易發(fā)紅
新修訂頒布的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《管理標(biāo)準(zhǔn)》),既能讓不同地區(qū)不同層次學(xué)校的基層管理者對標(biāo)落實,積極創(chuàng)造條件達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,又便于各校根據(jù)自身特點在某一方面有所創(chuàng)新、有所突破,從而形成特色,達(dá)到一校一品、百花齊放的辦學(xué)效果。對農(nóng)村學(xué)校而言,《管理標(biāo)準(zhǔn)》可謂一劑良方,在落實運用時大有可為之處。
一是對照《管理標(biāo)準(zhǔn)》,補齊發(fā)展短板。近年來,中央和地方對農(nóng)村教育投入力度很大,隨著校安工程、全面改薄工程的實施,農(nóng)村學(xué)校在硬件條件上不亞于城鎮(zhèn)學(xué)校,但辦學(xué)理念和管理水平與城鎮(zhèn)學(xué)校仍有較大差距?!豆芾順?biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容全面,可操作性強。學(xué)校可對照6大管理職責(zé)、22項管理任務(wù)、88條管理要求,逐一梳理學(xué)校管理工作的短板和不足,提升學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。廣大教職工可以通過學(xué)習(xí)原文更新教育觀念,改進(jìn)育人方法,提升依法從教的水平。
二是堅持內(nèi)涵發(fā)展,打造辦學(xué)特色。農(nóng)村學(xué)校在保護地方自然價值、傳承鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化、促進(jìn)生產(chǎn)生活方式進(jìn)步、培養(yǎng)新時代農(nóng)村人等方面具有重要意義,但目前農(nóng)村學(xué)校特別是小規(guī)模學(xué)校的教育資源短缺與浪費并存,如何挖掘和利用地方鄉(xiāng)土資源和學(xué)校自身資源,打造具有鄉(xiāng)土特色的辦學(xué)品牌,《管理標(biāo)準(zhǔn)》為農(nóng)村學(xué)校指出了方向?!豆芾順?biāo)準(zhǔn)》每一條背后都暗含著一個辦學(xué)特色的切人點,學(xué)校要因地制宜,調(diào)動鄉(xiāng)村各種力量和資源,把學(xué)校建設(shè)成鄉(xiāng)村的文化中心,實現(xiàn)農(nóng)村發(fā)展格局的整體提升。同時,以繼承和發(fā)揚地方的傳統(tǒng)工藝、民間藝術(shù)、民風(fēng)民俗等優(yōu)秀文化為己任,把自然環(huán)境、地理標(biāo)識資源、地理標(biāo)志知識產(chǎn)權(quán)保護、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護等問題融入學(xué)校教育之中,開發(fā)校本課程,開展綜合實踐活動,實現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展。
三是增強教師隊伍素質(zhì),提升教育質(zhì)量。教師專業(yè)發(fā)展是農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的重點和難點,新修訂的《管理標(biāo)準(zhǔn)》突出了義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵,即如何引領(lǐng)教師的專業(yè)成長?!豆芾順?biāo)準(zhǔn)》對教師的師德建設(shè)和常規(guī)管理、教育教學(xué)能力提高、教師專業(yè)發(fā)展支持提出了具體要求,具有很強的針對性和指導(dǎo)性,有利于學(xué)校加強隊伍管理,提升教師素質(zhì)。同時,在提升教育教學(xué)水平方面,充分體現(xiàn)了科學(xué)的質(zhì)量觀,強化了對學(xué)生認(rèn)知、合作、創(chuàng)新、職業(yè)等關(guān)鍵能力的培養(yǎng),有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四是關(guān)愛留守學(xué)生,確保教育公平。隨著國家助學(xué)體系的健全,因家庭貧困而失學(xué)的學(xué)生越來越少。但農(nóng)村孩子大多是留守兒童,往往行為上失管、精神上失落、學(xué)習(xí)上失效、道德上失范,所以關(guān)愛留守學(xué)生是農(nóng)村學(xué)校艱巨而重大的任務(wù)?!豆芾順?biāo)準(zhǔn)》因其全面而規(guī)范的指導(dǎo),有利于學(xué)校建立健全關(guān)愛留守學(xué)生和困難學(xué)生的機制和平臺。相對而言,農(nóng)村學(xué)校在落實《管理標(biāo)準(zhǔn)》時,更要突出促進(jìn)教育公平的各項舉措,如留守兒童的行為規(guī)范和心理健康指導(dǎo),寄宿制學(xué)生的關(guān)愛幫扶等,不斷滿足需要關(guān)注的學(xué)生需求,切實保障每一名學(xué)生平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。