任秀琪

摘 要：隨著當(dāng)前人民生活水平的顯著提升，體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入人們的生活。人們對(duì)健康生活的需求也越來(lái)越高，當(dāng)前社會(huì)對(duì)體育指導(dǎo)員的需求成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員與社區(qū)體育發(fā)展的研究，能夠更好地向群眾傳授體育技能和健身指導(dǎo)，本文通過(guò)對(duì)陜西省社會(huì)體育指導(dǎo)員的資源管理方式進(jìn)行分析研究提出可行性的建議。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng)；社會(huì)指導(dǎo)；體育發(fā)展

隨著人民生活水平和人口素質(zhì)的不斷提高，人們對(duì)于健康的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈，科學(xué)健身成為人們的迫切需求。而在我國(guó)，社區(qū)體育發(fā)展還處在初級(jí)階段，各項(xiàng)設(shè)施和基礎(chǔ)建設(shè)工作也都不太完善，同時(shí)群眾由于缺少一定的組織，導(dǎo)致體育鍛煉出現(xiàn)了一定的盲目性，并且在體育鍛煉過(guò)程中缺少專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。因此，社會(huì)體育指導(dǎo)員就成了幫助社區(qū)進(jìn)一步邁向社會(huì)化、科學(xué)化以及制度化發(fā)展的主要組成部分，在社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)中起到了重要作用。

一、當(dāng)前社會(huì)體育指導(dǎo)員和社區(qū)體育發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題

對(duì)于社會(huì)指導(dǎo)員而言，在資源管理上沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行良好的組合優(yōu)化以及理論研究，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員工作所建設(shè)的研究機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致社會(huì)指導(dǎo)員資源一直處于相對(duì)緊缺的狀態(tài)下，尤其是組合優(yōu)化理論的運(yùn)用，在體育指導(dǎo)員管理工作中所提出的資源管理問(wèn)題更是少之又少；部分學(xué)者在對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員工作進(jìn)行研究的過(guò)程中，基本上都會(huì)從當(dāng)前社會(huì)指導(dǎo)員的發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析社會(huì)指導(dǎo)員資源稀缺的原因。但是在了解到真正原因之后，又不能從根本上深入解決問(wèn)題，提出具體有效的方案。針對(duì)上述問(wèn)題，本課題將對(duì)陜西省社會(huì)體育指導(dǎo)員的資源管理和供需關(guān)系進(jìn)行有效分析，為陜西省社會(huì)體育指導(dǎo)員資源管理提供合理有效的參考，從而促進(jìn)陜西省社會(huì)體育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。

二、探究工作的主要內(nèi)容

陜西省位于我國(guó)中西部地區(qū)，整體經(jīng)濟(jì)建設(shè)不夠發(fā)達(dá)，許多地方還屬于貧困地區(qū)，對(duì)群眾體育工作的開(kāi)展造成了巨大阻礙，當(dāng)?shù)卣矝](méi)有針對(duì)群眾體育項(xiàng)目的建設(shè)和管理工作設(shè)置專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。雖然部分地區(qū)響應(yīng)了全民體育的號(hào)召，建立了全民體育專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員以及群眾體育工作進(jìn)行了管理和組織，但是缺少制度的限制和完善，導(dǎo)致管理與組織工作沒(méi)有明確的權(quán)責(zé)制度，體育設(shè)備和管理工作效率低下。因此，只有建立健全的社會(huì)體育指導(dǎo)員資源管理組織機(jī)構(gòu)，才能有效促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員及協(xié)會(huì)的各種組織、工作、職能更加規(guī)范化、有序化。此外，陜西省各級(jí)政府體育行政部門(mén)還要針對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員資源的組織管理，合理定位、明確分工，建立“以政府為主導(dǎo)，體育社會(huì)團(tuán)體共同參與”的多元管理模式。

三、可行性建議

1.完善陜西省現(xiàn)有的社會(huì)體育指導(dǎo)員資源的培訓(xùn)和考核制度。為了提升社會(huì)體育指導(dǎo)員的整體質(zhì)量，保證社會(huì)指導(dǎo)員工作的完善，就需要在社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作以及考核制度工作上著手進(jìn)行。第一，需要對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行分級(jí)、分類(lèi)培訓(xùn)，保證社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作能夠更具針對(duì)性。通過(guò)分級(jí)、分類(lèi)的培訓(xùn)方式對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，可以針對(duì)指導(dǎo)員所指導(dǎo)對(duì)象的不同，有針對(duì)性地選擇培訓(xùn)內(nèi)容。第二，加強(qiáng)崗后培訓(xùn)工作，對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員實(shí)行定期考核制度。社會(huì)指導(dǎo)員在通過(guò)考試并上崗之后，相關(guān)政府單位還要繼續(xù)對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，這樣才能保證社會(huì)指導(dǎo)員能夠不斷提升自身工作能力，保證社會(huì)指導(dǎo)員在實(shí)踐工作中能夠發(fā)揮其有效性。

2.建立陜西省社會(huì)體育指導(dǎo)員獎(jiǎng)懲機(jī)制。在當(dāng)前社會(huì)指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作中，陜西省政府由于沒(méi)有針對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員工作的好壞實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，導(dǎo)致大部分指導(dǎo)員在工作了一段時(shí)間之后，就失去了對(duì)這項(xiàng)工作的興趣和熱情，從而導(dǎo)致原本就稀缺的體育社會(huì)指導(dǎo)員位置出現(xiàn)閑置狀態(tài)，最終造成社會(huì)體育指導(dǎo)員資源慢慢流失。所以，陜西省政府或者相關(guān)部門(mén)需要為社會(huì)指導(dǎo)員工作建立切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度，特別是在社會(huì)指導(dǎo)員為社區(qū)體育建設(shè)做出貢獻(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)該給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣才能使社會(huì)指導(dǎo)員重新找到對(duì)這份工作的熱情，保證社會(huì)指導(dǎo)員隊(duì)伍能夠長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)，不斷為社會(huì)體育工作盡心盡力。

3.建立陜西省社會(huì)體育指導(dǎo)員資源共享的協(xié)調(diào)機(jī)制。由于社會(huì)指導(dǎo)員在全省各個(gè)地區(qū)都會(huì)設(shè)立資源點(diǎn)，因此可以將這些資源點(diǎn)在一定程度上進(jìn)行整合，做到社會(huì)指導(dǎo)員資源共享。同時(shí)可以將各個(gè)地區(qū)的社會(huì)指導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，從而建立起和諧、協(xié)作的關(guān)系，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)社會(huì)指導(dǎo)員的協(xié)調(diào)機(jī)制，通過(guò)相互溝通的方式共同進(jìn)步，完善社會(huì)指導(dǎo)員的培訓(xùn)管理工作。

參考文獻(xiàn)：

陸俊波.順海村社區(qū)體育與社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].體育科技，2015，36（1）：99-100.

注：此文系陜西省體育局“陜西省社會(huì)體育指導(dǎo)員資源管理機(jī)制研究”課題（課題編號(hào)：17015）。