王華曄

【摘 要】小學音樂課是小學基礎課程的一部分，是提高學生文化素質的重要課程。利用校園文化資源有效進行音樂教育，能夠促進學生身心健康，給予美的熏陶，使學生受到美的教育，促進學生健康成長。

【關鍵詞】音樂課 音樂興趣 教學目標 課外活動

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0210-02

小學音樂課是小學基礎課程的一部分，是提高學生文化素質的重要課程。利用校園文化資源有效進行音樂教育，能夠促進學生身心健康，給予美的熏陶，使學生受到美的教育，促進學生健康成長。音樂，是人類的第二語言。它最易于與人的心理溝通，與人的情感活動相一致，優(yōu)美的音樂能夠撥動著人們的心靈的琴弦，觸動人們的靈魂，給人以心靈的陶冶，情感的升華。音樂是一種藝術的表現(xiàn)形式，學生在課堂上或唱、或跳、或奏、或演，使他們盡情的去表達自我，展示自我，享受生活的快樂，感受世間的美好，獲得成功的愉悅。音樂是心靈的凈化劑，是走向美好世界的助力器。.

一、明確目標，善于引導

無論什么樣的課都必須有明確的學習目標，它是指導教師教學和學生學習的路標。在教學一節(jié)音樂課之前，教師必須明確教學目標，這節(jié)課要學生學會哪些知識，形成那些基本的技能，在學習的過程中能夠培養(yǎng)學生什么樣的情感，使學生接受什么樣的熏陶，實現(xiàn)什么樣的人生價值；教師明確了學習的目標，緊接著就要思考學生要實現(xiàn)這些目標，采用哪些行之有效的辦法，使學生能夠愉悅的接受這些新知識；通過哪些教學的手段，創(chuàng)造良好的學習氛圍，在有效的時間取得良好的學習效果。在具體的教學過程中，教師要方法得當，手段得體，才能夠取得一節(jié)課的學習效果。具體來說，教師可以采用如下幾個步驟：1、熟讀歌詞，初步感知。教師首先可以進行歌曲范唱，有表情朗誦歌詞。如同語文詩朗誦一樣，口齒清晰，語調流暢，吐字清晰，比較標準、流利的普通話來表達歌詞的意境，不適時機對學生進行教育，進行愛國、愛黨、愛社會主義的思想品德教育，熱愛大自然，熱愛美好生活的教育等等。2、渲染氣氛，理解情緒。在學習一首歌時，教師要引導學生注意一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，就此引導學生結合歌詞含義，品味歌詞的思想情感，力求處理的恰到好處。3、讀譜訓練，拓寬音域。教師在指導學生識譜時，要先教給學生標準音，也就是歌曲的調號。開始時，教師可以進行音階訓練，然后再按標準音唱，可以降低標準音學習的困難。教師要指導學生經(jīng)常練習音階，其目的在于拓寬自己音域。4、教唱歌詞，綜合訓練。首先，讓學生試聽，教師不妨先泛唱二至三遍，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。

二、采用多種形式，提高學習音樂的興趣

音樂課有著不同的課型，在不同的課型讓學生掌握不同的知識，形成不同的音樂欣賞技能。在音樂欣賞課上，教師可以依據(jù)課程標準，利用學?，F(xiàn)有的音樂資源，主要的是樂器，給學生做示范。這樣讓學生在現(xiàn)場直接感知，效果更好。較放錄音的效果強得多。教師可輔之以多媒體，提高學生的欣賞水平。在樂理知識的教學方面，教師要多想辦法，要將枯燥的理論形象化，充分利用現(xiàn)在多媒體技術，充分調動學生的想象能力，讓學生逐步理解和掌握。例如學習音符實值，可以模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符。多媒體教學手段的利用是進行音樂教學的重要輔助手段，借助多媒體學生可以欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，直觀性強，給學生音響和視覺的沖擊，學生能夠近距離的感受，對音樂有更深入的了解，更深入的感悟。教師要讓學生欣賞音樂的同時，還要讓學生走上講臺進行演唱，讓他們參與到教學活動中，讓學生在實踐中提高音樂的欣賞水平和表演能力。這樣，學生學習音樂的情緒就會高漲，音樂課不在單調，小學生就會動起來，更加生動活躍，更能激發(fā)和培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。小學生活潑好動，教師可以指導學生進行歌表演、集體舞。這樣可以將歌曲的內容與表演的形式有機結合，既增加了娛樂性，又增加了競爭性，學習興趣會大為高漲。

三、開展活動，鼓勵學生參與活動

良好的音樂可以陶冶學生的情操，學生置身于優(yōu)美音樂的氛圍中，自然就會沐浴在音樂的和風細雨之中，自然就會受到音樂所釋放的美好感情之中。在校園，教師要牢牢把握音樂陣地，還要充分利用課外音樂活動這個陣地，讓學生走出去，參與進去，既培養(yǎng)學生實踐能力，同時也提高了學生的審美能力?；顒拥拈_展也有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，提高學生的合作能力。開展多種多樣的課外音樂活動，可以解決在課堂上不能解決的問題，讓學生能全方位多角度地領悟音樂的真諦，與教師、同學合作，親自參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創(chuàng)編。絢麗多彩的文藝表演活動會使學生從中感受美、鑒賞美。

音樂教育需要教師進行創(chuàng)造性的開展工作，它需要教師具備具備的音樂理論和技能，還需要教師能夠駕馭課堂，并且有效開展課外音樂教育。讓學生在感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的同時，促進學生健康成長。