趙晶

摘要：隨著互聯(lián)網技術的快速發(fā)展與普及，其在諸多領域都得到了應用，尤其是對于教育行業(yè)。教育行業(yè)目前發(fā)展的方向便是信息化，因為要想在現(xiàn)有基礎上提升教育水平，教育信息化不可避免?，F(xiàn)今各國，無論是發(fā)展中國家還是發(fā)達國家，都很重視互聯(lián)網技術的應用，相繼出臺了關于教育信息化的相關改革及應用方案，而網絡教學資源便是發(fā)展方案中的重要內容。本文主要從美術教育信息化水平的現(xiàn)狀、美術教育網絡教學資源的優(yōu)勢以及如何對美術教育網絡教學資源進行開發(fā)和應用三方面來探討。

關鍵詞：美術教育；網絡教學資源；開發(fā)與應用

引言：

教育信息化是教育行業(yè)改革發(fā)展的必由之路，對教育行業(yè)具有重要意義。要充分利用好互聯(lián)網的注重優(yōu)勢，與相關學科的教育結合起來，以最大限度地提高教學效果。美術教育是培養(yǎng)學生德智體美綜合發(fā)展中的重要一環(huán)，在目前互聯(lián)網飛速發(fā)展的情況下，已經出現(xiàn)了美術教育信息化的做法，加之教育行業(yè)總體的改革方向，美術教育網絡教學資源開發(fā)與應用取得了長足發(fā)展。

一、美術教育信息化的現(xiàn)狀

首先，美術教育的信息化在我國發(fā)展的時間有限，所以關于美術教育的網絡資源尚不夠全面，無法滿足美術教育中的一些使用需要。此外，一些軟件開發(fā)商各自為政，忽視與其他開發(fā)商的合作，比如在平臺的建設以及資源的制作方面，使得各平臺間呈隔離狀態(tài)，即資源沒法實現(xiàn)共享。既不利于學生的學習，也不利于行業(yè)整體的良性發(fā)展[1]。第三，網絡資源的開發(fā)不夠科學和完善，美術教育涉及多個學科領域，因此在開發(fā)網絡教學資源時，應該分門別類，研發(fā)出高質量、使用的課程。最后，有些網絡資源課程忽視與學生間的互動，僅僅是教學內容的簡單展示，而忽視了極為重要的與學生的互動環(huán)節(jié)，這是基于美術教育的特點來說的，它需要學生的即時互動來提高教學效果。

二、美術教育網絡教學資源的優(yōu)勢

美術教育信息化之所以極為重要，是因為美術教育網絡教學資源有很多優(yōu)勢，尤其是在美術教育中，其對于提高教學質量具有重要意義。

（一）教學資源豐富

隨著網絡信息技術的飛速發(fā)展，以及教育部門開始重視美術教育信息化的發(fā)展，近年來在美術教育當中網絡教學發(fā)展很快，因而網絡教學資源也極為豐富。網絡教學資源的特點在于利用信息技術將視頻、圖片、聲音等結合起來，借助信息網絡平臺將其以特有的美術教學資源展現(xiàn)出來，這樣具有傳統(tǒng)教學方式所不具有的優(yōu)點[2]。比如，課堂信息量大，既有圖片方式的展示，還有聲音、視頻等方式的展示，這樣不僅能夠極大地促進學生對知識的吸收，還能夠展現(xiàn)出美術教育的價值。

（二）能夠加強師生間的互動以及多角度地展現(xiàn)藝術品

網絡教學資源的一個優(yōu)勢是可以實現(xiàn)師生間跨時空的互動，即在不同時間、不同地點觀看教學資源，遇到不懂的問題可以及時提出，很多時候也能獲得及時的反饋，促進課堂知識的消化吸收。此外，如前文所說，網絡教學資源綜合利用圖片、聲音以及視頻的技術，能夠克服傳統(tǒng)單純平面式的教學方式，利用VR等技術多維度地呈現(xiàn)藝術品，如此不僅能夠調動起學生學習美術的興趣，還能夠展現(xiàn)出藝術品的魅力。

三、如何對美術教育網絡教學資源進行開發(fā)和應用

（一）在美術教育網絡教學資源開發(fā)中所應遵循的相關原則

原則性的規(guī)定最主要是起一個指導性的作用，它不具強制力，主要是體現(xiàn)一定的假期導向。在美術教育網絡教學資源開發(fā)和利用過程中也存在這樣一些原則。首先是系統(tǒng)性和共享性原則，在選擇網絡資源的時候，要站在人才培養(yǎng)的高度，即在各方面選取對學生日后發(fā)展意義大的課程資源[3]。此外，各平臺間要注重資源共享，這樣才能使得資源能夠得到有效利用。其次便是可行性原則，要綜合學生的實際情況以及學生的實際需要來選取適當的課程，以使其最大限度地發(fā)揮價值。

（二）如何進行制作美術教育網絡課程資源

網絡課程資源離不開網絡，因此在美術網絡資源的制作過程中，可以綜合利用智能書寫板、Photoshop等信息化工具供師生進行創(chuàng)作。然而，教學資源是一項系統(tǒng)性的工作，單憑上述工具顯然不夠，還需要進行課程設計，將相關知識、審美和思想等通過聲音、圖片以及視頻的有效結合集中進行展現(xiàn)。從而達到為美術教育服務的目的。

（三）美術教育網絡教學資源的應用策略

網絡資源的建立主要是要服務于教學，所以其應著眼于提高教學效果，然而目前由于種種原因，網絡教學資源并未發(fā)揮出其應有的價值。當前，我國網絡教學還處于探索、逐步完善的階段，所以尚未出現(xiàn)一個完整的網絡教學體系。因此，學校在網絡教學資源的應用過程中要積極發(fā)揮作用，比如，在學分上對美術教育網絡教學進行認可，學生若通過網絡教學資源修完了該門課程，便可以計為相應的學分[4]。在這個過程中，可以引進慕課、爾雅等網絡教學資源平臺，鼓勵學生利用這些平臺的資源優(yōu)勢。

四、結語

美術教育的信息化是其發(fā)展改革的必然方向，因此要積極促進美術教育和信息技術的深度融合，讓網絡資源優(yōu)勢為美術教學服務。善于利用互聯(lián)網交互性強、不受時空限制等特點為美術教育服務，從而提高美術教育的教學效果以及學生整體的美術素養(yǎng)，使其真正成為學校教學的有益幫助和學生學習的有益助手。

參考文獻：

[1]張建洲：中小學教育信息化網絡教育資源特征現(xiàn)狀分析及對策研究.中國電化教育，2001（7）.

[2]張爽，劉家勛：學習資源網站的現(xiàn)狀與反思.中小學信息技術教育，2005（3）.

[3]蔣文彬：網絡教學資源庫系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究[D].西南大學，2014（9）17-18.

[4]張勤利，王進華：美術教育網絡教學資源開發(fā)與應用[J].美術教育研究，2015（8）174-175.