內(nèi)容摘要：本來(lái)，《和大人一起讀》是教育部義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地》中一個(gè)全新的欄目。這種親子共讀的課外閱讀一經(jīng)教材形式面世，給人眼前一亮，引起了大家的關(guān)注。但也給教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如何開(kāi)展“和大人一起讀”的活動(dòng)，如何在與孩子共同閱讀等方面問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)，如何引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的閱讀狀況，如何形成家庭閱讀氛圍，營(yíng)造書(shū)香家庭，這些，對(duì)于一線教師和學(xué)生家長(zhǎng)而言，均感困惑。秦霞老師在家庭教育之閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或許會(huì)給正在困惑的你一線思考，一些建議。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育 閱讀教學(xué) 快樂(lè)閱讀

曾經(jīng)有好多家長(zhǎng)與朋友都問(wèn)過(guò)我，你家孩子為何那么早就識(shí)字，那么喜歡看書(shū)？我也都零碎的跟他們分享過(guò)帶孩子的一些心得，但沒(méi)有形成文字材料。如今整理了一些帶孩子的趣事，在這里與大家分享，說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。

由于工作的原因，孩子回到我身邊自己帶已經(jīng)是在三歲半。我有看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣，每天早上上班前，或者每天晚餐以后，都是固定的時(shí)間。寶貝回家跟我們一起住不多久，我發(fā)現(xiàn)我看報(bào)的時(shí)候，小家伙兒老來(lái)我跟前兒瞅，目不轉(zhuǎn)睛的盯著那些方塊字兒，仿佛他識(shí)得字似的。還記得那個(gè)時(shí)候《重慶時(shí)報(bào)》有一個(gè)版塊兒是《巴渝言子》，有一天，我覺(jué)得有趣一時(shí)起興，就給寶貝讀了一段兒，寶貝開(kāi)心得很。到后來(lái)就是我每天看報(bào)的時(shí)候，都被要求給他讀。他坐在小板凳上，我手指著字，一個(gè)字一個(gè)字的為他讀。差不多兩個(gè)半個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，這好像形成了一種習(xí)慣。

直到有一天，我發(fā)現(xiàn)我讀的時(shí)候他有點(diǎn)心不在焉了，這可怎么辦才好？我靈機(jī)一動(dòng)，“寶貝，媽媽今天用重慶話給你讀報(bào)紙，可好？”我試探著問(wèn)到?！昂冒?！”寶貝頭都不抬，玩著他的玩具。我開(kāi)始用重慶話讀重慶時(shí)報(bào)“巴渝言子兒”這個(gè)板塊，吳文的言子兒：“我們重慶人對(duì)巴字特別的偏愛(ài)，啥子原因呢？非常簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀冎貞c最早是巴國(guó)。重慶人愛(ài)說(shuō)巴，說(shuō)明不忘本。你看嘛，吃的食鹽叫鹽巴，灰面餅餅兒叫“粑粑”，鼻子下面是“嘴巴”，嘴巴里面是“牙巴”，中肯誠(chéng)懇叫巴心巴腸，舒舒服服叫“巴巴實(shí)實(shí)”，老實(shí)忠厚叫“老實(shí)巴交”……就連拉的便便，也叫“粑粑”（三聲）……”讀到這里，寶貝已經(jīng)是笑得千翻后仰，東倒西歪，我強(qiáng)忍住笑問(wèn)到“寶貝兒，好玩兒么？”“媽媽?zhuān)阈α?，繼續(xù)讀！”寶貝手抓著報(bào)紙，不準(zhǔn)我放下……

從那以后，我讀報(bào)紙就有了三種語(yǔ)言，普通話，重慶話，豐都話。哪怕是新聞版面，都有可能被要求用重慶話來(lái)讀，寶貝有權(quán)隨機(jī)點(diǎn)播，讀哪一段，用何種語(yǔ)言。這樣一來(lái)，寶貝聽(tīng)報(bào)興趣大增！每每飯后，就自覺(jué)的找來(lái)當(dāng)天的報(bào)紙要求我“做功課”，有時(shí)候甚至不等我吃完，就迫不及待的拿著報(bào)紙“恭候”啦！

這樣歡樂(lè)的時(shí)光過(guò)了大概兩個(gè)多月，我發(fā)現(xiàn)每天的報(bào)紙已經(jīng)不能滿足寶貝的需要了！通常是報(bào)紙讀完了，他還想聽(tīng)……怎么辦？我打聽(tīng)到渝中區(qū)圖書(shū)館借書(shū)免費(fèi)，立馬辦理了借書(shū)卡，一次可以借八本！就這樣，我們的“家庭讀報(bào)會(huì)”順利平穩(wěn)的過(guò)渡到“媽媽讀書(shū)時(shí)間”，我讀的時(shí)候，依舊一個(gè)字一個(gè)字的指著，遇到簡(jiǎn)單的就多讀幾遍。帶娃的日子就這么不緊不慢的過(guò)著，充實(shí)而有趣！一天下午，我下班比較早，就去圖書(shū)館換回八本新書(shū)，回家把書(shū)往茶幾上一扔，趕緊摘菜準(zhǔn)備做飯……“糟糕…”一個(gè)稚嫩的聲音冒出來(lái)，我激靈的一抬頭，寶貝正抱著一本書(shū)，書(shū)的封面正是《糟糕××》，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵！“寶貝，是你念的嗎？再來(lái)一遍……”后面的結(jié)果讓我大吃一驚，我找來(lái)一二年級(jí)的《少年先鋒報(bào)》，讓寶貝自己讀，他竟然能讀完整個(gè)段落！雖然有的字會(huì)讀錯(cuò)，但是不影響整體閱讀。那一刻，我懵了！我不知道他何時(shí)識(shí)得這么多的字，才四歲啊！我細(xì)細(xì)“審問(wèn)”過(guò)后才得知，原來(lái)，自從我給他讀報(bào)以后，他就特別的喜歡漢字?？磩?dòng)畫(huà)片，邊聽(tīng)就會(huì)對(duì)照下方的字幕，半年下來(lái)，竟然識(shí)得三千多字！所以親愛(ài)的朋友們，我們家長(zhǎng)一定要在家庭環(huán)境中悄無(wú)聲息的引導(dǎo)孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他比你想象中更棒！

從此，就是寶貝獨(dú)立看書(shū)啦！不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)我，自己會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。我解放了，成功轉(zhuǎn)型為“圖書(shū)管理員”！負(fù)責(zé)推薦借閱適合他看的書(shū)籍，我給他借閱一些小學(xué)低段的閱讀雜志，他也愛(ài)不釋手。外出活動(dòng)增加了一個(gè)項(xiàng)目，就是讀門(mén)店廣告牌，公交車(chē)站牌，消防告示等等，到后來(lái)發(fā)展到吃肯德基得把廣告讀完才離開(kāi)，讀超市打折信息，看到文字都要去讀，不讀完不走，要哭……一份說(shuō)明書(shū)他都要讀，寶貝對(duì)文字已經(jīng)“著了魔”。于是，我關(guān)閉了網(wǎng)絡(luò)，電視……漸漸的我們家書(shū)柜上就堆滿了書(shū)，沒(méi)有電視，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，在家里的時(shí)光都是陪寶貝一起閱讀，一起分享……

當(dāng)然，在此期間也遇到一些困難，我也都動(dòng)了一點(diǎn)小心思的。當(dāng)他沒(méi)有興趣看的時(shí)候，我故意拿著一本書(shū)，假裝被書(shū)中內(nèi)容所吸引，笑得千翻后仰，寶貝就會(huì)被“引誘”過(guò)來(lái)，從我手中“搶”過(guò)書(shū)繼續(xù)讀下去，我便趁這機(jī)會(huì)去做飯洗衣。漸漸的，寶貝長(zhǎng)大了！無(wú)論多忙，我都建議他每天閱讀半個(gè)小時(shí)以上，而且這個(gè)時(shí)間段只準(zhǔn)看“閑書(shū)”，不準(zhǔn)看教科書(shū)。笛卡爾曾說(shuō)過(guò)，閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。是的，愛(ài)閱讀的孩子會(huì)自省，會(huì)從別人的故事中反思自己的行為，在度過(guò)青春期的時(shí)候，也會(huì)稍許平緩一些。

在一起閱讀的期間，我們也遇到了好多的趣事。其中有一次，我看《大秦帝國(guó)》，讀到蘇芩和張儀回憶當(dāng)年在鬼谷子門(mén)下求學(xué)的時(shí)候，偷喝老師藏酒的事。我跟寶貝分享了這一段兒，讀過(guò)之后，我倆統(tǒng)統(tǒng)笑翻在床，眼淚都笑出來(lái)了！后來(lái)我寫(xiě)了一首小詩(shī)來(lái)紀(jì)念我們那次難忘的閱讀分享。

讀《大秦帝國(guó)》軼事

——張儀偷酒

羊棗酒兮憶同窗

儀掃屋兮偷酒缸

鬼子奇兮罰酒光

拉蘇兄兮上“榮榜”

甜棗酒兮爽醇香

小片刻兮掃而光

知后勁兮腫唇張

不飯三兮餓斷腸

語(yǔ)不清兮嗚嗚哐

吾與兒兮淚笑床

就這樣，我讓孩子和大人一起閱讀，時(shí)光在我們相互分享書(shū)中的趣事、生活中的樂(lè)事中流淌。今年寶貝九歲了，也許我做得不夠，但是我自己認(rèn)為還是一位很用心“大人”，我們一起在成長(zhǎng)！我跟孩子在一起的時(shí)候，有時(shí)候我的角色是姐姐，有時(shí)候是同學(xué)，該是“花”時(shí)我是花，該是“草”時(shí)我是草……但更多時(shí)候，是玩伴兒。由于工作，我不能時(shí)常陪伴他，孩子八歲就住校了。于是，跟孩子一起閱讀的“大人”就更多了——學(xué)科老師、生活管理員、大哥哥、大姐姐、爺爺奶奶、外公外婆，一切生活中的“大人”們（當(dāng)然包括花草樹(shù)人這些可以在孩子眼里大起來(lái)萬(wàn)事萬(wàn)物們），都成了孩子共讀的對(duì)象。我們想孩子成為什么樣的人，首先，我們自己得先成為那樣的人！過(guò)多的語(yǔ)音在行動(dòng)面前顯得蒼白！也許生活中我們有諸多困難，但是我們?nèi)孕璞M力而為，作為父母，我們也需要給孩子做榜樣！

參考文獻(xiàn)

[1]曹愛(ài)衛(wèi).牽手孩子，走進(jìn)閱讀世界——《和大人一起讀》欄目解讀及操作建議[J].小學(xué)語(yǔ)文.2016（Z2）

[2]徐玉容.試論分享閱讀實(shí)踐研究的背景、現(xiàn)狀及其價(jià)值[J].教育與教學(xué)研究.2010（12）

（作者單位：重慶市豐都縣栗子鄉(xiāng)中心校）