劉長升

[關鍵詞] 高中化學;德育;愛國主義;環(huán)保意識

當前，德育越來越受到社會各界的重視。作為教學的一個重要方面，德育也非常有利于學生對知識的學習與掌握。由此，筆者特別提出了一些在高中化學教學中實施德育的合理對策，以期提高高中化學教學質量，促進學生思想道德水平的提升。

一、借助榜樣的力量開展德育

在化學發(fā)展史上，有無數(shù)曾為化學事業(yè)的發(fā)展做出過重要貢獻的歷史名人，他們的事跡能給學生帶來具有深刻意義的影響。因此，高中化學教師在課堂教學中適當引入這些化學名人身上真實發(fā)生的事跡，不僅能豐富學生的課外知識，最重要的是還能培養(yǎng)學生的愛國主義精神。如，在講解“鈉、鎂及其化合物”的過程中，教師就可以在授課過程中滲透一些我國化學家侯德榜的事跡。如“十八世紀末，人們開始對純堿的合成方式進行研究。法國、比利時、美國等國家的化學家都對此進行了研究。而我國到了新中國成立初期，還沒有掌握純堿的生產技術，這時，侯德榜果斷放棄在發(fā)達國家發(fā)展的機會，回到祖國，創(chuàng)造了‘侯氏制堿法，為我國化工事業(yè)的發(fā)展做出了極大的貢獻?！蓖ㄟ^講解名人事跡，讓學生在學習化學知識的基礎上，也能夠對化學史有一定的了解，借助榜樣的力量，促進學生道德素養(yǎng)的提升。

二、通過化學實驗進行唯物主義教育

化學是一門實驗性較強的學科，當前，很多高中生在學習化學知識的時候，都缺乏探索精神，對很多化學知識都是一知半解。對此，高中化學教師在教學中，就要合理地借助實驗，培養(yǎng)學生的科學精神和唯物主義思想。如，在講解有關“蔗糖水和鹽水”的相關化學性質的時候，一些學生就認為兩者僅僅存在一個是甜的、一個是咸的的區(qū)別。對此，化學教師就要幫助學生打破這種思維定勢，開展相應的實驗探究，通過導電實驗，學生就會發(fā)現(xiàn)鹽水可以導電，但糖水不能。接下來，再通過進一步的實驗探究、資料調查等方式，讓學生了解鹽水在電解條件下會形成氯酸鈉和碳酸鈉，這一化學物質在水中溶解就會產生移動的離子，進而產生導電效果。而糖水屬于共價化合物，溶于水并形成分子，電解后不會產生離子，所以不導電。通過實驗教學，可以幫助學生形成嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，提升學生的思想道德水平。

三、結合現(xiàn)實生活培養(yǎng)環(huán)保意識，合理滲透德育

伴隨著社會經濟的發(fā)展，我國的自然環(huán)境遭到了一定程度的破壞。作為新時代的高中生，更應該加強自身的責任感與使命感，提高環(huán)保意識。在高中化學教學中，教師就可以結合學生的生活實際，引導學生從身邊的小事做起，保護環(huán)境。如，在講解“水資源的合理利用”的時候，就可以借助多媒體設備向學生展示一些有自然山水美景的圖片，以及相對應的河流污染的圖片，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識;還可以結合學生的現(xiàn)實生活，引導學生分析造成水污染的原因，告訴學生要保護水資源，節(jié)約用水。接下來，鼓勵學生對水污染的原因進行分析研究，還要說一說水污染的危害。最后，教師再向學生展示一些日常生活與生產中的水污染。如，重金屬污染、石油泄漏污染等，這樣的教學方式，有助于學生形成較強的環(huán)境保護意識，促進學生道德素養(yǎng)的提升。

四、注重對學生非智力因素的調動

德育中，意志力的培養(yǎng)是非常重要的?；瘜W教師可以在實驗教學中要求學生自己動手操作;在一些演示實驗中，注重對學生探究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生勤動手、勤動腦的好習慣。在實驗操作過程中，要鼓勵學生大膽猜想，激發(fā)學生對實驗學習的興趣，樹立求真務實、實事求是的思想作風。此外，對實驗誤差進行分析的過程，還能幫助學生形成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度;討論環(huán)節(jié)，能夠有效地提升學生的團隊協(xié)作能力，從而更好地對學生實施德育。

總之，高中化學教學離不開德育，教師要根據(jù)學生的實際情況，采取多樣化的教學手段，合理地對學生進行德育滲透，積極響應新課改的要求，實現(xiàn)教書育人的目標，不斷提升教學質量，促進學生綜合素質的提升。

參考文獻：

[1]蘇洪仙.高中化學教學德育滲透藝術[J].珠江教育論壇，2011（2）：42-43.