李萍萍

摘 要 書法社團(tuán)是對書法情有獨鐘的學(xué)生共同集結(jié)在一起，開展與書法相關(guān)活動的社團(tuán)，同時也是學(xué)生在集體學(xué)習(xí)書法的過程中進(jìn)行自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的一種形式。也是小學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是校園文化的重要構(gòu)成部分。首先，書法社團(tuán)是學(xué)生興趣的延伸與補(bǔ)充，它能使得學(xué)生在寬松愉快的氛圍中增加其對于書法的興趣，使得緊張的小學(xué)階段能夠放飛自己的思想，讓學(xué)生的身心得到短暫的放松，同時也是對小學(xué)課堂所學(xué)知識的課外延伸，特別注重課堂知識在實踐中的運(yùn)用以及創(chuàng)新，書法社團(tuán)可以彌補(bǔ)課堂上學(xué)習(xí)的不足，更注重學(xué)生的實踐能力，還能變不同的形式適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，對于促進(jìn)學(xué)生書法創(chuàng)新能力的提升有著重大的作用。其次，書法社團(tuán)是一群志同道合的小學(xué)生自己組建起來的，是學(xué)生自我教育以及學(xué)生之間相互教育的重要形式，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，培養(yǎng)學(xué)生精神獨立的品格，讓學(xué)生在書法社團(tuán)中不斷地認(rèn)識自我，提升自我，從而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。第三，書法社團(tuán)也是一個小小的社會，學(xué)生在書法社團(tuán)中與志同道合的學(xué)生們在一起，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中找到一種歸屬感，同時也能鍛煉學(xué)生的人際交往能力，更好地處理好書法社團(tuán)中遇到的各種各樣的雜事。書法社團(tuán)的創(chuàng)建為學(xué)生認(rèn)識社會、服務(wù)社會以及塑造社會形象搭建起溝通的橋梁。

關(guān)鍵詞 書法；社團(tuán)

中圖分類號：J29 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0079-02

一、主要目標(biāo)

書法社團(tuán)創(chuàng)建主要目標(biāo)就是把書法發(fā)揚(yáng)光大，集結(jié)更多的喜歡書法的學(xué)生，然后將學(xué)生在課堂上的知識與社團(tuán)知識進(jìn)行整合，將理論知識與實踐相結(jié)合，構(gòu)建比較完善的社團(tuán)規(guī)章制度，不斷的擴(kuò)大社團(tuán)規(guī)模，打造校園一流書法社團(tuán)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的書法社團(tuán)干部，促進(jìn)學(xué)生的書法水平以及學(xué)生實踐能力有效地提升，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作過程

學(xué)校書法社團(tuán)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵照一定的程序，循序漸進(jìn)，不可以急于求成，具體的建設(shè)步驟主要有以下六步：可行性研究、系統(tǒng)分析、書法社團(tuán)建設(shè)設(shè)計、具體項目實施、建設(shè)信息反饋、社團(tuán)運(yùn)行以及不斷改進(jìn)。

第一，可行性研究階段，第一階段就是對整體小學(xué)生的書法需求進(jìn)行調(diào)研，然后探討書法社團(tuán)建設(shè)的必要性，對社團(tuán)建設(shè)有一個整體的規(guī)劃，確定書法社團(tuán)的大政方針，以及書法社團(tuán)成立所需的條件，還有學(xué)生對于書法社團(tuán)的喜好程度，形成相關(guān)的可行性報告。在這個過程中到每一個班級進(jìn)行問卷調(diào)查，通過具體的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生很喜歡書法，喜歡在課堂外能有一個符合自己興趣的書法社團(tuán)，響應(yīng)全體小學(xué)生的號召，向?qū)W校申請建立書法社團(tuán)，主要是為了讓學(xué)生在課余時間能培養(yǎng)自己的興趣愛好，根據(jù)書法社團(tuán)成立條件去做相關(guān)的準(zhǔn)備工作，確定書法社團(tuán)的大政方針主要是為了讓學(xué)生在練習(xí)書法的過程中不斷的提升自己，真正地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

第二，系統(tǒng)分析階段，就現(xiàn)行書法社團(tuán)的活動管理，社團(tuán)分工，還有社團(tuán)的具體運(yùn)作進(jìn)行系統(tǒng)地分析，指出書法社團(tuán)存在的不足。小學(xué)生可能對于書法社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗不足，不能有效地對書法社團(tuán)的管理活動進(jìn)行合理地分工，可能會在分析社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制的時候會僅限于紙上談兵，沒有結(jié)合小學(xué)校園的實際情況，這時教師可以適當(dāng)給與學(xué)生幫助，幫助學(xué)生在社團(tuán)建設(shè)中克服相應(yīng)的困難。

第三，書法社團(tuán)建設(shè)設(shè)計，在前面兩個階段已經(jīng)解決了“為什么創(chuàng)建書法社團(tuán)以及創(chuàng)建書法社團(tuán)所需要的條件”，那么在這個階段就應(yīng)該解決“如何建書法社團(tuán)”，根據(jù)上面兩個階段的分析以及結(jié)合學(xué)校的具體要求進(jìn)行建設(shè)。經(jīng)過上面的實際調(diào)研以及集中分析，學(xué)生可能在腦海中已經(jīng)對于書法社團(tuán)的建設(shè)已經(jīng)有了屬于自己的思路，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法把社團(tuán)建設(shè)圖紙展示出來，并且結(jié)合學(xué)校的具體要求，要讓學(xué)生明白書法社團(tuán)的建設(shè)只是學(xué)生在課外活動的一個項目，不能作為替代主要學(xué)校學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)形式，在建設(shè)書法社團(tuán)的時候要分清主次。

第四，具體項目實施，這個階段主要是按照具體項目的設(shè)計要求，然后進(jìn)行具體的書法社團(tuán)建設(shè)，主要是指書法社團(tuán)的組建以及日常的活動維護(hù)。經(jīng)過了一系列的規(guī)劃與改進(jìn)，真正的進(jìn)入了實施階段，那么學(xué)生只需要根據(jù)上述的想法進(jìn)行組建，接下來就是日常的維護(hù)，書法社團(tuán)的維護(hù)，不僅僅只是場地的維護(hù)，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，處于小學(xué)階段的學(xué)生，每個學(xué)生的課余時間是一致的，因此要想保證每個對于書法學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生參與到書法社團(tuán)中來，應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)書法的時間，對書法社團(tuán)開放時間進(jìn)行合理地設(shè)定，保證每個學(xué)生都能參與到書法社團(tuán)中來；還有平時書法社團(tuán)中的筆、墨、紙張的供應(yīng)，可以向?qū)W生收取相應(yīng)的社費(fèi)，來維系社團(tuán)基礎(chǔ)設(shè)施的支出。

第五，建設(shè)信息反饋，在這個階段，主要是對前面幾個階段實施結(jié)果的反饋，并對此進(jìn)行相關(guān)的評價。學(xué)生在建設(shè)書法社團(tuán)的過程中，有值得借鑒的地方，比如實地考察每個學(xué)生的需求，而不是空穴來風(fēng)，根據(jù)學(xué)生對書法的需求來建設(shè)書法社團(tuán)，并且能保證每一個學(xué)生都能在書法社團(tuán)中得到鍛煉，提升自己的書法水平，同時所有的學(xué)生在書法社團(tuán)中與自己志同道合的學(xué)生在一起，不僅有共同的語言還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。組建書法社團(tuán)的過程中也有效地鍛煉了學(xué)生的交往能力以及促進(jìn)學(xué)生的自身綜合能力的提升。

第六，社團(tuán)運(yùn)行及不斷地改進(jìn)，在整個社團(tuán)建設(shè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，書法社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)步入正軌的時候，還要懂得及時查漏補(bǔ)缺，不斷地改進(jìn)社團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制。書法社團(tuán)已經(jīng)在小學(xué)里建立起來了，那么并不意味著社團(tuán)就已經(jīng)高枕無憂了，而是要實時關(guān)注社團(tuán)動向，一旦出現(xiàn)意外，及時補(bǔ)救，在這個過程中培養(yǎng)了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力以及學(xué)生的人際交往能力，同時錘煉了學(xué)生的人格，并且增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感以及學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

三、主要成效

學(xué)校書法社團(tuán)建設(shè)的不斷改進(jìn)與完善，使得學(xué)生的綜合能力以及學(xué)生的社會適應(yīng)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)校現(xiàn)在也在不斷地重視書法社團(tuán)的組織建設(shè)，書法社團(tuán)的隊伍也在不斷地壯大，社會活動不斷地增加，書法社團(tuán)多次參加各種比賽，在比賽中獲得了一系列的榮譽(yù)證書與獎狀，而且書法社團(tuán)在不斷取得各項成就的過程中，為小學(xué)生的課外活動增添了一抹靚麗的風(fēng)景。

四、體會與思考

經(jīng)過一段時間對書法社團(tuán)的建設(shè)，書法社團(tuán)開展一系列的書法活動，在促進(jìn)學(xué)生身心愉悅、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)等方面做出了極大的貢獻(xiàn)。

（1）書法社團(tuán)機(jī)制不斷的創(chuàng)新，將書法社團(tuán)納入學(xué)校管理范疇，完善書法社團(tuán)管理機(jī)制，為社團(tuán)以后的組織活動做到有章可依，并把書法社團(tuán)管理全面實施制度化。

（2）書法社團(tuán)育人效益實現(xiàn)最大化，通過書法社團(tuán)活動為學(xué)生提供展示書法的舞臺，讓學(xué)生的書法技能不斷得到提升，從而促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，延長學(xué)生對于書法學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生把書法興趣轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱奶亻L提供了基礎(chǔ)，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的不斷提高，從而為學(xué)校的德育工作順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生社團(tuán)干部隊伍的綜合素質(zhì)不斷提高，學(xué)生社團(tuán)不再簡單地從學(xué)生的書法水平中來選拔，更多的是考慮到學(xué)生干部的綜合能力，對于學(xué)生干部的選拔要具有計劃性、針對性，之后選拔出來的學(xué)生干部要懂得書法社團(tuán)的管理，還要擁有敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，在書法社團(tuán)工作要學(xué)會包容、接納他人，還要能夠有效地處理書法社團(tuán)中的人際關(guān)系以及相關(guān)工作，不斷提升自我完善能力。

書法社團(tuán)作為小學(xué)社團(tuán)實驗成功的成果之一，雖然起步有點晚，在組建過程中會遇到各種想象不到的難題，而且現(xiàn)在的書法社團(tuán)依然存在著不足，但是書法社團(tuán)建設(shè)是一個漫長的過程，不能僅看眼前的現(xiàn)狀，而是著眼于未來，積極創(chuàng)新，努力探索，推進(jìn)學(xué)校的書法社團(tuán)更上一層樓，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義接班人的目標(biāo)實現(xiàn)。