李勝忠

摘要：數(shù)學，與我們的生活緊密相連，生活中處處都有數(shù)學。在日常生活中，我們無時無刻不在使用數(shù)學.高中數(shù)學對抽象思維、邏輯思維、空間想象能力要求較高，具有一定的難度，多數(shù)學生或多或少地都會對數(shù)學學習存在一定的抵觸心理，認為數(shù)學無用，尤其是在日常生活中不會用到數(shù)學，不愿意學習數(shù)學。因此，為了改變學生對數(shù)學的這種認知，提高學生學習數(shù)學的興趣和激情，提升學生學習數(shù)學的能力，我們要適當?shù)貙⑸钪械乃夭?、用具與我們的數(shù)學教學、學習結(jié)合起來。本文作者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗并加以反思，對高中數(shù)學和生活的關聯(lián)進行了深入的探討，具有重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：高中數(shù)學；聯(lián)系生活；深入思考；滲透

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0123-01

數(shù)學在當今高考中占有重要的地位，它是三大主科之一，學好數(shù)學對于能否考上理想的大學具有重要的影響?？墒怯幸恍┩瑢W對學數(shù)學缺乏興趣，純粹是為了應付高考不得已而為之。還有一些學生認為學好數(shù)學除了應付高考之外別無用處，感到數(shù)學與現(xiàn)實生活脫節(jié)，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。這些同學在學數(shù)學的過程中與他們的實際生活沒有聯(lián)系，學生感到學數(shù)學一點用處都沒有，體會不到數(shù)學的價值所在。但是其實生活中隨處可見數(shù)學知識，而數(shù)學知識的學習最終也要應用于生活實踐。興趣是最好的老師，學以致用，是我們作為中學生就應該培養(yǎng)的數(shù)學應用意識，從已有生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合自己對數(shù)學知識的思考，聯(lián)系生活談數(shù)學，這樣才能樹立起大數(shù)學觀。本文就在生活中學好數(shù)學，培養(yǎng)自己解決實際問題的能力，提高自己學習數(shù)學的積極性提出幾點建議，以供大家參考。

1.融合生活情景，做到以興趣為動力

首先我們應明確，學數(shù)學的目的是為了在實踐中運用，所以我們要從心理上先明白，再難的數(shù)學知識也是應用于實踐的，即任何的數(shù)學問題都可以在生活中體現(xiàn)。出來俗話說：實踐出真知，生活化問題能夠極大的增強我們的學習興趣。興趣是最好的老師，同時也是促使智慧之泉噴發(fā)的重要動力，對于學習數(shù)學知識來說，興趣的重要性不言而喻，有了興趣，也就有了深入思考的可能，有了興趣，那么很多難題也就會迎刃而解。數(shù)學學習應聯(lián)系生活，因為生活是有無限趣味的，將知識應用于生活實踐，可以讓我們更透徹的感知數(shù)學的價值和魅力，也可以充滿興趣的思考數(shù)學問題。

我們應該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學問題的眼睛，積極主動的發(fā)掘自己身邊的、熟悉的和親身經(jīng)歷的生活資源，從數(shù)學知識出發(fā)，在生活中驗證知識，解決生活中的數(shù)學謎團，最后實現(xiàn)自我對知識的鞏固和提升。在信息時代，網(wǎng)絡資源十分豐富，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，去積極尋求新鮮有趣的生活問題，然后與生活建立聯(lián)系，那么數(shù)學學習才會從題海戰(zhàn)術中解脫出來，讓我們的思考更有深度，也更加積極主動的投入數(shù)學知識的學習過程[1]。

2.深度理解生活，在生活中領悟

我們學了基礎知識后，自己設置一些實際問題，訓練自己解決實際問題的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。數(shù)學學習是需要數(shù)學思維的，是需要對知識體系的建構，需要對數(shù)學能力的培養(yǎng)，而途徑不只局限于課本，更在于生活。身為高中生的我們，應具有數(shù)學視野，樹立終身學習的意識，拓展創(chuàng)造性思維，從而將書本知識、課堂學習內(nèi)容應用于生活實踐，與生活建立起密切聯(lián)系，提升我們自身在生活中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題的能力。如在學習隨機事件概率的時候，可以聯(lián)系生活中買彩票活動，看看不同彩票玩法的中獎概率情況。再如在學習“分段函數(shù)求最大值”的時候，我們可以去嘗試思考出租車計價問題，設定一個較大區(qū)間里程（如市中心到飛機場），然后思考如何乘車花費最少。這種“打的”生活是我們所熟悉的，用分段函數(shù)求最值是非常有趣的[2]。這樣學以致用，枯燥的問題變得有生活味道，在數(shù)學應用于生活的過程中也會對知識有深刻的理解。將數(shù)學知識融入生活，可以讓我們更真實的觸摸數(shù)學，領悟數(shù)學的奧秘。

3.發(fā)現(xiàn)生活問題，培養(yǎng)應用意識

每個人都有上進心，每個人都希望獲得成就。而在日常生活中，很多問題都與數(shù)學有關，如購物、貸款、生產(chǎn)、經(jīng)營等，需要我們用數(shù)學發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，我們應多進行主動觀察、發(fā)現(xiàn)問題和深入思考，從而立足于課本，進行知識外延，逐漸培養(yǎng)自己的數(shù)學應用意識，如黃金分割，正態(tài)分布等，年月日，公歷農(nóng)歷制定等，體育運動領域鉛球投擲角度等數(shù)學問題，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并且提出自己的疑問和設法解決，這樣我們對數(shù)學知識的理解就會更深，那么數(shù)學學習效果當然也會更好。

總之，數(shù)學是一門擁有無限魅力的學科，是我們揭開生活謎團的一把金鑰匙。我們要養(yǎng)成善于思考的良好習慣，把數(shù)學問題帶入生活中，在生活中仔細觀察，創(chuàng)設情景，提出數(shù)學問題。任何一種習慣的養(yǎng)成是一個艱難的過程，我們需要打破原先的思維定式，把數(shù)學問題生活化。在高中階段，我們要想學好數(shù)學知識，必須要不斷拓展自己的數(shù)學思維，擁有開闊的眼界，增強數(shù)學應用意識，將數(shù)學學習與生活緊密的聯(lián)系在一起，從而更好地提升我們自身的數(shù)學素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]譚良軍.淺談數(shù)學應用意識及其培養(yǎng)[M].數(shù)學通報，2014（5）.

[2]吉洪諾夫.數(shù)學應用漫談[M].譯者：胡平.長沙：湖南教育出版社，1986.

[3]羅振華.漫談高中數(shù)學教學中小組合作手段的應用[J].青少年日記（教育教學研究），2016（07）.