馮春建

摘 要：在初中物理的復習中，教師和學生不僅要從課本出發(fā)，在整體上復習和鞏固學習過的知識點，還應該從每一種題型題類出發(fā)，總結和歸納知識點及考點，在繁多的內容中構建知識網絡，將各種看起來分章分節(jié)的內容串聯(lián)起來，以便更好地應用。在復習和梳理的過程中，也要時刻關注上級下發(fā)的中考說明，為復習確立方向。

關鍵詞：中考復習；初中物理；知識點；知識網絡

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）17-0061-01

考試歸根結底是對課本內容的考查，這種考查可以是單一地考某一個知識點，也可以是多個知識點的綜合。因此，在初中物理復習的過程中，學生要熟練掌握和理解課本內容，在做題的過程中逐步加深對知識內容的記憶與理解。本文將分別從易錯題、得分題、開放題和制定學習策略幾個方面分析如何做好中考物理總復習。

一、對待易錯題，開展梳理防出錯

針對易錯題要及時地進行梳理，通俗來講就是搞清楚錯誤的原因。這類題型的出錯多見于概念和內容的混淆，針對這種情況，教師應及時地引導學生梳理知識點，將易混淆的知識點進行對比，也可以從縱橫不同的角度加以區(qū)分并加強記憶。例如密度，從縱向上來講，固體、液體和氣體的密度是不同的，固體的密度最大，液體次之，氣體最小。同時，在固體中，金屬的密度往往要大于非金屬。另外，也應該考慮在各種物質中是否會出現(xiàn)一些特例，比如說鋁和大理石的密度相同，但是他們形態(tài)完全不同。水和冰是同種物質，但是在不同的狀態(tài)下它們的密度是不相同的，這些內容都需要加以區(qū)分和記憶。從橫向上來講，有很多因素影響著物質的密度，那么不同狀態(tài)的物質在面對不同因素影響的情況下會發(fā)生哪些變化？比如溫度對固體和液體密度的影響效果更為明顯，而對于氣體而言，除了溫度的作用還應該考慮壓強對它的影響。用這種縱橫比較的方式將易于混淆的知識點串聯(lián)起來，區(qū)分它們的不同點進行重點記憶，就會避免再次出錯。

二、對待得分題，要開展鞏固復習

首先，要注重的是點線面的復習，即將相同概念的知識點歸納為一條主線，便于記憶和區(qū)別，比如各種物質的密度，就可以歸納為密度這一條線。其次，對于相似的知識點，要進行分析比較，找出它們本質上的不同。例如，在復習的時候要格外注意區(qū)分壓力與重力，內能與熱量，熔斷電流和額定電流這一類概念。這些具有相似性的知識點，需要教師引導學生進行進一步理解和區(qū)分。再次，對于相反的知識點，要進行對比復習。找出課本中概念相反的一組知識點，記住其中一個知識點的概念，那么與之相反的知識點的概念就能記清楚，并且能夠搞清楚它們之間的區(qū)別。例如，升華和凝華，熔化和凝固，上浮與下沉等這一類具有相反特性的知識點。同時，在復習的過程中，也要注重知識網絡的構建。所謂知識網絡就是將各章各節(jié)單獨存在的知識點串聯(lián)起來，找出它們內在的聯(lián)系，這一步的復習需要學生對課本有熟練的掌握，也需要教師的適當指導。在物理課本中，有很多章節(jié)都分別定義了同一種物質的不同性質，教師和學生在復習中要做的就是將這些零散的知識點綜合串聯(lián)起來。

三、對待開放題，要拓寬思路發(fā)散思維

近幾年來，物理考試越來越注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，越來越注重激發(fā)學生的發(fā)散性思維，而不再局限于用某種特定方法得出特定的結論。開放題從本質上來講分為三類開放，即方法開放、答案開放和知識點運用開放。但是無論是哪種開放形式，都要求學生至少對知識點要有熟練的掌握，能夠舉一反三。例如，一件標注為純金的藝術品，其質量為100g，體積為6cm3，請用兩種不同的方法判斷其是否為純金（不含其他金屬）制成的。這個開放題就可以從三個方面入手：第一，比較質量。根據m=ρV，計算出純金制造的情況下，該工藝品應該有的質量，再將這個質量與工藝品實際的質量加以比較，就可以判斷出是否為純金。第二，比較體積。根據V =m/ρ，計算出純金情況下該工藝品應有的體積，再將這個體積與實際的體積加以對比。第三，比較密度。根據ρ=m/V，計算出該工藝品的密度，再與純金的密度進行比較。上述三種方法均可以得出結論，雖然方法不一樣，但是它們的基礎都是密度公式。從這里就可以看出，開放題的基礎就是源于課本的基礎內容，因此，在針對開放題的復習中，更要基于課本進行復習。

四、制定復習策略，分清詳略輕重

從整體來看，物理教師要為中考物理復習提供一個總體的方向，學生自身也要在教師的指導下找到適合自己的復習策略。方向的確定要依據中考說明對考試的要求，在復習中要突出說明中強調的重難點，同時，也要求教師在復習中清楚各類知識點最常見的題型，并根據分量的輕重來決定哪些內容應該重點復習，哪些應該少花精力，通過分清輕重緩急盡量減輕學生的復習壓力。在這個過程中，教師要時刻關注學生的復習動態(tài)和心理動態(tài)，幫助學生制定適合的復習策略并且調整好復習心態(tài)。

綜上所述，在中考物理復習的過程中，要有條理，思路要清晰，對于知識點要有一張知識網絡，這是最重要的復習環(huán)節(jié)。而對綜合運用素質要求較高的開放題型，無不是基于基礎知識的應用。因此，在總復習的過程中，要時刻緊扣課本，抓住重點進行高效率的復習。

參考文獻：

[1]蔣德明.初中物理中考總復習的教學指導與實踐策略[J].中學物理，2017（20）.

[2]商殿元.初中物理中考復習體會[J].中學生數理化，2015（03）.