗力生成模式，把強化核心軍事能力作為基本目標，圍繞新型作戰(zhàn)力量運用的籌劃、組織、指揮、協(xié)同和保障等要素，構建由作戰(zhàn)類課程、建設類課程、綜合演練構成的課程體系，突出建法、戰(zhàn)法、訓法、管法、保法等教學內(nèi)容重點，加大新型作戰(zhàn)力量運用、先進技術應用、部隊管理等內(nèi)容比重，讓現(xiàn)職軍官熟悉信息化條件下體系作戰(zhàn)的環(huán)境和要求，熟悉聯(lián)合條件下新型作戰(zhàn)力量運用的新要求新規(guī)律；強化“融合”意識，結合新型作戰(zhàn)力量部隊任職崗位的能力需求，注重參、政、保等各類崗位能力的融合式培養(yǎng)，拓展崗位業(yè)務能力；按照要素、單元、體系逐級合成方法，以指揮協(xié)同、戰(zhàn)法模擬、天地聯(lián)動、信網(wǎng)一體為核心，抓好聯(lián)合訓練和對抗演練，深化開展想定作業(yè)、網(wǎng)上推演、實兵實裝對抗演練活動，通過戰(zhàn)爭“預實踐”熟悉理解新型作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想、指揮藝術、謀略手段及新型裝備運用等內(nèi)容，加快提升現(xiàn)職軍官任職的實戰(zhàn)實用水平。

第三，充實士官培訓教學內(nèi)容體系。軍校要充分調(diào)研論證新型作戰(zhàn)力量士官崗位的實際需要，強化士官核心軍事技能目標，構建由政治理論課、軍事基礎課、任職基礎課、任職崗位課組成的課程體系，把重點放在高新技術裝備操控、特勤保障、裝備維護搶修等教學訓練上，加大實裝訓練內(nèi)容比重，讓新型作戰(zhàn)力量士官人才熟悉新型作戰(zhàn)力量裝備的運用環(huán)境和條件；強化一專多能的專業(yè)訓練，按照新型作戰(zhàn)力量運用要求，細化專業(yè)崗位設置培訓教學內(nèi)容，開展崗位專業(yè)交叉培訓和職業(yè)技能鑒定，增強新型作戰(zhàn)力量士官人才培養(yǎng)的實用性。

三、以“聯(lián)合”方式拓寬新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)新路徑

軍校要堅決貫徹“三個面向”指導思想，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎上，拓展暢通開放辦學育人渠道，聯(lián)合國家和社會優(yōu)質(zhì)教育資源，吸收國外教育好的經(jīng)驗做法，走開聯(lián)合辦學育人的路子，實現(xiàn)新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)的系統(tǒng)效應。

第一，開放視野求發(fā)展。軍校在保持自身特色的基礎上，構建開放的教育交流平臺，采取軍官互訓、訪學交流、參加國際競賽、出國留學深造、發(fā)展友好關系、參加學術論壇等措施，加大與國內(nèi)外院校教育合作力度，拓寬新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)視野，打通新型安全領域?qū)ν饧夹g合作與交流的新渠道，提升新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)層次和國際化水平。

第二，聯(lián)教聯(lián)訓增效益。軍校要建立健全與新型作戰(zhàn)力量部隊的教育訓練資源共享制度，深度走開與新型作戰(zhàn)力量部隊無縫對接育人才的新路子，按照訓用一致的原則，建立以軍校為內(nèi)核、以新型作戰(zhàn)力量部隊為支撐的人才培養(yǎng)使命共同體，突出聯(lián)教聯(lián)訓、交叉任職、代職鍛煉、執(zhí)行重大任務等教學實踐活動，著力打造院校教育、部隊實踐和軍事職業(yè)教育三位一體的新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)新機制，實現(xiàn)聯(lián)合育人的高效益。

第三，軍地合力育人才。軍校要貫徹落實軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，在新型安全領域，利用軍民融合方式加大培養(yǎng)新型作戰(zhàn)力量人才力度，特別是在培養(yǎng)急需特種人才、尖端技術人才和青年英才等方面，加強與地方知名高校、科研院所的合作辦學，在聘用知名地方高校師資、與地方科研機構開展聯(lián)合攻關等方面建立科學化、專業(yè)化的人才培養(yǎng)合作機制，加快新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)步伐，縮短新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)周期，不斷為新型作戰(zhàn)力量部隊輸送新型高素質(zhì)作戰(zhàn)和保障人才。

四、以“集約”原則配套新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)新條件

保障條件是新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)的必備支撐。軍校要牢固樹立育人主業(yè)主責思想，適應新型作戰(zhàn)力量人才培養(yǎng)需求，著力配套完善各類教學保障條件。

一方面，統(tǒng)籌急需與長遠，搭建良好的教學保障條件。圍繞新型作戰(zhàn)力量人才實戰(zhàn)化教學改革需求，軍校要綜合運用實裝、摸擬器、信息系統(tǒng)等軟硬件資源，系統(tǒng)規(guī)劃和統(tǒng)籌實施生長軍官本科教育、現(xiàn)職軍官任職培訓、研究生教育、士官教學等四大類教學科研各項條件建設。要注重緊貼實戰(zhàn)，高標準完成新型作戰(zhàn)力量的專業(yè)教室、實驗室建設，形成配套各專業(yè)教學訓練教材、案例庫、想定庫等條件；搭建新型作戰(zhàn)力量聯(lián)合運用實踐性教學平臺，開發(fā)與其相配套的教學系統(tǒng)和訓練器材，完善虛實結合的多媒體教學訓練功能；研發(fā)完善具有計劃編報、考核評估、過程管理、綜合分析功能的教學管理軟件，實現(xiàn)教學訓練的監(jiān)控自動化、管理智能化和資源共享化。

另一方面，深化開展綜合性實踐教學基地建設。軍校要充分調(diào)查研究，精選新型作戰(zhàn)力量部隊作為實習基地，大力聯(lián)合相關部隊開展實戰(zhàn)化綜合性的實踐教學基地建設，盡快實現(xiàn)崗位見習、崗位實習、現(xiàn)地教學、部隊人才需求與院校培養(yǎng)雙向交流、綜合演練等多種功能，開展深層次的聯(lián)合教學、聯(lián)合訓練、聯(lián)合考核、聯(lián)合攻關。

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