【摘要】近些年，語言學越來越熱門，從而衍生出了一個新詞兒“語料庫”，語料庫可以說成一種新型的、強大的、實用的語言教學資源，這種東西不經(jīng)意間改變了一些教學方式，尤其在學生在學習英語的過程中。英語作為一門工具學科，從小學到大，在我們的學習生涯占有著重要的比例。英語的學習一直都是個讓人關(guān)注的熱門話題，這種語料庫帶來了一種全新的教學模式，促進了高職英語教學的轉(zhuǎn)型，以社會需要為前提，對應的教學方式的改變。這種模式倡導觀念的轉(zhuǎn)變，不再一味的填鴨式的教學，以人為本，主動的去學習，去提升學生的用語言運用能力，提高高校的語言教學水平，完成與社會需求的對接，保證人才的高質(zhì)量輸出。

【關(guān)鍵詞】語料庫；高職英語；教學模式

【作者簡介】張云云，陜西職業(yè)技術(shù)學院。

【基金項目】語料庫在高職公共英語教學中的應用，課題編號：2017YX012。

我們先來對幾個詞兒的概念做一下定義，語料庫這個詞大家可能相當陌生，語料庫中存放的是在語言的實際使用中真實出現(xiàn)過的語言材料。語料庫通常是以電子計算機為載體承載語言知識的基礎資源；真實語料需要經(jīng)過加工、分析和處理，才能成為有用的資源。語料庫根據(jù)字面的意思就可以理解為語言資料的數(shù)據(jù)庫，語言分為各種語言經(jīng)過篩選斟酌處理，留下有用的信息作為資料，存檔做成數(shù)據(jù)庫，目的是為了日后的數(shù)據(jù)分析。語料庫的概念是指經(jīng)過科學取樣和加工的大規(guī)模電子文本庫，借助現(xiàn)代計算機和互聯(lián)網(wǎng)的分析工具幫助，研究者展開的相關(guān)的語言理論及應用研究。語料庫有兩個最大的特點，其一，語料是動態(tài)的、不斷動態(tài)補充的，其二，是語料的流通性，有一種流通度的屬性，這是一種具有量化的屬性。高職指高等職業(yè)教育，稱為職業(yè)技術(shù)學院或高等?？茖W校。英語的學習一直是學生需要克服的難題，尤其對于高職學校來說，對英語學習能力相當不夠重視，覺得學完用處并不大，然而事實并非這樣。在如今的社會中各行各業(yè)都需要學習先進的技術(shù)，很多技術(shù)確實是發(fā)達國家發(fā)明的，并有很多著名的論述和學素文獻都是用英文撰寫的，所以想要好好掌握先進技術(shù)，要好好學習英語，師夷長技以制夷。

一、當代高職英語教學的現(xiàn)狀

1.教學模式乏味。如今的高職學校畢業(yè)生在社會上承擔著分量很重的工作任務，是社會的中堅力量頂梁柱，然而如今在高職學校的教育方面，重視度仍然不夠，尤其是英語的教學，不能光改變表面和現(xiàn)象，要從本質(zhì)進行教育，進行改變。當今高職學校的英語教育大部分枯燥乏味，照著教材內(nèi)容生搬硬套，而教材內(nèi)容根本追不上語言學靈活變化的速度，教材內(nèi)容更新速度相當慢，因為需要多步驟的審核與效驗。目前的教學現(xiàn)狀比較差，很多學生在老師講課的過程中睡覺或做一些與學習無關(guān)的事情，究其根本原因還是因為教學內(nèi)容的無聊，老師自己都沒有一點點想要轉(zhuǎn)換角色的想法，教學真的缺乏新意，這樣對學生對老師都不是一件好事情。教師大多按照教學大綱的要求進行講課，缺少與現(xiàn)實的結(jié)合，加上教學內(nèi)容的落后導致學生學習興趣低下。

2.教材內(nèi)容缺乏現(xiàn)實意義。英語，說到底是一門語言學，既然是語言學，就是用來交流和溝通的。而現(xiàn)實的情況是，學生往往把英語當作一門學問來研究，當學生們掌握了大量的單詞、語法、結(jié)構(gòu)，卻發(fā)現(xiàn)還是不能流利的用英語去溝通，這樣的狀態(tài)就失去了我們學英語最根本的目的。學的最根本目的還是要去應用，所以英語本身的應用價值和實踐意義才是最珍貴的。我們的學生在學完英語后，在溝通中總出現(xiàn)一些狀況，像詞不達意、語病較多、用詞不當?shù)葐栴}。無法將課上刻苦所學習的知識熟練的應用，這種狀態(tài)最根本的原因就是學習的過程中沒有考慮到在現(xiàn)實中應用的情況，所以在教學的過程中缺乏現(xiàn)實意義。

3.學生學習缺乏主觀能動性。在高職學校傳統(tǒng)的英語教學模式中，學生都是教學的被動服從者，俗語說興趣是最好的老師，興趣指的是主動的去學習，而不是被動的去學習?？v觀古今的學者，在學術(shù)上有所貢獻的都是一些對所學內(nèi)容有著濃厚興趣的人，大部分成績好的孩子也都是主動的去學習的那種，所以如何主動的去學習，如何提高學生的學習興趣，是高職學校亟待解決的問題。

二、語料庫在高職英語教學中的應用

1.教師要轉(zhuǎn)換自己的角色。在教育的過程中，教師是起著引導作用的，所以教師的想法決定著教學的質(zhì)量，在高職英語教學的教學過程中，教師應用語料庫進行輔助教學會變得很有效果相比于傳統(tǒng)的教學方式。傳統(tǒng)的那種灌輸模式會讓老師變得很累而且效率很低，而運用語料庫進行教學可以達到讓學生主動的去學習的效果。首先老師先講出大綱需要的語言結(jié)構(gòu)和語法問題，然后收集語言材料進行分類，利用語料庫的時效性和準確性進行選擇合適的教學內(nèi)容進行講解，最后進行總結(jié)歸納，在分好的類別中找出其中的語言規(guī)律，在語言結(jié)構(gòu)和語法搭配上，找到所講內(nèi)容的中心和主旨。此方式能帶來更好地學習效果，與此同時也對教師的教學提出了更高質(zhì)量的要求。

2.語料庫在教學內(nèi)容中的價值。語料庫在前面已經(jīng)做了一些定義，語料庫收錄的是人們在各種不同語言交流情景中的使用過的真實的語言材料，是使用語言的客觀例證，最直接的反應了語言的使用情況，具有特別強的社會性和實用性。語料庫總能收集最新鮮最流通的詞匯，也能吸引學生更好地使用它們，而不會像傳統(tǒng)的那種教學方式一樣，要去學習一些被社會淘汰的了的一些知識，彌補了傳統(tǒng)教育那種填鴨方式的不足，這種方式可以讓學生掌握遠超課本教材的知識量，將理論和現(xiàn)實最大程度的結(jié)合到一起，達到最佳的教學效果，提高學生以后在就業(yè)市場的競爭力。

3.在教學環(huán)節(jié)中合理運用語料庫資料。在高職英語教學的活動中，語料庫可以應用到課程的各個環(huán)節(jié)。比如，英語詞匯教學、語法教學、閱讀理解教學、翻譯句子教學、寫作能力教學等等。教師需要給學生們提供一些獨立學習的機會和空間，讓學生在學習的過程中通過語料庫提供的具體學習的語境去學習一些新的知識和概念，在學習時要根據(jù)語料庫提供的講解和練習多去應用，去不斷加深對英語的知識的掌握和運用，從而提升自己的英語學習效率和綜合運用水平。

4.建立英語網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，資源共享變得尤為重要，語料庫廣義來說是一種資源共享，開發(fā)網(wǎng)絡教學資源平臺是利用互聯(lián)網(wǎng)做出的一種有益于教學的一種方式，網(wǎng)絡教學資源平臺可以讓學生隨時可以找到想要學習的知識點，對學生的學習習慣也是一種顛覆式的改變，不再一味的是老師怎么講，學生怎么學。而是讓學生可以主動的去想我要去學習哪些知識點，更好的去理解知識要點，掌握一種主動的學習方法。

三、結(jié)語

通過之前的論述，引入語料庫確實對高職英語的教學起著重要的作用，用這種方式可以發(fā)揮教師引導者的作用，更為重要的是學生通過此種方式可以更主動的去學習，培養(yǎng)自己的自主學習意識和語言運用能力。構(gòu)建語料庫的高職英語教學模式，應以實現(xiàn)學生在英語知識的學習上學有所用為目標，強化學生對學習的熱情，養(yǎng)成好的學習習慣，充分語料庫在在高職英語教學中的作用，為祖國培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

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