孫百紅

摘要：當(dāng)下社會都在倡導(dǎo)提高全民的綜合素質(zhì)。致力于完善和創(chuàng)建和諧社會。而對于教育體系中，把素質(zhì)教育納入到課堂上，提高素質(zhì)教育從小學(xué)生做起。不僅是教育體系的必然。也是對于整個民族的昌盛繁榮強(qiáng)大奠定最基本的基礎(chǔ)。“教不嚴(yán)，師之惰”所謂“嚴(yán)”應(yīng)該是對于學(xué)生的德，智，體，美，勞綜合素質(zhì)來進(jìn)行教導(dǎo)約束，引導(dǎo)學(xué)生有正確的價值觀，人生觀，高尚的道德情操，和正確的政治覺悟，以及良好的審美能力。語文學(xué)科對于提高和培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)能起到循序漸進(jìn)，潛移默化的推進(jìn)和引導(dǎo)規(guī)范作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；納入；語文課堂

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0038-01

第一，語文學(xué)科對于提高和培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用，通過教學(xué)中所學(xué)到的具有典范的文章，比如英雄人物的刻畫，名人軼事的敘事，勤儉禮讓的故事等等類似范文，都能讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)悟到為人處世的道理，提高分辨善惡是非的能力，懂得尊重，感恩，孝愛。提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，開拓學(xué)生的視角和心胸，通過學(xué)習(xí)樹立學(xué)生心目中的正義形象，并以此為標(biāo)榜，約束自己。達(dá)到提高和培養(yǎng)道德素質(zhì)的目的。通過學(xué)習(xí)語文教材中所收獲汲取的知識，讓學(xué)生理解中華民族厚德載物的深奧意義及其精髓。

第二，語文學(xué)科對培養(yǎng)和提高學(xué)生的智力素質(zhì)也起到天然結(jié)合的作用，通過語文教材中名著選段，比如四大名著選段，唐詩宋詞的千古經(jīng)典佳作等等的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解智慧，懂得什么是智慧，激發(fā)學(xué)生的想像力。培養(yǎng)提高學(xué)生的情商，讓學(xué)生慢慢學(xué)會如何處理人際關(guān)系。懂得思考，讓學(xué)生在某個問題上能從不同角度，事物的對立面換位思考，從而形成見解。在課堂上鼓勵學(xué)生說出對事物和文章人物的看法和觀點(diǎn)，學(xué)生會在思考中提升想象空間。

第三，語文學(xué)科對培養(yǎng)和提高學(xué)生的體力素質(zhì)教育也起到引導(dǎo)作用。通過語文教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年志，則國志”一個民族的想要持續(xù)的繁榮興旺首先要有強(qiáng)而有力的體魄和堅定的信念意志。學(xué)生會在語文課堂上體會自己還肩負(fù)著民族使命感。會積極投入到體育訓(xùn)練中去，從而達(dá)到提高體力素質(zhì)教育的目的。

第四，語文學(xué)科對培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美素質(zhì)教育也起到推波助瀾的作用。通過語文學(xué)科的對人物生動形象的刻畫，對故事詼諧幽默的敘事，對情感淋漓盡致的抒情。對學(xué)生新奇事物準(zhǔn)確有力的說明文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的審美有了認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和品鑒也會隨之提升，獲得創(chuàng)作靈感。學(xué)生在創(chuàng)作中不僅提高了對藝術(shù)的審美能力，還對自身的心理建設(shè)有了很大的幫助。通過語文教材的學(xué)習(xí)，體會作者細(xì)膩的人物描寫，惟妙惟肖的刻畫等等，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，從而釋放學(xué)生的消極情緒，緩解壓力。學(xué)生也能通過自己的作品表白心境，排解煩惱，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。應(yīng)該說語文學(xué)科對提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和心理素質(zhì)是密不可分的。

語文學(xué)科對于提高和培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育是至關(guān)重要的學(xué)科，語文不僅承載著傳播文化知識的使命，也肩負(fù)著學(xué)生情商教育，貢獻(xiàn)精神，人格魅力形成的重?fù)?dān)。那么要怎樣把素質(zhì)教育納入到語文課堂上呢？

第一，關(guān)于“德”教師首先要賦德于身。對學(xué)生言傳身教，立足于學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起參加實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生談心得，說感想。了解學(xué)生對問題的觀察角度和方向思維，及時給予建議和規(guī)范引導(dǎo)。教師還應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的家庭中，針對性的與學(xué)生父母溝通和探討，了解學(xué)生的家庭觀，親情觀。針對性的對學(xué)生父母進(jìn)行指導(dǎo)建議，從而使學(xué)生能在一個正能量的環(huán)境中成長，提高家庭道德教育的素質(zhì)提高。教師也可以在班級里組織辯論，就當(dāng)前的時事熱點(diǎn)問題提出觀點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行正反方辯論，從中了解學(xué)生的立場觀點(diǎn)和思維靈活度，從而提升學(xué)生辨別是非的道德品質(zhì)。教師應(yīng)該重視學(xué)生的道德教育和素質(zhì)培養(yǎng)，道德教育關(guān)系著學(xué)生的成長方向。思維明晰，減少犯罪的重要性，所以道德教育是各項(xiàng)素質(zhì)教育的必然基本，不容輕視。

第二，教師要給學(xué)生推薦課外閱讀材料，讓學(xué)生不斷豐滿閱歷，積累新知識，囤積詞匯，為寫作打下基礎(chǔ)。學(xué)生在閱讀后也還以品鑒文章優(yōu)劣，也可以寫隨筆，寫感受，抒發(fā)學(xué)生的情感，提高寫作水平，從而愛上語文，能夠自覺的投入到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中去，并從中找到樂趣，達(dá)到審美素質(zhì)和心理素質(zhì)建設(shè)事半功倍的效果。語文學(xué)科所具備的特殊性就是屬于結(jié)合語言藝術(shù)而衍生出多種智慧的一個學(xué)科，具有多元性。因此教師要樂教，學(xué)生才能善學(xué)，從而使得語文學(xué)科在提高和培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育上發(fā)揮不可估量的作用。

第三，教師在教學(xué)中要因才施教，針對不同學(xué)生的成長給與不同的約束和引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到認(rèn)可和關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生的對學(xué)習(xí)的熱情和動力，能夠在成長的過程中取長補(bǔ)短，全面進(jìn)步，在班級集體中，教師要鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或以學(xué)校為單位的各項(xiàng)活動。比如運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)，參觀歷史博物館等等，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動性和集體榮譽(yù)感。在活動中，學(xué)生不但會體會到運(yùn)動的激情、藝術(shù)的熱情、對歷史的尊重，還以懂得付出，勞動和感恩。這對于提高和培養(yǎng)學(xué)生的體力能力，勞動素質(zhì)以及道德素質(zhì)都是非常必要的。

總之，語文學(xué)科是一門豐富的學(xué)科。包含著學(xué)生的道德教育，情商開發(fā)。情感培養(yǎng)。是一門富有哲學(xué)和人生信條的學(xué)科，對于提高和培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育是不可缺少的。具有其他學(xué)科所不具備的廣泛性的特點(diǎn)。把素質(zhì)教育納入語文學(xué)科課堂上是在當(dāng)下乃至未來勢在必行的目標(biāo)。作為一名教育工作者，深知責(zé)任重大且意義深遠(yuǎn)。但一定會在教學(xué)中致力于實(shí)施語文學(xué)科的素質(zhì)教育，爭當(dāng)素質(zhì)教育的先行者。