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淺談如何激發(fā)小學(xué)生的音樂(lè)興趣

2015-06-02 03:43魏青
新課程·上旬 2015年2期
關(guān)鍵詞:音樂(lè)興趣音樂(lè)教學(xué)小學(xué)生

魏青

摘 要:小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展對(duì)于素質(zhì)教育的落實(shí)有積極的作用。過(guò)去教師占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的需求。激發(fā)興趣是提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平的前提。

關(guān)鍵詞:音樂(lè)興趣;小學(xué)生;音樂(lè)教學(xué)

隨著音樂(lè)教學(xué)改革的深入和素質(zhì)教育的推廣,小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方式的改進(jìn)急需得到重視。在過(guò)去的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,學(xué)生毫無(wú)主見(jiàn)地跟隨教師的步伐學(xué)習(xí),難以發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)也是敷衍多于喜歡。這不僅使音樂(lè)教學(xué)效率不理想,還不利于學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的心理出發(fā),在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,從而使學(xué)生喜歡音樂(lè)學(xué)習(xí),在音樂(lè)教學(xué)中收獲知識(shí)和快樂(lè)。

一、進(jìn)行有效的音樂(lè)教學(xué)導(dǎo)入

有效的導(dǎo)入能夠使音樂(lè)教學(xué)有一個(gè)好的開(kāi)始,不僅可以促進(jìn)教學(xué)的積極展開(kāi),還能夠吸引學(xué)生的好奇和參與。教師采用合適的導(dǎo)入方式就能夠使音樂(lè)教學(xué)更具魅力和趣味,在最短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的期待,促使學(xué)生主動(dòng)地投入到音樂(lè)教學(xué)中,從而有效地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,提高音樂(lè)教學(xué)的效果。音樂(lè)教學(xué)導(dǎo)入的方式很多,比如疑問(wèn)導(dǎo)入,情境導(dǎo)入等。教師可以根據(jù)具體的音樂(lè)教學(xué)需求和學(xué)生的心理需求選擇合適的導(dǎo)入途徑。例如,教師在教學(xué)生《賣報(bào)歌》之前,就可以模仿報(bào)童手拿報(bào)紙,邊走邊向行人售報(bào)的動(dòng)作,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么人物,在做什么事。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,會(huì)很快猜出答案。這時(shí)教師再帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)這首歌。教師的導(dǎo)入能夠讓學(xué)生覺(jué)得真實(shí)又有趣,從而主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

二、設(shè)計(jì)生動(dòng)的音樂(lè)教學(xué)情境

情境的設(shè)計(jì)方法有很多,教師可以根據(jù)言語(yǔ)描述、圖片展示和生活重現(xiàn)等多種方式為學(xué)生設(shè)計(jì)出真實(shí)生動(dòng)的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)興趣,讓學(xué)生喜歡音樂(lè)教學(xué),愛(ài)上音樂(lè)學(xué)習(xí)。例如,教師在教學(xué)生《海鷗》這首歌時(shí),可以問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)海鷗嗎?”學(xué)生可能會(huì)說(shuō)在電視上見(jiàn)過(guò),可能說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。這時(shí)教師通過(guò)多媒體播放一個(gè)片段,屏幕上顯示著波瀾壯闊的大海,海鷗從空中飛過(guò),身姿格外迷人。教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己也是一只海鷗,在大海的上空自由地飛翔。情境的創(chuàng)設(shè)和教師的引導(dǎo)能夠讓學(xué)生體會(huì)歌曲中所描繪的畫面,體會(huì)其中的感情,從而跟隨教師深入地學(xué)習(xí)這首歌曲。

三、將玩樂(lè)與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合

喜歡玩是學(xué)生的天性,教師想要激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,使學(xué)生全身心地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中,就應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)將玩樂(lè)與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,提高學(xué)生的參與積極性,讓學(xué)生邊玩邊學(xué),既收獲美好的心情,又掌握教師所教的歌曲。玩樂(lè)與教學(xué)的結(jié)合能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)放松身心,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能,從而提高學(xué)生的綜合能力。例如,教師在教學(xué)生《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌時(shí),可以讓學(xué)生玩一個(gè)模仿游戲,每個(gè)學(xué)生都模仿一下一種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,然后讓其他的學(xué)生猜。教師在學(xué)生玩游戲的過(guò)程中,穿插歌曲的講解和教授。這種小游戲,既能夠營(yíng)造輕松快樂(lè)的教學(xué)氛圍,又能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,使學(xué)生更加投入地玩和學(xué)習(xí)。

四、教師完善自身能力和音樂(lè)教學(xué)

教師開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)之前,一定要從各方面詳細(xì)考慮,從而清楚地知道自己的教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)具體的音樂(lè)歌曲選擇適合的教學(xué)方式,努力讓學(xué)生以快樂(lè)的心情上課。同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)努力完善自身能力,贏得學(xué)生的喜愛(ài)。教師的話語(yǔ)風(fēng)趣與否,教學(xué)方式有趣與否都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師是音樂(lè)教學(xué)的主導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身教學(xué)能力,從而集中學(xué)生的注意力,讓學(xué)生對(duì)教師感興趣,對(duì)音樂(lè)教學(xué)感興趣。例如,當(dāng)教師教授學(xué)生《雪絨花》這首歌曲時(shí),教師可以選擇自己擅長(zhǎng)的樂(lè)器為大家演奏這首歌曲。純音樂(lè)的美能夠讓學(xué)生更加喜歡音樂(lè),也會(huì)讓學(xué)生更加喜愛(ài)音樂(lè)教師。所以教師自身能力和音樂(lè)教學(xué)的完善能夠吸引學(xué)生。

五、拓展學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)

新時(shí)代的音樂(lè)教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)使學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,還應(yīng)當(dāng)拓展學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得全方位的發(fā)展。教師要通過(guò)音樂(lè)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能發(fā)揮,增長(zhǎng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí),為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供更好的條件和更自由的環(huán)境。這能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,讓學(xué)生深入感受音樂(lè)的魅力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。有效的音樂(lè)教學(xué),并不是學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲就夠了,而是能夠讓學(xué)生從詞曲、舞蹈、感情等多方面學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。例如,教師在教學(xué)生《安眠曲》時(shí),可以向?qū)W生詳細(xì)講解它的創(chuàng)作背景、蘊(yùn)含的感情等,從而讓學(xué)生全面了解這首歌曲,從而發(fā)自內(nèi)心地喜歡它、學(xué)習(xí)它。再比如,在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》時(shí),可以教授學(xué)生這首歌的舞蹈,讓學(xué)生一邊跳舞一邊唱歌,這既讓音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。所以教師應(yīng)當(dāng)拓展學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí),有效地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

總之,音樂(lè)有它獨(dú)特的美麗和魅力,它能夠通過(guò)優(yōu)美的曲調(diào)熏陶學(xué)生,豐富學(xué)生的情感,提升學(xué)生的審美能力。教師在音樂(lè)教學(xué)中要放寬對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,讓不同音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠在音樂(lè)教學(xué)中有所收獲。音樂(lè)教師的教學(xué)理念和方式不能停留于原地,而應(yīng)當(dāng)不斷完善,改進(jìn)音樂(lè)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受美。

參考文獻(xiàn):

[1]占靜.淺談在音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].科技信息:學(xué)術(shù)版,2006(09).

[2]何俊龍.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣之我見(jiàn)[J].黑龍江教育:小學(xué)版,2005(Z1).

?誗編輯 韓 曉

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