秦杰

【摘 要】 音樂(lè)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)還存在著很多的問(wèn)題。課堂紀(jì)律的好壞直接影響到音樂(lè)課堂效果和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

【關(guān)鍵詞】 音樂(lè)令；課堂紀(jì)律；音樂(lè)興趣

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一堂低年級(jí)音樂(lè)課，教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，課堂一下子就活躍起來(lái)。但由于低年級(jí)學(xué)生的自我約束力并不是很強(qiáng)，場(chǎng)面很快就變得有點(diǎn)混亂，教學(xué)效果可想而知。所以我認(rèn)為課堂紀(jì)律的好壞直接影響音樂(lè)課堂效果和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

音樂(lè)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)還存在著很多的問(wèn)題。任教這么多年來(lái)，親身感受到了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1. 上課鈴聲響后，學(xué)生們一窩蜂似的擠進(jìn)音樂(lè)教室，進(jìn)教室后沒(méi)有馬上坐好，而是在那大聲喧嘩；2. 有些學(xué)生在音樂(lè)課上交頭接耳、作滑稽表演、口出怪調(diào)；3. 音樂(lè)課上，老師正極其認(rèn)真地介紹樂(lè)理知識(shí)，某些學(xué)生臉上毫無(wú)表情，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著黑板，等老師提問(wèn)他時(shí)，一臉茫然；4. 老師講的有滋有味的時(shí)候，經(jīng)常被愛(ài)管閑事的同學(xué)打斷。

我想每一位音樂(lè)老師遇到這些問(wèn)題都會(huì)感到很頭痛吧！下面我來(lái)談?wù)勎艺J(rèn)為比較好的幾種調(diào)控音樂(lè)課堂紀(jì)律的方法，和大家一起分享商榷！

一、明確課堂常規(guī)要求

鋼琴曲代替命令的方法效果不錯(cuò)。音樂(lè)課上要求學(xué)生上課時(shí)隨著教師的琴聲一行行列隊(duì)輕輕走入教室，在音樂(lè)聲中向教師問(wèn)好、坐下。下課后仍按小組隊(duì)形踩著音樂(lè)節(jié)奏輕輕退出教室。在這一訓(xùn)練過(guò)程中，教師不必大聲地喊叫坐好、不要說(shuō)話、起立、停下來(lái)口令，只需要彈奏相應(yīng)的鋼琴小曲片斷，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，又營(yíng)造了音樂(lè)課的氛圍。這種要求一旦成為學(xué)生的行為習(xí)慣，就可以長(zhǎng)久地發(fā)揮作用，產(chǎn)生積極的管理效益和教學(xué)效益。

二、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣

小學(xué)生在音樂(lè)課堂上不遵守紀(jì)律，除了自制力差外，在很大程度上是對(duì)所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有興趣，沒(méi)有興趣就不會(huì)喜歡，不會(huì)專心，就會(huì)去做一些與課堂無(wú)關(guān)的事情。這就需要教師刻苦鉆研教材，精心備課，把音樂(lè)課上得生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生自然就融入課堂里來(lái)了。對(duì)于這一點(diǎn)我深有體會(huì)，初登講臺(tái)時(shí)，我是一個(gè)沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)新老師，每次教學(xué)總是讓學(xué)生跟我一句一句學(xué)唱，但是很快學(xué)生就不想唱了，也不感興趣了。后來(lái)我進(jìn)行了仔細(xì)的琢磨，例如在上二年級(jí)《小紅帽》這一課時(shí)，我制作了課件，把小紅帽歌曲中的童話故事講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)故事后格外認(rèn)真，結(jié)合課件中關(guān)于小紅帽的每一個(gè)畫(huà)面，很快學(xué)生就學(xué)會(huì)了，而且歌詞記得很快。同時(shí)我又進(jìn)行了童話情景劇的創(chuàng)編，讓學(xué)生能夠快樂(lè)的在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，這次課進(jìn)行得非常順利，學(xué)生的興致很高，根本無(wú)須教師去提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律。

三、小組合作，提高課堂積極性

我校的小組合作學(xué)習(xí)方式我也應(yīng)用到了音樂(lè)課堂上，每次學(xué)完一個(gè)單元的歌曲后，我都會(huì)進(jìn)行小組間的PK比賽。首先我會(huì)隨機(jī)選取每個(gè)小組的X號(hào)上來(lái)代表小組參賽，為了小組的榮譽(yù)，同學(xué)們的積極性很高，評(píng)委也是隨機(jī)選取的每個(gè)小組的成員，我會(huì)要求同學(xué)們做到公平公正，一旦發(fā)現(xiàn)有不公平的現(xiàn)象，取消評(píng)委資格，這樣小評(píng)委們也會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)，在比賽期間如果某個(gè)小組的記律不好，也會(huì)取消其獲獎(jiǎng)資格，每次會(huì)評(píng)選出2個(gè)優(yōu)勝小組，并為小組加兩分，這樣同學(xué)們上課積極性很高，紀(jì)律也很好，為了避免審美疲勞，我一般只進(jìn)行兩組比賽，每次同學(xué)們都有意猶未盡的感覺(jué)，課堂氛圍很好，課堂效果也很好。

寓教于樂(lè)的方式將學(xué)生的注意力一直保持在教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)就會(huì)順利，那么解決紀(jì)律問(wèn)題就顯得非常輕而易舉了。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王晶. 談小學(xué)音樂(lè)課的紀(jì)律管理[J]. 考試周刊，2010（7）.

[2] 賀克春. 教育中的自由與紀(jì)律[J]. 中學(xué)語(yǔ)文（學(xué)生版），2016（3）.