摘要：學(xué)習(xí)物理學(xué)課程不僅要全面掌握物理學(xué)知識，還要求有文學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去解答題目。因此，學(xué)習(xí)物理不僅能掌握物理學(xué)本身的價值，而且對整個自然科學(xué)乃至社會科學(xué)的發(fā)展都有重大作用。本文主要以學(xué)生如何學(xué)好物理課程進行探討。

關(guān)鍵詞：高中；物理；學(xué)習(xí)方法

高中物理學(xué)課程，知識點范圍擴大、內(nèi)容理解程度加深、對知識運用能力要求更高；和初中物理相比，呈現(xiàn)螺旋式、跳躍式上升。因此，如何使學(xué)生們掌握正確的學(xué)習(xí)物理的方法、避免陷入學(xué)習(xí)的誤區(qū)顯得非常重要。本文根據(jù)筆者多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出一些學(xué)習(xí)物理的方法和大家分享。

一、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先要求學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。高中物理學(xué)難度增加，學(xué)生如果不提前預(yù)習(xí)，只靠上課聽講，對于重點、難點不能全面把握，就會導(dǎo)致課后作業(yè)無法有效完成，長期下去對物理學(xué)習(xí)非常不利。我們要求學(xué)生們課前預(yù)習(xí)，通讀章節(jié)內(nèi)容，記錄不明白的地方，上課認真聽講，不懂就問，課下通過習(xí)題訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)知識。其次要求學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)生可以根據(jù)習(xí)題類型找出重點、難點，分類歸納、全面把握。分類歸納可以按題目的難易程度進行整理，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況進行專項訓(xùn)練，選擇幾道有代表的題目記錄下來，等到復(fù)習(xí)時就有了側(cè)重性，節(jié)約時間和精力用于其他科目的復(fù)習(xí)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生學(xué)會獨立思考，遇到問題不思考直接問其他同學(xué)或老師，最終不但掌握不了解題的方法和思路，還會產(chǎn)生依賴心理。我們常說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，大腦都是越用越靈活，不思考只埋頭苦學(xué)并不是好的學(xué)習(xí)方式，成績不能提高反而還會下降，對學(xué)生當(dāng)前課程的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都會產(chǎn)生不利的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期過程，并不是一朝一夕就能擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要老師的引導(dǎo)、家長的監(jiān)督、學(xué)生自律，才能達到立竿見影的效果。

二、 深刻理解物理學(xué)基本概念和規(guī)律

物理學(xué)不同于文科以課程記憶為主，也不同于數(shù)學(xué)課程以牢記公式為根本來解答題目。物理學(xué)是語文和數(shù)學(xué)的綜合課程，要求深刻理解概念和規(guī)律的同時運用數(shù)學(xué)的方法解答題目。

要掌握基本概念和規(guī)律，不能以所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”為代替，這樣就好像建造一座大樓，根基沒有打好，上層建筑卻聳入云霄，頭重腳輕后果非常嚴(yán)重。并且為了答題而答題，只會一種方法解答簡單的題目，遇到生題、難題，不能融會貫通，導(dǎo)致解答題目失敗，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。比如：萬有引力定義指出“兩物體間引力的大小與兩物體的質(zhì)量的乘積成正比，與兩物體間距離的平方成反比，而與兩物體的化學(xué)本質(zhì)或物理狀態(tài)以及中介物質(zhì)無關(guān)?！边@個定義從字面意義比較容易理解，但是題目不是單純的考查字面意義。題目考查：“2012年6月16日，我國發(fā)射的飛船神舟九號，在距地球表面約343 km的圓形軌道上與天宮一號飛船對接后繞地球做勻速圓周運動，在天宮一號飛船工作和休息的宇航員的受力情況是受到地球引力和向心力的作用?！边@句話是否正確？答案是錯誤的，地球的引力提供神九做勻速圓周運動的向心力，因此在天宮一號飛船工作和休息的宇航員只受到地球引力的作用。高考不會直接出什么是“萬有引力定律”這樣單純考查概念的題目，會結(jié)合實際出題，這就體現(xiàn)了掌握基本概念和規(guī)律的重要性。因此我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)時，要反復(fù)思考理解物理課程中的基本概念；然后選擇不同種類的習(xí)題進行練習(xí)；再反過頭來理解基本概念和規(guī)律，這樣學(xué)生們就好像站在一個高度去向下看，頓時悟了其中的道理，領(lǐng)會了基本概念、規(guī)律的根本意義。

高中物理概念復(fù)雜、知識點應(yīng)用更加靈活，考題難度加深。學(xué)生們只有掌握好基本概念，徹底理解知識內(nèi)容，才能靈活運用到考試中，在浩瀚的物理題海中，才能游刃有余，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力和自信心。

三、 培養(yǎng)解決物理學(xué)問題的思路和方法

伽利略是第一個把實驗引進力學(xué)的科學(xué)家，他利用實踐的方法確定了一些重要的力學(xué)定律推翻了亞里士多德的很多假說。因此學(xué)習(xí)物理學(xué)課程最重要的是思路正確、方法得當(dāng)，這樣在遇到難題時才能解答正確。高中物理主要分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、聲學(xué)等幾大模塊，每一模塊都有一套相似的解題思路。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題，也可以通過模擬物理學(xué)實驗解決。比如：“自由落體運動”是高一物理第一章的內(nèi)容。伽利略在比薩斜塔上做的“兩個鐵球同時落地”的著名實驗，推翻了亞里士多德“物體下落速度和質(zhì)量成比例”的錯誤學(xué)說。由此可見，實驗是解答問題正確、科學(xué)的方法。

解答物理學(xué)題目遵循正確的方法、思路清晰，這樣就避免了走錯路、彎路，從而有效地完成物理課程的學(xué)習(xí)，并提高學(xué)科成績。在學(xué)習(xí)物理課程時同學(xué)們要敢于質(zhì)疑、不怕犯錯，通過科學(xué)的方法、正確的思路解決問題。

以上是根據(jù)高中學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平，以及作為物理學(xué)教師多年的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)出來的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法。希望同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷堅持努力完成高中物理課程的學(xué)習(xí)，并將其有效運用到實際中。

參考文獻：

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[2]中華人民共和國教育部.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書物理[S].北京，人民教育出版社，2003.

作者簡介：

陳海偉，青海省海西蒙古族藏族自治州，青海省海西州茫崖行委中學(xué)。