吳榕莉

摘要：在英語中，虛擬語氣是一種語法知識(shí)點(diǎn)，在高中英語語法體系占據(jù)重要地位。但同時(shí)也飽受爭(zhēng)議，不同語法家對(duì)其肯定和否定兩種結(jié)論展開了激烈探討。傳統(tǒng)語法家持肯定觀點(diǎn)。他們認(rèn)為英語具有虛擬語氣語法范疇，但是這種語法范疇的重要性并不足以引起高度重視。另外一部分語法家持否定態(tài)度。其觀點(diǎn)與之相對(duì)應(yīng)。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，虛擬語氣已成為英語體系的一部分，且在英語發(fā)展過程中占據(jù)重要地位。本文對(duì)英語學(xué)習(xí)中如何把握虛擬語氣進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；虛擬語氣；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）19-0003-01

1.認(rèn)識(shí)英語語法中基礎(chǔ)的虛擬語氣

英語語氣的種類可以分為三種：陳述語氣、祈使語氣和虛擬語氣。且虛擬語氣用于表示一個(gè)人的主觀想法、愿望和建議，沒有客觀的事實(shí)依據(jù)。例如：假如我是一條美人魚，我就可以自由自在的在水中游蕩。翻譯出來即是：If i were a mermaid，i can freely play in the water. 這句只是純粹的對(duì)于個(gè)人主觀上的看法，與客觀事實(shí)不相符合。虛擬語氣是對(duì)英語語法的一種表達(dá)形式，常常運(yùn)用于復(fù)合句型中。高中生在學(xué)習(xí)虛擬語氣中最重要的是對(duì)于語法知識(shí)的應(yīng)用，一開始學(xué)習(xí)英語就要注意時(shí)態(tài)，這是對(duì)英語最基本的認(rèn)識(shí)。將過去、現(xiàn)在、未來這三個(gè)時(shí)態(tài)進(jìn)行概念上的區(qū)分，對(duì)于以后不論是在做題還是寫作上都能起到質(zhì)的飛躍。

2.學(xué)習(xí)虛擬語氣的方法

虛擬語氣共有7種，現(xiàn)在受到廣泛認(rèn)可的現(xiàn)在虛擬式主要有兩種。其一，be型。其二，過去虛擬式（were型）。有些學(xué)家認(rèn)為現(xiàn)在虛擬式既不屬于語法范疇，也不屬于動(dòng)詞形式。他們認(rèn)為現(xiàn)代虛擬式主要運(yùn)用于祈使句式變體中。究其原因在于虛擬語氣一般出現(xiàn)在假令祈使、間接祈使句中。

2.1了解虛擬語氣的用法。

虛擬語氣的用法很多，包括在英語說話使用的各個(gè)方面。但高中生要學(xué)習(xí)并掌握虛擬語氣，最重要的是記住虛擬語氣是表述說話人的主觀愿景，和陳述句、祈使句有著較大的區(qū)別。在此基礎(chǔ)之上，高中生應(yīng)當(dāng)充分了解虛擬語氣的不同用法，即其能在哪些句子中使用以及表達(dá)意思。粗略而言，虛擬語氣主要是用于各種從句和it be 句式中，主要表達(dá)說話人的意愿、情緒等。要學(xué)習(xí)并掌握這些用法，學(xué)生可以將其詳細(xì)地記載在筆記本上，定期對(duì)其進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合實(shí)例分析來強(qiáng)化理解。長(zhǎng)此以往，就能系統(tǒng)性地對(duì)虛擬語氣用法進(jìn)行總結(jié)和概括，并能熟記相關(guān)內(nèi)容。例如學(xué)生可以把虛擬語氣在狀語、定語、賓語從句中的用法與示例，逐條記錄在筆記本上，有條理地記住每個(gè)虛擬語氣用法的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.2區(qū)分不同虛擬語氣用法。

區(qū)分不同虛擬語氣的用法，既是學(xué)習(xí)虛擬語氣的重點(diǎn)，也是高中生學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)。由于虛擬語氣用法多而雜，表達(dá)的意義也各有不同，所以在對(duì)其進(jìn)行區(qū)分時(shí)難度頗大。例如“If necessary，he would do it at once.”這句話實(shí)際上是使用了虛擬語氣，是 it be 句式的省略，其原句應(yīng)為“If it was necessary，he would do it at once.”很多高中生在學(xué)習(xí)時(shí)不能理解這句話，認(rèn)為這句話是錯(cuò)誤的，原因就在于對(duì) it be 句式的省略不了解，從而認(rèn)為這句話不完整。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有必要將不同虛擬語氣用法進(jìn)行總結(jié)，并著重關(guān)注其中的異同點(diǎn)。

2.3改正常犯錯(cuò)誤。

俗話說“失敗是成功之母”，在學(xué)習(xí)虛擬語氣時(shí)，及時(shí)并準(zhǔn)確地改正錯(cuò)誤是成功掌握虛擬語氣相關(guān)知識(shí)的關(guān)鍵。高中生在學(xué)習(xí)虛擬語氣時(shí)要重視并正視自己常犯的錯(cuò)誤，不能單純地認(rèn)為只是自己粗心引致的錯(cuò)誤，而是應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，讓類似的錯(cuò)誤不在自己身上犯第二次。積極改正錯(cuò)誤，能有效提高虛擬語氣的學(xué)習(xí)效率。例如句子“The basketball match will be put off if it will rain.”是許多高中生常犯的錯(cuò)誤類型句子，在這個(gè)句子中，真實(shí)條件句主句是將來時(shí)，所以某些學(xué)生就想當(dāng)然地認(rèn)為從句也要用將來時(shí)。實(shí)際上，此時(shí)從句應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)，所以正確的句子應(yīng)該是“The basketball match will be put off if it rains.”高中生如果不能在學(xué)習(xí)虛擬語氣過程中及時(shí)改錯(cuò)，那么下一次遇到類似的錯(cuò)誤時(shí)，依舊會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)。

3.把握虛擬語氣在寫作與交流中的應(yīng)用

3.1在寫作中的應(yīng)用。

在英語寫作中使用達(dá)到虛擬語氣，需要準(zhǔn)確，不要犯一些時(shí)態(tài)上的錯(cuò)誤。以簡(jiǎn)潔的語句準(zhǔn)確的表述出這句話的意思，要明白虛擬語氣的應(yīng)用是有一定條件的，如果在寫作中沒有在注意語言上的正確使用，就會(huì)導(dǎo)致在考試中的得不到自己理想的分?jǐn)?shù)。

3.2在交流中的應(yīng)用。

英語本身就是一門藝術(shù)性的語言，所以最后終將語言的本身歸于實(shí)際中的交流。在交流中需要做到禮貌，不論是在學(xué)習(xí)還是生活中說英語，都盡量避免使用命令的口氣，在使用虛擬語氣時(shí)，要以婉轉(zhuǎn)的態(tài)度及時(shí)表明自己的觀點(diǎn)。例如：I suggest you give me a discount on this dress ，so i can consider buying one。翻譯為我希望這件衣服你可打折，這樣我就可以考慮買一件。以婉轉(zhuǎn)的口吻說明自己的觀點(diǎn)，對(duì)于人際溝通方面起著積極的作用。

結(jié)束語

總之，虛擬語氣是高中生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和考試的易錯(cuò)點(diǎn)，需要全體高中英語教師給予足夠重視。為了有效地增強(qiáng)虛擬語氣的教學(xué)效果，英語教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，并要借助課堂檢測(cè)來檢測(cè)高中生的學(xué)習(xí)效果，最后需要借助互助合作和訓(xùn)練來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于有關(guān)英語知識(shí)的理解，從而不斷增強(qiáng)高中生對(duì)于虛擬語氣的認(rèn)識(shí)。

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