周玉萍

深圳市南頭城小學(xué)是一所百年老校，是深圳市公辦學(xué)校的發(fā)端。在新的歷史時(shí)期，如何以黨建激發(fā)辦學(xué)活力，提升學(xué)校發(fā)展力？學(xué)校黨支部加強(qiáng)規(guī)范黨內(nèi)政治生活制度，不斷夯實(shí)基層黨建工作基礎(chǔ)，狠抓黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開展黨建重點(diǎn)工作落實(shí)，從理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐、隊(duì)伍建設(shè)提升戰(zhàn)斗力等方面發(fā)揮黨組織的政治核心作用。

進(jìn)一步規(guī)范組織生活

學(xué)校黨支部發(fā)揮主體作用，不斷強(qiáng)化自身的政治功能，從各項(xiàng)組織生活左黝口強(qiáng)黨支部的規(guī)范化建設(shè)。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)黨員發(fā)展和教育工作。黨支部嚴(yán)格堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的原則，有計(jì)劃、按程序嚴(yán)格做好人黨積極分子與新黨員的教育、培養(yǎng)、考察工作。幫助并引導(dǎo)教師向黨組織靠攏，重視發(fā)展優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人人黨，健全“把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干”的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。

二是制訂支部工作清單，包括經(jīng)常性工作清單、支部問題清單、部門權(quán)益清單和責(zé)任清單。經(jīng)常性工作清單即工作任務(wù)清單，包括時(shí)間、項(xiàng)目、主要內(nèi)容、目標(biāo)要求、責(zé)任人、時(shí)間安排等內(nèi)容；問題清單包括查擺問題、具體表現(xiàn)、整改措施、完成時(shí)間、責(zé)任人等。經(jīng)常性工作清單按月做好工作計(jì)劃，常規(guī)工作、理論學(xué)習(xí)、思想政治工作等分主題開展，每學(xué)期伊始將工作清單列人學(xué)校工作計(jì)劃。問題清單每月梳理一次，組織人員跟蹤、檢查、引導(dǎo)，及時(shí)糾正，最終達(dá)到預(yù)期效果。黨支部要求各黨小組根據(jù)支部清單強(qiáng)化落實(shí)效果，規(guī)范問責(zé)機(jī)制，對(duì)工作出現(xiàn)的問題給予嚴(yán)肅問責(zé)。

三是以“標(biāo)準(zhǔn)化”規(guī)范組織生活，對(duì)標(biāo)抓黨建。將黨建工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，作為主攻目標(biāo)進(jìn)行攻堅(jiān)。

堅(jiān)持嚴(yán)標(biāo)尺，明確“標(biāo)準(zhǔn)化”基本要求。將黨章黨規(guī)對(duì)黨支部的基本要求梳理歸納，推動(dòng)各黨小組對(duì)標(biāo)抓黨建。圍繞“黨的隊(duì)伍如何抓”，將臨聘教師和退休教師納入規(guī)范管理，組織開展設(shè)崗定責(zé)、承諾踐諾、結(jié)對(duì)幫扶、志愿服務(wù)等工作，推行佩戴黨徽、擺放工作牌等做法，強(qiáng)化“合格標(biāo)準(zhǔn)”。

圍繞“黨的陣地如何建”，黨支部每月第二周聽取黨小組工作匯報(bào)，結(jié)合支部工作清單，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)推進(jìn)情況；書記和學(xué)校行政人員參加“三會(huì)一課”和“黨員主題活動(dòng)日”，示范引領(lǐng)黨支部組織生活標(biāo)準(zhǔn)化；對(duì)在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀黨員干部，在微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行集中展示，營造學(xué)先進(jìn)、爭當(dāng)模范的良好氛圍。

持續(xù)推進(jìn)“書記項(xiàng)目”

學(xué)校黨支部以“重視師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升黨員素質(zhì)；建立分層培養(yǎng)機(jī)制，全力打造精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)”為選題設(shè)立“書記項(xiàng)目”，研究重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，著力推進(jìn)學(xué)校黨建工作與教育教學(xué)的共同發(fā)展。

一是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升黨員素質(zhì)。學(xué)校黨支部著力抓好黨員干部、教師的師德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)。通過爭當(dāng)師德標(biāo)兵，加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立師德模范。學(xué)校與教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，開展師德師風(fēng)民主測評(píng)活動(dòng)，如“家長評(píng)老師、學(xué)生評(píng)老師、教師互評(píng)、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)”等民主評(píng)議活動(dòng)。學(xué)校實(shí)施師德師風(fēng)“一票否決”制，增強(qiáng)師德考核的結(jié)果運(yùn)用，強(qiáng)化制度約束，突出價(jià)值引領(lǐng)。

二是抓實(shí)教師分層培養(yǎng)機(jī)制，全力打造精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為教師搭建分層培養(yǎng)通道，將教師分為“入格”“合格”“升格”“風(fēng)格”四個(gè)梯隊(duì)，入職一年的教師為“入格”，三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為“合格”，五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為“升格”，八年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師爭取形成自己獨(dú)特的教學(xué)“風(fēng)格”。從基本功歷練、教學(xué)策略錘煉、教學(xué)思想提煉等方面對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)化打造，在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、管理機(jī)制上予以支持和保障。

三是抓好教師的心理健康，倡導(dǎo)積極健康的心理狀態(tài)。學(xué)校定期開展教師心理健康普查活動(dòng)，年度體檢增加教師心理健康篩查項(xiàng)目，由專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)教師的心理健康情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并建立教師心理檔案，重點(diǎn)跟蹤心理健康異常案例。把心理調(diào)適能力作為教師綜合能力的重要指標(biāo)，重點(diǎn)考察教師在重點(diǎn)工作環(huán)節(jié)、重要工作節(jié)點(diǎn)的心理狀態(tài)，為教師保持健康的職業(yè)心態(tài)創(chuàng)設(shè)良好的外部條件。建立領(lǐng)導(dǎo)干部談心談話制度，縮短彼此心理距離，提升廣大教師工作的價(jià)值感、成就感、舒心感。

根據(jù)不同部門、不同性別、不同年齡段教師的需求和心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地提供專業(yè)心理和行為輔導(dǎo)。建立以危機(jī)援助為主體的心理健康干預(yù)體系，依托專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，開展有序、高效的個(gè)體危機(jī)干預(yù)和群體危掃巧彗理，及日水進(jìn)行心理疏導(dǎo)和援助。

“雙培養(yǎng)”機(jī)制讓更多的教師優(yōu)秀起來

如了咐巴黨建工作與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合）使黨員隊(duì)伍真正推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展，學(xué)校積極推行“把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干”的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，凸顯黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

一是增強(qiáng)骨干教師的人黨決心和信心。學(xué)校黨支部采取多種形式加強(qiáng)對(duì)骨干教師的思想政治教育。首先，建立健全黨員教育培訓(xùn)機(jī)制，積極吸收骨干教師參加黨員培訓(xùn)，逐步加深他們對(duì)黨在不同時(shí)期的基本理論和指導(dǎo)思想、黨的基本宗旨、黨的輝煌歷史以及黨的基本知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，為黨建工作打好思想基礎(chǔ)。同時(shí)，將骨干教師的政治教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)緊密結(jié)合。其次，在骨干教師的日常業(yè)務(wù)考評(píng)和選拔機(jī)制中強(qiáng)化思想政治考察，以此推動(dòng)骨干教師加強(qiáng)思想政治教育的主動(dòng)性，不斷提高自身的政治理論水平和修養(yǎng)。

同時(shí)，黨支部對(duì)吸收骨干教師人黨采取積極主動(dòng)的工作方式。注重做個(gè)別教師的思想啟發(fā)工作，提倡和鼓勵(lì)廣大黨員教師在日常工作和生活中多貼近他們、關(guān)心和幫助他們，使他們真正發(fā)自內(nèi)心、自愿地向黨組織靠攏，增強(qiáng)其人黨的決心和信心。目前，學(xué)校4名工作認(rèn)真、思想上進(jìn)的教師積極向黨組織靠攏，經(jīng)過培養(yǎng)已向黨組織遞交申請(qǐng)書，黨支部將他們作為人黨積極分子重點(diǎn)培養(yǎng)。

學(xué)校聘請(qǐng)口碑好、能力強(qiáng)的黨員名師作為非黨員骨干教師的導(dǎo)師，在教學(xué)和思想上對(duì)骨干教師進(jìn)行升級(jí)鍛造，通過黨員名師的言傳身教，使骨干教師茁壯成長，幫助非黨員骨干教師早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員，最終成為一個(gè)師德高尚的黨員名師。

二是認(rèn)真遴選，把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師和中層管理人員。充分利用支部大會(huì)、新老黨員“一對(duì)一”幫扶等渠道，組織黨員教師學(xué)習(xí)理論，提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校以課題研究為載體，針對(duì)不同類型的教師制定不同的成長標(biāo)準(zhǔn)，提出不同的成長要求，通過自我反思、同伴互助、示范引領(lǐng)等方式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教師隊(duì)伍整體水平的全面提高。在黨員教師中開展“評(píng)名師、創(chuàng)品牌”系列活動(dòng)，激勵(lì)黨員教師努力成長為骨干教師。

讓部分有擔(dān)當(dāng)精神的黨員教師成為學(xué)校行政管理人才。學(xué)校物色部分能力強(qiáng)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師擔(dān)任教研組長和年段長，通過基層鍛煉，好中選優(yōu)，從中挑選部分黨員教師擔(dān)任處室副主任、主任。有的黨員教師逐漸成長為學(xué)校中層干部，成為學(xué)校教育教學(xué)管理的中堅(jiān)力量。

以黨建帶崗建，推動(dòng)學(xué)?！拔鍗彙苯ㄔO(shè)

為更好地發(fā)揮黨團(tuán)組織聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，組織和發(fā)動(dòng)更多的教師、家長、學(xué)生參與到黨建、崗建活動(dòng)中，學(xué)校黨支部以黨建帶動(dòng)黨員示范崗、青年文明崗、巾幗文明崗、家長文明崗、學(xué)生文明崗等五崗建設(shè)。

在黨員示范崗建設(shè)中開展“亮身份作承諾當(dāng)先鋒樹形象”活動(dòng)。黨支部要求黨員在崗位工作中亮出身份、亮出承諾、亮出服務(wù)，組織黨員簽訂承諾書，每名黨員根據(jù)自己的崗位性質(zhì)和工作內(nèi)容，向全校師生作出鄭重承諾。學(xué)校把黨員的承諾和照片張貼在樓道墻壁上，自覺接受全校師生的監(jiān)督。希望黨員時(shí)刻銘記自己的身份，注意黨員形象，自覺履行承諾，發(fā)揮黨員的先鋒示范作用。

在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”18對(duì)結(jié)對(duì)師徒中，擔(dān)任師傅的有11位黨員。每學(xué)期開展黨員教師示范課活動(dòng)，廣大黨員教師用優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)在群眾中樹起標(biāo)桿，在促進(jìn)黨員教師自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師特別是青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提升學(xué)校整體教育教學(xué)水平。

青年文明崗旨在發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢，幫助其快速成長。學(xué)校成立青年教師義工護(hù)校隊(duì)，進(jìn)行校門口和學(xué)生安全通道的交通安全維護(hù)，為構(gòu)建和諧平安校園提供了有力保障。另外，黨支部帶領(lǐng)青年教師開展巡校行動(dòng)。巡校就是巡查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師在崗情況，班風(fēng)班貌、環(huán)境衛(wèi)生情況，教師課堂的組織、學(xué)生課堂紀(jì)律情況，師生儀容、儀表情況，學(xué)校設(shè)施設(shè)備的安全隱患情況等，并記錄在案，對(duì)巡校發(fā)現(xiàn)的問題要在時(shí)間、責(zé)任人、落實(shí)目標(biāo)等方面有具體要求，對(duì)在工作中失誤的要通報(bào)批評(píng)，按有關(guān)制度給出處理意見。國旗下講話是學(xué)校德育的重要載體，為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主題教育，在每周一的升旗儀式上，請(qǐng)一位青年教師進(jìn)行國旗下講話，形式多樣的演講對(duì)學(xué)生和教師具有很大的教育意義。

在巾幗文明崗的建設(shè)中，組織廣大婦女教師創(chuàng)先爭優(yōu)。學(xué)校巾幗文明崗主要由70多位女教師組成，其中黨員教師主動(dòng)帶動(dòng)其他教師開展“家庭教育講堂”、家訪等活動(dòng)。女教師利用下班或周末時(shí)間，運(yùn)用其專業(yè)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開設(shè)“家庭教育講堂”，解答其他教師在學(xué)生管理、家庭教育中的困惑。女教師還通過家訪與學(xué)生和家長進(jìn)行交流，了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生個(gè)性、在家表現(xiàn)等，更真實(shí)、更全面地了解學(xué)生情況，讓家長主動(dòng)參與到學(xué)校教育教學(xué)管理中來。

家長文明崗是家校共建的橋梁。學(xué)校成立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)“三級(jí)”家委會(huì)，聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校、熱心教育且有號(hào)召力和影響力的家長加人崗位建設(shè)中，拉近家校距離，促進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)。首先，為落實(shí)家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的知情權(quán)、參與權(quán)、評(píng)議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，每周一、周五由五位駐校家長進(jìn)校辦公，參與學(xué)校的日常管理，如隨堂聽課，督查教師上課、辦公活動(dòng)，排查學(xué)校安全隱患，監(jiān)管學(xué)校飯菜質(zhì)量等。其次，把家長請(qǐng)進(jìn)校園、班級(jí)，參與學(xué)校和班級(jí)管理，爭取家長和各種社會(huì)力量的支持，并自覺將學(xué)校工作置于社會(huì)的評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)和監(jiān)督之下。

學(xué)生文明崗是黨建帶動(dòng)的一個(gè)學(xué)生團(tuán)體，其成員主要是少先隊(duì)的學(xué)生干部，學(xué)校利用校園廣播、國旗下講話、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)等形式，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育、感恩教育，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的社會(huì)公德。為了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，黨員教師為學(xué)生搭建風(fēng)采大舞臺(tái)，組織各中隊(duì)開展豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生唱出來、寫出來、演出來、舞出來、畫出來、講出來。有的中隊(duì)組織學(xué)生大合唱，有的中隊(duì)組織學(xué)生書法大賽，還有的中隊(duì)組織學(xué)生以情景劇演繹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)生在喜聞樂見、生動(dòng)活潑的形式中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在黨建帶崗建工作的落實(shí)和推進(jìn)過程中，學(xué)校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保黨建帶崗建、崗建促黨建落到實(shí)處。不僅在落實(shí)工作責(zé)任時(shí)做到總體布局，使各個(gè)崗位建設(shè)工作與黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)同部署、同推動(dòng)、同落實(shí)，緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)推進(jìn)，同時(shí)注重選拔和樹立群眾看得見、摸得著的先進(jìn)典型，用身邊事教育身邊人，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，進(jìn)一步營造積極向上的氛圍。