文/浙派教師

8月17日，廣東省婦兒工委、廣東省教育廳和廣東省福利聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在我省全面開展中小學(xué)性別平等教育的通知》（下稱通知），將于2018年9月開始在全省中小學(xué)、中職學(xué)校全面開展性別平等教育工作。性別平等教育，指以教育方式，教導(dǎo)尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質(zhì)平等。

2000年4月20日，臺灣高樹高中三年級二班的一名男生，在下課前五分鐘舉手提出要去衛(wèi)生間。等同學(xué)們下課再見到他時，他已倒在衛(wèi)生間的血泊中。他的意外過世至今沒有找到具體的原因，但經(jīng)過多方調(diào)查，被公認為與他的性別氣質(zhì)有關(guān)。

這個有些陰柔的男孩子，在多年的校園生活中，被同學(xué)嘲笑是“娘娘腔”，有的時候甚至被要求脫掉褲子以“驗明正身”，導(dǎo)致他不敢在衛(wèi)生間有人的時候去，有的時候會被迫去女衛(wèi)生間。男孩的母親曾經(jīng)向?qū)W校反映過，卻沒有得到校方的重視。

同年，臺灣“兩性平等教育委員會”的幾位委員組成了調(diào)查小組，對此次案件展開了全面的調(diào)查，之后制作成報告，呼吁臺灣教育主管部門重視校園性別問題。2000年10月，臺灣教育主管部門“發(fā)起“新校園運動，反性別暴力”。男孩離世后的第六年，其生前所在高中的校長、總務(wù)主任、庶務(wù)組長最終以“業(yè)務(wù)過失致死罪”被各判數(shù)月的有期徒刑。

這個氣質(zhì)陰柔的男孩，后來被性別平等推動者愛憐地稱為“玫瑰少年”。

理所當(dāng)然地認為男孩不能陰柔，女孩不能陽剛，這種對女性或男性的群體特質(zhì)和行為方式的刻板印象，就是性別平等意識的缺乏。

“定型觀念太自然了，一不小心就會出現(xiàn)問題?！北本煼洞髮W(xué)教授張莉莉從事性別平等研究多年，在她看來，性別觀念是最難撼動的觀念之一，而教師是推進性別平等教育進課堂工作的關(guān)鍵一環(huán)，必須首先從教師這一關(guān)鍵抓起，在源頭上保證教學(xué)工作的正確導(dǎo)向。

性別平等，從教師做起

前不久，騰訊發(fā)布了《00后研究報告》。在這份報告中，“平等”“包容”“懂即自我”已經(jīng)成為“00后”價值觀的代表詞。

一位高三女生在報告中提到：“之前看到一個短篇：一個孩子，他可以做任何事情。他可以到外面去跑去跳、去玩泥巴、去和別人打架。但是他也做女生的事情，完全不受性別控制，想穿什么就穿什么。我想這樣是很有樂趣的。但是現(xiàn)在的大人，就好像我們班主任成天講，我們班的女生應(yīng)該安靜，他作為教育工作者，竟然給學(xué)生輸入這樣嚴重錯誤的觀點，肯定會影響到學(xué)生的?！?/p>

“男孩子受傷了也不準哭！”

“女生上到初中，數(shù)理化就比不過男生了?！?/p>

“男的怎么可以做護士！男的上大學(xué)就應(yīng)該學(xué)理工科！”

……

這些話在校園里并不陌生。

據(jù)《中國時報》報道，在2015和2016學(xué)年，臺灣的53所師資培育大學(xué)的師資培育中心，共開設(shè)29門性別平等教育專業(yè)課程，修課人數(shù)779人，當(dāng)時師資生共41731人，修過性別平等課程師資生比例僅1.86%。

這些未來進入中小學(xué)當(dāng)老師的師資生，普遍沒能力教導(dǎo)學(xué)生面對感情世界，有時還是性別偏見、性別歧視的推手。

彰化師范大學(xué)輔導(dǎo)與諮商學(xué)系教授郭麗安說：“大學(xué)師資生應(yīng)該百分之百都要上過性平課程，但實際上卻僅有1.86%修過，非常荒謬。”

當(dāng)老師都不知道性別平等是怎么一回事時，他們?nèi)绾谓虒?dǎo)學(xué)生？

在《通知》印發(fā)之前，自2012年開始，廣東省已經(jīng)選取了珠三角地區(qū)的中山市和粵東西北地區(qū)的茂名市為試點，開展了一系列行之有效的探索。這其中首要的探索就包括開展“教育工作者社會性別意識培訓(xùn)班”。

截至今年6月，中山全市累計培育試點學(xué)校42所，開展專題培訓(xùn)班和觀摩交流活動40場次，培訓(xùn)德育骨干、班主任和科任教師5000人次，骨干講師100人，征集優(yōu)秀教學(xué)案例300多個，類似的性別平等教育課程已覆蓋了中山全市24個鎮(zhèn)區(qū)的各類學(xué)校。

只有將性別平等理念內(nèi)化為教師的價值觀，外化為教師的自覺行動，性別平等教育才能看到未來。

“吃螃蟹”的教學(xué)大綱

“大家才想和Ta說話，Ta就哭了，Ta在很多人面前哭了。Ta是男生還是女生？”

“女生！”

“Ta，1.77米，作為一名搜救機長，10年內(nèi)救過188人。Ta是男生還是女生？”

“男生！”

其實，第一個故事里的“Ta”是游泳運動員孫楊。2016年里約奧運會上，孫楊與金牌失之交臂，接受記者賽后采訪時，這個25歲的大男孩不禁失聲痛哭。而第二個“T a”則是東海救助局救助飛行隊的搜救機長宋寅——一名85后的女生。

傳統(tǒng)觀點認為，男生行為陽剛，強壯、勇敢、獨立、追求成就、富競爭性；女生行為陰柔，嬌弱、順從、依賴、溫柔、整潔。

在性別平等教育中，會通過角色分析，消除學(xué)生對性別角色單一、固定、僵化的認定，讓學(xué)生明白每個人都同時擁有陽剛和陰柔的特點，只是程度不同。同時，要讓學(xué)生跳出“女生說話要輕聲細語，男生說話要爽快果決”的框框，學(xué)習(xí)不帶有性別偏見和歧視的方式相處。

這是《中山市中小學(xué)性別平等教育指導(dǎo)大綱（初稿）》中的觀點之一。

除此之外，還包括“和爸爸談生活，和媽媽談工作”。《?；丶铱纯础愤@首歌中唱道，“生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情和爸爸談?wù)劇?，這是人們習(xí)以為常的“男主外，女主內(nèi)”的家庭性別分工方式。《大綱》提出，要打破這個傳統(tǒng)的家庭和社會分工。

《大綱》還要求讓學(xué)生觀察家庭、學(xué)校和社會中的性別現(xiàn)象進行分析和反思，認識到職業(yè)的選擇和發(fā)展不應(yīng)該受到性別因素的限制。喜歡孩子的男生可以選擇當(dāng)幼師，數(shù)學(xué)能力強的女生也可以選擇當(dāng)程序員，不論性別，每個人都應(yīng)該得到平等發(fā)展的機會。

這份被譽為“吃螃蟹”的教學(xué)大綱，內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性、科學(xué)性、完整性、適用性強，對每個年齡段學(xué)生應(yīng)該接受的性別平等教育也給出了指導(dǎo)意見。

“三課合一” 讓性別平等教育落地

“建議學(xué)校設(shè)置一些女生優(yōu)先使用的體育場地，鼓勵女生多參加運動?！?/p>

“根據(jù)調(diào)查，女生使用廁所的時間是男生的1.5倍，建議學(xué)校增加女生廁位?！?/p>

……

廣東省中山市實驗小學(xué)的階梯教室里，該校五年級5班的同學(xué)正在上一堂特殊的性別平等教育實踐課“從性別視角看校園”。

該班級學(xué)生不久前啟動一項調(diào)查，“運動設(shè)施”“功能場室”“公共廁所”“社團培訓(xùn)”“課題教學(xué)”“飯?zhí)门洳汀?個調(diào)查小組，分別從性別視角調(diào)查了校園資源運用中存在的性別差異。

當(dāng)天，6個調(diào)查小組分別上臺公布了調(diào)查結(jié)果并提出建議。校領(lǐng)導(dǎo)隨后上臺一一回應(yīng)同學(xué)們的建議，當(dāng)場承諾將設(shè)置一個女生優(yōu)先使用的籃球場、將根據(jù)建議改進飯菜質(zhì)量等，并接受學(xué)生們提交的調(diào)查報告。

這類實踐課是中山市創(chuàng)造性開展性別平等教育的三大有效途徑之一，除此之外，還包括專題課和融合課，例如專題課“我的情緒我做主”“我們是多樣的”、生物融合課“人的性別遺傳”、美術(shù)融合課“爸媽的好幫手”。

在“爸媽的好幫手”公開課上，一名男生穿著圍裙走上課堂，模擬做家務(wù)。

課后，學(xué)生的思想觀念發(fā)生了改變：“男生也是家庭的一分子，也可以穿圍裙做家務(wù)?！?/p>

“女生也可以穿褲子，留短發(fā)，穿藍衣服，我們不應(yīng)該有性別刻板?！?/p>

將專題課、融合課、實踐課“三課合一”，將性別平等理念融入各級各類學(xué)科課程，實現(xiàn)全覆蓋，是中山市中小學(xué)在學(xué)校、家庭、社會三位一體的性別平等教育指導(dǎo)體系下，所嘗試的探索路徑。

整體上而言，實現(xiàn)全覆蓋式的性別平等教育要在教學(xué)設(shè)計中注重性別文化教育，在教學(xué)方法上堅持無差別對待，在教育內(nèi)容上消除性別偏見。同時，要改變教師在評價方式、交流方式、教育期待、教育行為中的性別差異，注重發(fā)揮學(xué)生在實現(xiàn)無性別歧視教學(xué)中的主體作用，強調(diào)無性別偏見的教學(xué)氣氛與過程。

但是，性別平等教育真正落實到每一個班級、每一個學(xué)生，都需要任課教師根據(jù)具體實際情況，演繹出“因地制宜”的課堂。

教育作為性別文化交鋒的重要場域，教師作為性別文化交鋒的引導(dǎo)者，如何巧妙有效地將性別平等教育與課堂教學(xué)結(jié)合在一起，是重中之重，難中之難。

目前，全國各地各具特色的性別平等教育探索都在不斷發(fā)生?！爸猩侥Ｊ健敝皇侨珖_展性別平等教育試點工作的一個縮影。

◆上海市楊浦區(qū)教育局以“性別教育”課程推廣為切入點，制定了《楊浦區(qū)〈性別教育〉課程區(qū)域推廣實施方案》，推進男女平等教育進校園。該區(qū)有計劃、分步驟將“男孩女孩”性別教育課程在全區(qū)44所小學(xué)全面推廣。

◆江蘇省就以2018年4月至2019年3月為周期，在南京市秦淮區(qū)鐘英中學(xué)等6所獲得國務(wù)院婦兒工委辦指導(dǎo)的學(xué)校開展試點工作，并鼓勵各設(shè)區(qū)市選擇1～2所中小學(xué)（幼兒園）實施“性別平等教育進課堂”項目。

◆黑龍江把“男女平等宣傳教育進中小學(xué)”作為重點目標(biāo)，實行百分制目標(biāo)考核，列入省人大執(zhí)法檢查。省教育廳要求各中小學(xué)校要在校本課程中加入男女平等相關(guān)內(nèi)容。

性別平等教育的推行需要學(xué)校、家庭、社會三方面的共同努力，缺一不可。改變正在發(fā)生，即使進程曲折且漫長，但都值得嘗試和堅持。