袁伯良 肖云

摘 要 在學校教育德育教育過程中，家校溝通具有至關重要的重要性。傳統(tǒng)的家校溝通模式有家訪、家長會、電話互訪、家長到、校家校聯(lián)系手冊等，但這些溝通模式都有其不足和缺點，家訪、家長會、時效性差，效率不高等。如何充分解決上述家?；拥牟蛔悖⑿拍Ｊ骄统浞纸鉀Q了傳統(tǒng)溝通模式的短板，微信集即時通信、資源共享、多樣媒體于一身，非常適合用作家校德育教育溝通的新平臺。

關鍵詞 德育溝通；新模式；微信

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0043-01

在孩子的德育教育中，家校及時聯(lián)系溝通是工作的重要組成部分。學校和家庭就是一體化的兩個教育者，在對孩子進行教育的時候，這兩個教育者要互助互通、行動一致，對孩子有統(tǒng)一的要求，這樣才能讓孩子樹立較為全面且正確的人生觀。而要達到切實有效的德育效果，必須由學校和家庭相互合作，及時且經(jīng)常溝通，相互交流了解。針對傳統(tǒng)的家校溝通模式家訪、家長會、電話互訪等模式的時效性差、成本高且在線效率不高等問題，微信模式就充分解決了傳統(tǒng)溝通模式的短板，微信集即時通信、資源共享、多樣媒體于一身，非常適合用作家校德育教育溝通的新平臺。

一、傳統(tǒng)家校溝通的模式優(yōu)缺點分析

（一）家訪

家訪是我們最傳統(tǒng)且常見的家校聯(lián)系方式，教師利用家訪到學生家中了解學生在家庭的受教育情況并將學生在學校德育情況反饋給家長，這種方式基于學區(qū)范圍較小的鄉(xiāng)村學校實施較為方便，對于筆者這樣的學校，學生除來自縣城學區(qū)外，還有自全縣甚至縣外因各種原因轉學入學的學生，家訪這種家校聯(lián)系方式從時間上、交通上對較遠學生實屬不便。

（二）家長會

每個學期我們學校都會在期中召開一次家長會。這是家校合作中最常用的面對面的溝通方式。而學校家長會內(nèi)容基本程序化：校長介紹學校情況——分班介紹班級情況——學生家長與教師的個別溝通，一個教師針對數(shù)位家長而且又是在期中考試后，關注考試成績成為重點話題，德育表現(xiàn)必將較少提及，而且每人溝通時間有限。

（三）家長到校

相比家長會，個別家長到校與教師溝通了解孩子在學校的成長情況，可以更加深入探討學生的德育和智育情況。但就筆者學校而言，班里很多學生家長常年在外地工作或經(jīng)商，幾乎不可能實現(xiàn)到校溝通。少數(shù)家長不辭辛苦來校，交流時間短則半個小時，長則一兩個小時。如若一一進行，對本就繁忙的教師而言，一方面要備課、上課、批改作業(yè)，時間就較為沖突了，很多時候溝通較為倉促，往往只提及學生學習而無時間交流學生在學校道德表現(xiàn)情況。

（四）電話家訪

這也是家校溝通最常用的途徑之一。相比家長會和家長到校溝通，其時效性毋庸置疑。如果時間充裕，對學生的個人的德育情況可以作更加細致深入的交流。但很多時候，家長想打電話給老師，老師們白天上課，晚上老師也要休息或照顧家庭事宜，這也成為很多家長主動電話聯(lián)系教師的顧忌。

（五）家校聯(lián)系手冊

我校許多班級選用了《家校聯(lián)系手冊》方式聯(lián)系家長。它能比較系統(tǒng)地記錄學生每周在校成長的過程：學生道德表現(xiàn)、學習情況、違紀情況、學科成績、小組評價、學生個人反思等，同時也有家長點評欄目。通過書面形式實現(xiàn)家校雙向互動交流。這種交流一周一次，就頻率和涉及面較前幾種方式大有改觀。但一些學生在校德育表現(xiàn)的突發(fā)情況該種交流方式顯現(xiàn)時效性差。

微信公眾平臺的家校溝通方式加上學生家長移動智能終端（手機）的普及，班級微信公眾號這個“微”時代的及時方便且不受空間限制的新興產(chǎn)物越來越受到很多家長的青睞和信賴。

二、基于微信平臺的德育教育家校溝通新模式具有不可替代的優(yōu)勢

（一）使用普及，溝通無死角

據(jù)了解，微信已在人群中作為信息交流和及時溝通平臺使用的用戶已穩(wěn)居各類平臺首位，普及范圍廣時效性強。我們班45個學生，其中有43個學生的家長在使用微信。為了家長與老師以及家長之間方便溝通，我班在開學初邀請家長朋友們加入了班級德育微信群；為了方便與學生家長聯(lián)系。

（二）實時發(fā)布，溝通無時差

微信具有實時性、快捷性等特點，同時它發(fā)布的信息主要用于分享、傳播，具有實時的特點，同時它的交流可以是一對一的，也可以是一對多的，也可以是多對多的。班主任與家長建立的微信群在德育教育工作家校互動中，可以及時迅速傳遞信息又不必擔心打擾對方的工作與生活。

（三）開誠布公，溝通無誤會

有了班級德育微信群，家長對學校的一些工作有疑問，可以直接“微”班主任，將自己的疑惑及時提出，以達到及時溝通、及時解決問題的作用。

（四）資源充足，溝通有內(nèi)涵

微信之所以能在各行各業(yè)普遍流行，離不開超大容量的信息支持。學校德育教育工作內(nèi)容豐富。學校德育微信公眾號里可以添加各種主題，如家庭教育方面的“親子學園”“學做完美父母”“孩子人生觀課堂”等?？梢栽僮约簩W習的同時，經(jīng)常將文章轉發(fā)共享，利用班級微信經(jīng)常性地和家長溝通、探討、教育孩子德育問題功能強大。

（五）平等溝通

通過微信平臺交流學生在學校道德和學習情況的家校溝通方式，對于家長與教師、家長與家長來說是合作。建立班級德育微信群，可以讓家校溝通變得更及時快捷，家長們可以常常共享孩子成長教育心得，共論德育教育話題；家長的合理訴求也可以通過微信與學校溝通，校方也會用心傾聽，及時調(diào)整管理策略，從而成為驅動學校整體改革與發(fā)展的原動力。

當然，班級微信作為一種新型的家校溝通的方式，特別在德育方面具有很大的優(yōu)越性，作為教師，除每學期利用家長會、電話、紙質通知、家校聯(lián)系卡等方式做好家長與學校的溝通外，還應及時使用班級微信作為家校德育聯(lián)系的新途徑，這樣才能將學生的德育教育工作做得更好。