王秋香

摘 要：隨著新課改的發(fā)展，小學(xué)語文教育理念不斷改變，逐漸引入了多媒體教學(xué)。將多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)進行整合，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。因此，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師要運用有效的整合策略，發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)語文教學(xué)；整合策略

隨著小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)教學(xué)手段得到了更新，使得小學(xué)語文教學(xué)更加生動直觀，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師必須要認(rèn)識到應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性，提高小學(xué)語文的教學(xué)效果。

一、多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的重要意義

隨著多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量得到了提高，有利于吸引學(xué)生的注意力。多媒體技術(shù)迎合了小學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生開始關(guān)注多媒體技術(shù)中呈現(xiàn)出的語文知識。多媒體技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)出了很多教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來。同時，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以節(jié)省板書的時間，有利于提高課堂教學(xué)效率。

二、多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的策略

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

小學(xué)生有自身的特性，他們的好奇心比較重，對于動態(tài)的、充滿色彩的事物有更加直觀的認(rèn)識，并更容易接受，所以多媒體技術(shù)的應(yīng)用就可以提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中，靜態(tài)的課本教學(xué)是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，而注意力很難維持長時間，這樣就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂教學(xué)比較枯燥，也不利于提高教學(xué)效率。因此，在多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的過程中，教師要利用學(xué)生的心理特點，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在學(xué)習(xí)不同的色彩時，教師就可以運用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生展示不同顏色的圖片，并積極引導(dǎo)學(xué)生看圖識字。而且，教師也要同時播放相關(guān)的動態(tài)視頻，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字、寫字練習(xí)效果更好。

2.進行資源整合

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，信息的傳遞渠道比較多，其中網(wǎng)絡(luò)是信息傳播的一個主要途徑，可以更好地進行信息傳遞。在小學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，并對教學(xué)資源進行整合，就可以全方位、多角度、生動直觀地呈現(xiàn)文本內(nèi)容，有利于幫助學(xué)生更加深入地理解課文，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而全面提高小學(xué)語文的教學(xué)效率。而且，多媒體技術(shù)的運用可以幫助學(xué)生獲取更多的信息，并進行信息的收集和處理，保證更好地進行信息共享。運用多媒體技術(shù)，就可以實現(xiàn)信息的雙向交流，這樣在教學(xué)過程中教師就可以更好地導(dǎo)入課程設(shè)計和課程活動，在提高教學(xué)效率的同時，有利于拓寬學(xué)生的視野。比如在教學(xué)《草船借箭》這一課時，在教授課本知識的基礎(chǔ)上，教師可以運用多媒體技術(shù)對“赤壁之戰(zhàn)”“三顧茅廬”“官渡之戰(zhàn)”等知識進行講解，讓學(xué)生更加充分地理解課文，有利于拓展學(xué)生的知識面，并增強其人文素養(yǎng)，實現(xiàn)小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)。

3.自主學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大影響。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，就會深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識，遇到困難時表現(xiàn)出頑強的鉆研精神。

目前，小學(xué)語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，而培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)需要學(xué)生積極參與、思考和深入探究。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法單一落后，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀性。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師要鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，并讓其進行積極研究，發(fā)展學(xué)生的個性。

4.創(chuàng)建互動平臺

在教學(xué)過程中教師還要注重加強師生間的交流，在為學(xué)生答疑解惑的同時，還可以增進師生間的感情。小學(xué)生的心理還不太成熟，對疑惑問題缺乏探索的動力和勇氣。針對這一情況，多媒體技術(shù)的應(yīng)用就在搭建校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建互動平臺，這樣學(xué)生就可以進行匿名提問，教師和同學(xué)都可以進行解答。如果學(xué)生遇到難題，與其他人的溝通不會受到時空的阻礙，這樣學(xué)生就不會放棄探討。比如，在古詩詞學(xué)習(xí)中，學(xué)生的理解一般不夠透徹，學(xué)生可以借助這一平臺與他人交流，并輕松獲得教師或同學(xué)的幫助，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

隨著小學(xué)語文教學(xué)的改革，多媒體技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。小學(xué)語文教學(xué)與多媒體技術(shù)進行整合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高教學(xué)有效性。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進行有效的資源整合，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流的平臺，開闊學(xué)生的視野，提高其語文學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)語文取得更好的教學(xué)效果。

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